网上有关“有趣的种子教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对有趣的种子教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 
，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一位杰出的教职工 ，就难以避免地要准备教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化
 。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的有趣的种子教案

，欢迎阅读与收藏
。

有趣的种子教案1

　 预期效果

　1 、培养幼儿观察
 、比较
、分析能力，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力 。

　2 、引导幼儿按种子的种类
 、大小、颜色等明显特征进行分类  ，并尝试制作种子标签
 。

　 环境与材料

　黄豆 绿豆 花生 芝麻西瓜籽 南瓜籽葵花籽等若干每个幼儿一个分类瓶做标本用的纸片各种种子名称的字卡片胶带等

　 活动流程

　参观种子公司——集中讨论——分类活动——集中——制作种子标签

　 活动过程

　一 
、幼儿参观种子公司

，自由观察
、谈自己的发现。

　二 、集中讨论幼儿的发现，种子是各种各样的  ，很有趣 
。

　三 
、分类活动

　1、讨论分法

　让幼儿说说自己打算怎么分?还可以怎么分?(引导幼儿根据种子的种类
 、大小
、颜色等进行分类)

　2 、幼儿自由操作
，对种子进行分类
。

　3
 、幼儿分类情况 。

　四
、制作种子标签活动 
。

　五 、自由结束。

有趣的种子教案2

　活动目标

　1.感知种子的生长部位
，初步了解种子的特殊传播方式
 。

　2.通过操作
 、探索 ，对植物构造产生兴趣
。

　活动准备

　和幼儿一起收集农村比较常见的植物
、根据幼儿收集的植物制作PPT课件（苍耳 、蒲公英
 、刺毛球等）、操作材料

　活动过程

　1.通过观察 
，引起兴趣

　想一想
，这些植物里面藏着什么小秘密？

　2. 积极探索 ，发现种子

　（1）设疑猜测

　师：植物的种子在哪里呢？

　（2）探索种子的秘密 
，交流结果

　师：你在植物的什么地方找到了种子？

　它们的种子是什么样的？

　（3）展示课件
，梳理小结

　a.幼儿尝试操作 
、探索

　师：这些种子是怎么样变成植物的呢？（操作材料包）

　b.交流
、讨论

　c.展示PPT ，揭晓答案

　d.师小结：不同的植物 ，它们的传播方式是不一样的

，有的借助风力，有的通过小鸟的帮助……（根据观察的结果小结）

　3.活动延伸

　师：你还知道其它植物种子不一样的传播方式吗？

　活动生成及建议

　1.活动前  ，建议家长带孩子去田野 、路边寻找各种植物

，收集有关种子传播的资料及经验，使活动能顺利进行 。

　2．通过对活动的了解  ，进行语言活动
，如：诗歌《植物妈妈有办法》
，让幼儿更好地了解植物的传播方式
 。

有趣的种子教案3

　 活动背景：

　秋天来到了 ，自然角的种子也逐渐增多起来
。各种颜色 
、各种形状、大小不同的种子宝宝惹得孩子们经常驻足观看 。这么几种平凡的种子真让孩子们如此感兴趣？在找到原因后 
，我设计了本次活动
 。

　 活动目标：

　1
 、在认识各种种子的基础上
，学习按种子的各种特征分类
。

　2
、培养幼儿良好的操作习惯 。

　 活动准备：

　1 、各种种子（扁豆
 、花生
、黄豆 、赤豆
 、芝麻
、菜籽 、菠菜籽等）

　2
 、人手一只小盆子 ，实物投影仪

　 活动过程：

　一、观察种子 
，讲出种子的名称

　师：今天
，老师给小朋友们带来了许多种子宝宝 ，请你们过去看看 ，把你认识的种子宝宝的名字告诉好朋友听
 。

　1 
、幼儿观赏各种种子

，并小声讨论。

　2
、提问：你看到了什么种子宝宝？

　幼1：我看到了白豆宝宝和赤豆宝宝 
。

　幼2：我看到了蚕豆宝宝和绿豆宝宝，还有芝麻宝宝
。

　（评析：由于增加了许多新鲜的种子  ，幼儿观察的积极性很快地被调动起来 。经过幼儿间的相互介绍

，使幼儿认识的种子越来越多，丰富了幼儿的知识 
。）

　二 、挑自己喜欢的种子  ，初步感知种子的不同特征。

　1 
、你喜欢这些种子宝宝吗？（喜欢）那就去选几种你自己喜欢的种子宝宝做朋友吧
 。

　2、幼儿拿盆子去挑选种子
，要求每样挑两粒
。

　3
 、提问：你挑选了哪些种子宝宝做朋友？

　幼1：我选了花生宝宝
、蚕豆宝宝和白豆宝宝 。

　幼2：我选了芝麻宝宝 、黑豆宝宝
 。

　幼3：我选了花生宝宝
 、赤豆宝宝和黄豆宝宝
。

　师：那你的种子朋友长得是怎样的？有什么用？

　幼1：我的种子宝宝长得大大的
，穿着红衣服 ，它们可以吃 。

　幼2：我的种子宝宝有黑色的 
，**的
，有白色的 ，它们有的可以吃 
，有的不能吃
 。

　幼3：我的种子宝宝有的长得圆圆的
，有的长得扁扁的 ，它们都可以吃
。

　幼4：我的种子宝宝长得怪怪的 ，都不能吃 。

　4
、小结：原来种子宝宝有大的 、有小的
 、有穿着各种颜色的衣服
、有各种样子

，有的还可以吃呢，真有趣！

　5 、出示教师挑的种子  ，请幼儿仔细观察
 。

　师；顾老师也挑了喜欢的种子做朋友

，来看看它们是谁？它们有什么地方是一样的？

　幼：它们是绿豆宝宝和蚕豆宝宝，它们都穿着绿衣服。

　师：对  ，因为老师最喜欢绿色的种子宝宝
，所以就选它们做我的好朋友 
。你们最喜欢什么特征的种子宝宝呢？

　6
 、幼儿讨论
。

　（评析：从幼儿自己喜欢的种子宝宝中总结出种子的特征
，幼儿易于接受；教师有目的的示范 ，为幼儿的下一次操作做好了铺垫 。）

　三、幼儿按种子的一个特征挑选

　师：下面 
，请小朋友们按照你喜欢的特征去选种子宝宝吧 
。

　1 
、幼儿自由挑选

　2
、在实物投影仪上展示幼儿操作结果

　师：你选了什么种子宝宝做朋友？

　幼1：我选的是红色种子宝宝。

　幼2：我的是大种子宝宝
 。

　幼3：我的种子宝宝都不能吃
。

　幼4：我的种子宝宝长得扁扁的
，真有趣 。

　（评析：有了教师的引导示范 ，幼儿都能完成这次的操作要求
 。同时 
，引导幼儿讲述操作结果能提高中班幼儿在集体面前大胆讲话的能力
，促使口语表达能力的发展
。）

　四 、结束

　植物的种子可真多 ，还很有趣 。下面 ，我们把这些有趣的种子宝宝带到活动室

，一起做“种子发芽 
”的小实验吧！

　 活动评价：

　1 
、本次活动取材较好，能从幼儿身边常见的事物中汲取教育素材  ，选取具有教育意义的内容

，让幼儿从小就感知科学就在自己身边
 。

　2、整个活动层次清楚，层层递进  ，从易到难
，逐步解决教学重点
，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识
。

有趣的种子教案4

　 活动目标

　1
 、培养幼儿观察
、比较 、分析能力 ，发展幼儿积极思考的意识及动手操作能力 。

　2
 、引导幼儿按种子的种类
、大小 、颜色等明显特征进行分类 
，并尝试制作种子标签
 。

　 活动准备

　黄豆绿豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每个幼儿一个分类瓶做标本用的纸片各种种子名称的字卡片胶带等

　 活动过程

　一
 、幼儿参观种子公司
，自由观察
、谈自己的发现。

　二 、集中讨论幼儿的发现 ，小结种子是各种各样的 
，很有趣 
。

　三
 、分类活动

　1、讨论分法

　让幼儿说说自己打算怎么分?还可以怎么分?(引导幼儿根据种子的种类 
、大小
、颜色等进行分类)

　2 、幼儿自由操作
，对种子进行分类
。

　3 
、小结幼儿分类情况 。

　四、制作种子标签活动 
。

　五
 、自由结束。

　活动反思

　幼儿对种子发芽的实验很感兴趣 ，本节课能以自己最小的支持 ，促进幼儿最大限度的发展
 。在上课的过程中师幼配合的比较好

，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽  ，当发现在黑盒子里
、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的.幼儿能主动问老师
。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程 。

有趣的种子教案5

　 目标：

　1 、能正确感知10以内的数量

，发现不同大小的种子所占空间大小是不同的
 。

　2
 、学习将自己的操作结果进行记录的方法
。

　3
、大胆讲述自己的操作结果 。

　 准备：

　1 、认识10以内的数字
 。

　2
 、每人一个小瓶子，各种大小不同的种子  ，记录表格
，笔
。

　 过程：

　一
、导入 。（4分钟）

　1 、小朋友
，现在是什么季节？

　2
 、秋天到了 ，你看到有哪些水果？美丽的秋天还带来了哪些成熟的种子？（稻子、黄豆 
、赤豆
、绿豆 、豌豆 
、玉米、花生
 、瓜子等）

　二
、游戏“找朋友
”感知1~10的数量
 。（10分钟）

　1 、今天 
，我们大（1）班就来了一群可爱的种子朋友
，你们说说它们都是谁呀？

　2
 、它们刚才对我说悄悄话了 ，原来是黑板上的这些数字宝宝请它们来做客呢 
，大家来跟它们打个招呼吧！（巩固认识1~10的数字）

　3
、（以数字的口吻）嗨！大家好。我想找数量和我相等的种子做我的好朋友
，谁愿意 来帮助我？（幼儿操作）

　三 、游戏“种子找家 ”感知种子的多少和大小有关 
。（15分钟）

　1
 、种子玩累了 ，它们想到家里休息一下了
。瞧 ，这是什么？哦

，原来这就是种子的家 。

　2
、那一个瓶子里面可以住几粒相同的种子宝宝呢？大家猜猜同一个瓶子哪一种种子宝宝住得最多？哪一种又最少呢？（幼讨论 、猜测）

　3
 、今天，老师给每个小朋友都准备了一个相同的瓶子家  ，让不同的种子宝宝都

　能住进这个家里试一试

，好吗？

　4、在小朋友的桌肚里都有一份记录表格，小朋友在相应的种子下面的空格中记录瓶子家里所住的种子的数量 
。

　5 
、谁愿意来说说你的记录结果？（我的瓶子家里可以住X粒种子宝宝）哪种种子住得多？哪种少？

　6
、为什么同一个瓶子家里住的种子不一样多呢？（ 小结：种子的大小不同所以同一个瓶子家里住的种子数量也不同。种子越大  ，数量越少；相反
，种子越小
，数量越多
 。）

　四 、结束 小结
。（1分钟）

　今天 ，我们和种子朋友一起做了两个游戏 
，种子朋友玩得很开心
，它们说下次还和我们大（1）班的幼儿一起做游戏呢！

有趣的种子教案6

　 设计背景

　春天来了 ，种植角又要开始种植了 
，为了让中班的小朋友能认识更多的植物
，认识种子 ，我收集了很多种子 ，都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物

，但又不知道的一些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣  ，对劳动果实的爱惜

，设置这次有趣的活动 。

　 活动目标

　1 
、认识各种植物的名称，颜色、形状
 。

　2
 、培养幼儿的动手操作能力

　3
、初步了解一些种子的果实
。

　 重点难点

　让幼儿能按种子的形状  ，颜色
，大小来进行分类
，并掌握一些种植的方法 。

　 活动准备

　1．植物实物 、视频
 。 2. 一次性塑料杯
。 3. 各种种子 ，如：蚕豆
 、黄豆
、绿豆 、红豆
 、玉米
、南瓜 、大豆
 、豌豆等等 。

　 活动过程

　一、播放视频录象让幼儿认识实物 
，并能说出实物的名称

　1．幼儿观看视频自由讨论
，并小声说出实物的名称
 。

　2．教师提问 ，让部分幼儿说出看到了哪些实物。

　3．说出这些实物的种子 
。

　二 
、引导幼儿认识各种种子 
，并讲出种子的名称

　1．提问
，你看到了哪些种子宝宝？

　2．让幼儿挑自己喜欢的种子 ，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字？

　3．幼儿挑种子 ，要求每样挑两粒
。

　4．教师小结：原来种子有大有的
、有小的 、有穿着各种颜色的衣服 
、有各种样子的、有的还可以吃呢

，好玩吗？

　5．教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察  ，并说出它们是谁？有什么地方是一样的？

　三
 、让幼儿按一种特征去选种子 。

　1．幼儿自由选取 
。

　2．互相说出自己选取种子的特征。

　3．说出自己选出的种子长大后什么样子的？

　4．再放视频让幼儿加深印象
 。

　四
、你们知道植物的生长需要什么吗？

　1．简单介绍植物的生长需要泥土

，水，和光
。

　2．介绍种子种植的简单过程 。

　五 、为了让我们班的种植园更漂亮  ，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好？

　六
 、带幼儿到种植园进行操作
 。

　七
、活动结束

　 教学反思

　在这一活动课中
，我的取材来源于幼儿身边的事物
，平时幼儿能容易接触到的材料 ，让幼儿感受知科学就在身边
。在整个活动中 
，幼儿能积极参与到活动中来
，特别是在看视频教材的时候 ，看到了很多都是身边的植物 
，让幼儿有很大的兴趣 。在操作过程中
，有些乱 ，有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子 ，由于太兴奋了

，选了很多的种子混合在一起
 。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜欢的种子  ，但是说不出它的名字

，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字
。在按种子的特征来选取种子的时候  ，个别孩子没能按照特征来选取
，还是选取了自己喜欢的种子
，可能是教师引导的不够 ，总之整个活动层次清楚 
，层层递进
，从易到难 ，逐步解决教学重点 
，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识 。

　《中班科学“有趣的种子 ”教案与反思》摘要：动准备 1．植物实物 、视频
 。 2. 一次性塑料杯。 3. 各种种子
，如：蚕豆
 、黄豆
、绿豆 、红豆
 、玉米、南瓜 
、大豆
、豌豆等等 
。 活动过程 一 、播放视频录象让幼儿认识实物 ，并能说出实物的名称 1．幼儿观看视频自由讨...

　作为一名教师 ，常常要写一份优秀的教案

，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率
。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班认识春天教案  ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园小班认识春天教案1

　 设计背景：

　1 
、幼儿年龄较小

，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单一 
。

　2、由于幼儿想象能力较差  ，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。

　 活动目标：

　1
 、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征
 。

　2
、激发幼儿热爱大自然的美好情感
，培养幼儿初步的审美能力
。

　3 、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得 。

　4
 、培养幼儿敏锐的观察能力
 。

　5
、探索 、发现生活中的多样性及特征
。

　 重点难点：

　指导幼儿认识理解内容 。

　 活动准备：

　1
 、春天挂图
 。

　2
、关于春天的有关儿歌
。

　 活动过程：

　一 、开始部分

　1
 、儿歌《老师老师我爱你》 。

　2、儿歌《公共汽车好》
 。

　二 
、基本部分

　1
、出示挂图 ，让幼儿仔细观察图 
，并说出图中“都有什么？

”引入课题。

　2 、师讲解图中内容
，让幼儿理解 
。

　3 
、请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容 ，幼儿讲的不准确的地方 
，师给予补充
。

　4、请幼儿集体讲解图中内容 。

　5
 、师朗诵关于春天的儿歌 
。让幼儿学习并感受春天的特点。

　6
、带幼儿走出教室观察春天的特征
，并给与予适当引导 ，让幼儿更深刻体会
 。

　7 、唱着春天的歌曲走回教室
。

　三
 、结束部分

　师总结春天的的特征 ，加深幼儿对春天的理解 。

　四
、延伸部分

　让幼儿在回家的路上寻找春天
 。

　教学反思：

　现在正是绿意盎然的春天

，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天  ，生活中去发现春天的特点
。

　在本节课中

，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天  ，对春天有个基本的认识
，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌
，加深幼儿对春天的理解 ，最后带幼儿走出教室 
，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来
，让幼儿更直观的认识 、理解春天 。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点 ，让幼儿全面理解春天
 。

　本节课中 
，大多数幼儿兴趣浓厚
，对春天认识的比较全面 ，并能表达清楚
。但个别幼儿不善于观察 ，语言表达能力差

，导致幼儿对春天认识不够全面 。

　在以后的教学中，应多给孩子说话的机会  ，来锻炼他们的语言表达能力

，在平时多培养幼儿的观察能力
 。

　小百科：春天，又称春季  ，是四季中的第一个季节
，指立春至立夏期间
，含节气有立春
 、雨水
、惊蛰 、春分
 、清明、谷雨。是万物复苏的季节 
。通常将北半球的公历3月~5月定为春季 ，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季
。

幼儿园小班认识春天教案2

　 活动一：儿歌“春芽” 教学目标：

　1 
、通过组织幼儿观察
、知道植物发芽是春天的主要特征 。

　2 、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力 
。

　3 
、激发幼儿探索大自然的兴趣 
，教育幼儿爱护花草树木。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
 。

　5
 、激发幼儿在集体面前大胆表达
、交流的兴趣
。

　 教学准备：

　1 、课前尽早在自然角种上种子至发芽 。

　2
 、种子由播种到发芽
、长大的一套

　 教学过程：

　1 、观察自然角中的种子发生了什么变化
，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　2
 、出示种子发芽的 ，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　3
、看学习儿歌《春芽》
 。

　4 、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化
。

　附儿歌：

　春芽春芽起床 
，揭开小窗
，伸出小手 ，要摸太阳 。

　 活动二：歌曲“春雨沙沙  ” 教学目标：

　1
 、在认识春芽的基础上理解歌词 ，唱准音调
 。

　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱
。

　3 
、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作 。

　 教学准备：

　1
、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带
 。

　2 、种子在雨中发芽长大的。

　 教学过程：

　1 
、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现 
。

　2、观察说出种子的发芽过程
。

　3
 、教师根据讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的 。

　4
、幼儿学唱歌曲 
。

　5 、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱
 、分组唱
、领唱。

　 效果分析 ：

　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清

，但通过观察实物芽芽以及观察，能大胆说出内容  ，表达自己的看法

，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！

”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子 、象枣核
 、象小兔的耳朵
 。在到室外寻找植物发生的`变化时  ，由于是初春
，很少能发现植物的变化
，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽
。有的孩子在泥土中发现了昆虫 ，经及时教育 
，孩子们了解了春天气温逐渐上升
，各种昆虫都会相继出来活动 。在进行完活动一的第三天早晨 ，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来 
，由于初春的寒意
，小班幼儿体质又差 ，我们马上组织孩子在室内隔着门
、窗进行观察 、倾听 ，利用各种感官来感受沙沙的春雨
 。孩子们积极性很高

，争着抢着往前挤，伸手用手接  ，还有的说：“春雨落到地上

，地上起了水泡呢
。”我们紧接着进行第二个活动 。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲
 。有的孩子在学习歌曲的过程中  ，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容
。孩子们都能够用声音
 、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音 。通过这两个活动
，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征
 。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中
，我紧紧把握这个理念 ，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式 
，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容 
。课上的气氛也是很活跃的
，发言也很积极 ，较好地达到了预期设计的活动目标
。

幼儿园小班认识春天教案3

　活动目标：

　1 
、喜爱春天 
，知道春天花草
、树木的变化 。

　2 、能运用身体语言表达诗歌内容 
。

　3 
、了解诗歌的句式特点
，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐
 、水塘
、草地 、孩子
 。

　5
 、引导幼儿在故事和诗歌中学习 ，感悟生活
。

　活动准备：

　1
、知识经验准备 。

　活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》
 。

　2 、物质准备
。挂图
 、音带
、录音机 、大字卡；诗歌读本人手一册
 、小字卡、头饰（小燕子 
、蝴蝶
、蜜蜂 、小白兔各10个） 。

　3 
、环境准备
 。

　创设主题墙面“春天来了  ”
。

　活动过程：

　一、预备活动

　师幼互相问候 ，韵律活动《春天》

，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈 。

　二
 、感知理解活动

　1
、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物
 。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？
”

　2 、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？
”

　请小朋友一一说出来  ，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达 
。

　3
 、幼师出示挂图

，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河
、水塘 、草地
。

　①春天来了  ，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐 ”
，请小朋友模仿流水声 。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？ 
”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音 
。

　③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘
”
，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎 ”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻 ，哈哈 
” 
，可能在做什么
 。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情
，如放风筝
 、打滚
、踢球 、翻跟头等
。幼师随机出示大字卡“草地
”“孩子 ” 。

　4
 、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三、体验活动

　1 
、幼师播放诗歌录音带 ，小朋友看书跟读诗歌
 。

　2
、小朋友在诗歌的伴奏下 
，表演诗歌
。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后小朋友有序收书 。

　四 、游戏活动

　游戏：找春天
 。

　活动场地上画若干圆圈
，圈内放上“屋檐 ” 
、“水塘

”、“草地”
 、“孩子  ”等大字卡
。小朋友扮演小动物 ，根据幼师说的字词 ，快速站在放有相应大字卡的圆圈内

，并说出春天在哪里 。

　五
、创造活动

　幼师引导小朋友结合屋檐 、水塘
 、草地等场景创编诗歌
 。

　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪  ，游呀游呀；草地上的蜜蜂

，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

　六
、结束活动

　交流小结，播放音乐  ，小朋友有序地整理自己的物品 
。

　教学反思：

　1.结合本班年龄的特点
，只是初步了解季节中的春天
，本来在幼儿头脑中还是很模糊 ，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较
。

　2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识 。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 
，总不可避免地需要编写教案
，教案是保证教学取得成功 、提高教学质量的基本条件 
。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇 ，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　教材简解：

　花是幼儿最熟悉的植物之一 
，是幼儿心中"美的代表"
 。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏
，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣
。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现 。对此 ，我借助于幼儿对花的熟悉度
 、感兴趣程度
、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动
 。

　 目标预设：

　1 、通过看一看
 、闻一闻知道一些常见的花的名字 ，如：菊花

，一串红
。

　2、知道花是多种多样的 。

　3 
、激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵  ，能在教师的感染下表现出关心
、爱护花草树木的情感
 。

　重点：

　通过看一看 、闻一闻认识常见的花

，知道花是多种多样的
。

　难点：

　能在教师的感染下表现出关心 
、爱护花草树木的情感 。

　 设计理念：

　这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活
 。是最基本的科学经验  ，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活
，立足于幼儿的兴趣和经验 
。"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用
。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度 。

　 设计思路：

　本次活动先是在室外观赏花坛里的花
，让幼儿看一看
 、闻一闻
、说一说它的名字 
。再是到室内观赏上的花。从易到难 ，从现实到
 。先掌握生活中常见的花的名字 
，再通过看到各种各样的花
，从对花的认知度来说更广了 ，同时也达到了第二条目标 
，"知道花是各种各样的"
。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感 。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲
，每个幼儿都有一双明锐的眼镜
 。这节科学课给幼儿做了很好的引子 ，最后的延伸活动正是让幼儿去发现 ，亲近大自然
。

　 教学过程：

　一 、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看
 、闻一闻

，观赏花朵 。知道它们的名字
 。

　1
、导入
。

　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"

　2 、看一看
 、闻一闻 。

　师："用你们的小眼睛看一看  ，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道
 。"

　3
、说一说花的名字。

　师："有没有小朋友认识这些小伙伴

，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导 
。提问：像什么？进行猜一猜
。在猜过或者想过之后告诉它们答案  ，更容易记住 。）

　二 、知道花是多种多样的 
。

　1
 、带领幼儿回教室。

　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢
，我们回教室去看看吧
 。"

　2、出示梅花的
。

　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好
，我叫梅花 ，我生活在冬天 。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

　3 
、出示水仙花的
 。

　师："大家好 
，我叫水仙花
。我生活在水里 。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　4
、出示各种各样的花的
 。

　师："你们看！好多好多漂亮的花
。"提问：你们觉得这些花一样么？

　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的
，他们和小朋友一样 ，都有一个自己的名字 。"

　三 、培养幼儿对自然界的花草树木的关心 
、爱护的情感和态度
 。

　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　那我们应该怎么做？

　总结：如果我们把花儿采下来的话 
，花宝宝会疼
，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了 
。所以我们要关心、爱护花草树木 ，不去采摘
。

　四
 、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心 。

　出示各种各样的花的 
。

　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说 ，也可以去看看其他的花儿

，看看有没有你没见过的花。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1
、愉快的朗读童谣，分清糖 、果
 、和团子的发音
 。

　2
、体验与外婆（老人）的亲情
。

　 活动准备：

　1 、请一位教师扮外婆 。

　2
 、教学挂图
、幼儿用书《摇呀摇》
 。

　 活动过程：

　1 、体验亲情：

　——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？

”

　让幼儿都能说说自己的外婆
。

　2
 、学习童谣：

　教师出示 。

　——上有谁  ，在做什么？

　教师朗读童谣

，幼儿欣赏、理解
 。

　幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖 
、果和团子的发音
。

　教师运用儿歌中的句子进行提问  ，如“摇啊摇
，摇到哪里去？”

　幼儿边朗读边做动作 。

　 建议与提示：

　1
、在区域活动中
，引导个别幼儿看看说说幼儿用书 ，学会完整朗读童谣
 。

　2 、家里有老人的话 
，请幼儿回家后念给他们听。

　 童谣：

　摇啊摇

　摇啊摇
，

　摇啊摇 ，

　摇到外婆桥 
，

　外婆夸我好宝宝 
。

　糖一包
，

　果一包 ，

　又有团子又有糕
。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1 
、通过各种感官来感受冬天的风 ，知道北风吹在身上很冷 。

　2、丰富词汇：寒冷

　 活动准备：

　每人一根纸条 
。

　注意幼儿保暖

，穿好外套。

　 活动过程

　1
 、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风
 。

　老师问：冬天的风吹在身上  ，吹在耳朵上

，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

　2
、每人一根纸条，将纸条举起让风吹  ，请小朋友看看风车怎样了？

　3 、小结：冬天到了
，北风吹在身上很冷
。小朋友要多锻炼
，跑跑跳跳这样就会暖和起来 。外出要穿外套 ，带好帽子 
，手套；屋子要关紧门窗
，不让风钻进屋里 ，还可以开空调取暖
 。

　4
 、户外玩纸条
。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标:

　1
、知道把异物塞入口 、鼻
 、耳等处会有危险 
，会对身体造成伤害 。

　2
、当自己或是同伴异物入口 、鼻
 、耳等处
，知道及时告知大人
 。

　 活动准备:

　1、多媒体课件

　2 
、小猴头饰

　 活动过程:

　一
、感受五官

　1 、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

　2 
、根据幼儿回答说说各个五官的作用
。

　3、请幼儿闭眼走路 ，捂耳朵听教师说好 ，捏鼻子呼吸

，感受五官的作用 。

　二
 、危险的小圆珠

　1
、播放幻灯，出示皮皮猴  ，介绍主人公皮皮猴
 。

　2 、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要

，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官  ，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?  ”

　3
 、逐一播放幻灯
，根据幻灯逐一提问:

　(1)皮皮猴怎么了?

　(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

　(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

　4
、播放幻灯
，教师完整讲述故事一边

　5 、提问

　(1)“大象老师是怎么说的?
”

　(2)还有什么不能放入口鼻?

　三
 、怎样避免五官伤害

　1
、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

　播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

　2 、进餐和吃水果时要注意什么?

　播放幻灯 ，了解生活中常见几种有核的水果 
。

　3
 、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯
。

　4、如果有异物不小心进入口鼻 
、耳朵 
，我们该怎么办?

　观看幻灯
，了解简单的应对方法 。

　5
、教师小结:珠子 、扣子 
、发夹、硬币
 、图钉等小物品不能塞入耳朵
、嘴巴 、鼻子 
。进餐时不能大声说话 ，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心
 。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品 
，午睡时不咬衣服扣子或拉链
。如果有异物不小心进入嘴巴
 、鼻子
、耳朵
，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师 。如果看到同伴在玩危险的小物品 ，或者同伴已经将异物塞入口鼻 ，要赶紧通知大人
 。

幼儿园小班教案 篇5

　小班教案《雨前雨后》适用于小班的科学主题教学活动当中

，让幼儿在教师引导下，学习按照从上到往下的顺序观察  ，了解下雨前和下雨后不一样的自然现象

，激发探索自然的兴趣，发展动手观察力 、操作能力  ，掌握简单的实验记录方法
，快来看看幼儿园小班《雨前雨后》教案吧
。

　 活动目标：

　1．了解下雨前和下雨后不一样的自然现象
，激发探索自然的兴趣

　2．在教师引导下 ，学习按照从上到往下的顺序观察 。

　3．发展动手观察力
 、操作能力 
，掌握简单的实验记录方法
 。

　4．培养探索自然的兴趣
。

　 活动准备：

　幼儿用书
、教学挂图60-40 、练习册 。

　 活动过程：

　1．先弹奏一段急促的乐曲
，让幼儿感受
 。你听了这段曲子后 ，感受要怎么了？原来是快要下雨了。下雨前有哪些现象呢？

　2．通过观察 
，了解下雨前的一些特殊自然现象 
。

　（1） 这幅图上画的是下雨前的一些现象
，让我们来看看吧！

　（2） 引导幼儿按照从上往下的顺序看图
。平时的云朵是什么样的？下雨前 ，又是什么样的呢？水面上的蜻蜓怎么样了？为什么它会飞得低低的呢？青蛙在做什么？我们来学一学 。这是谁？它们在做什么？为什么小蚂蚁要赶紧搬家呢？

　（3） 请幼儿用动作表现下雨前一些自然环境的变化 
。

　3． 通过观察 ，了解下雨后的一些特殊自然现象。

　（1） 雨哗啦啦地下完了

，这时外面会又会有什么样的景象呢？

　（2） 引导幼儿独立按照从上往下的顺序看图，然后再相互说说
 。

　（3） 集体交流
。

　（4） 请幼儿用动作表现下雨后一些特殊的自然现象 。

　4． 比较雨前和雨后不一样的自然现象
 。

　下雨前和下雨后有什么不一样的地方呢？

　5． 游戏：听音乐变化  ，用动作表现下雨前和下雨后的特殊自然现象
。

　6． 结束活动 。请你们和爸妈一起观察一下

，下雨前和下雨后还有哪些特殊的自然现象
 。

　 活动延伸：

　完成练习册内容
 、教幼儿绘画彩虹、唱《虹彩妹妹》歌
。

　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的  ，是地球水循环不可缺少的一部分
，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法 。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1 
、通过活动发展幼儿的观察能力
，鼓励幼儿积极思考 ，大胆提问
 。

　1
、初步培养幼儿对自然界风的感知。

　1 、了解风的知识和风的用途 
，并与同伴分享自己的 心得 
。

　1 
、幼儿的求知欲望、利用观察
 、感知
、讨论等形式了解风的知识
。

　 活动内容：

　谁吹动了小鱼?

　 活动准备：

　1 、窗帘挂饰“小鱼
” 。

　2
 、气球
、纸球 、纸条
 、沙包
、风车等．

　3 、选一个有3级左右风的天气 
。

　 活动过程：

　一
 、每组桌上有气球、纸球等。

　教师：桌子上有什么呀?

　幼儿：纷纷举起桌上的玩具并回答提问
 。

　教师：请小朋友想一想
，如果不用手 ，你能让这些玩具动一动吗?

　幼儿：有的把手背后 
，有的把手放在桌下
。田蕊用力吹
，许多幼儿也在吹 ，掉在地上捡起来继续吹 。于宁拿着纸板在扇纸条……

　教师：你们是怎么让玩具动起来的?

　幼儿：我用嘴吹 
、老师我用纸板当扇子吹(扇)动的
、老师可是怎么使劲也吹不动沙包！老师那是因为沙包太沉了 、老师这个风车就吹不动……

　老师：我们到外面玩风车和这些玩具好吗?

　幼儿：太好了
 。有的拿风车有的拿纸条和气球等
。

　二 
、户外活动 。

　三、户外活动后
 。

　教师：小朋友们 ，讲一讲你们在外面玩什么游戏了？

　幼儿：老师我玩风车了

，我一跑它就转，老师我玩气球了  ，风刮的气球乱跑

，我都追不上了，老师我们玩追尾巴游戏了
。

　教师：为什么不玩揪尾巴却玩追尾巴游戏呢？

　幼儿：因为尾巴掉了  ，被风刮跑了
，我们就追尾巴 。

　教师：(指着被风吹动的窗帘挂饰)那天嘉宁问我：“为什么没有人吹
，‘小鱼’也会动呀 ”你们说为什么?

　幼儿：因为是风吹的!因为“小鱼 
”很轻
 。

　教师：王雨你的风车转了吗？

　王雨：转了!我跑的时候它转的可快了。

　教师：为什么小雨的风车吹不动 ，在外面一跑就转了呢?

　幼儿：因为风的劲儿可大了 
，妈妈骑车带着我
，一刮风就骑不动了 
。

　教师：你们知道风有什么用吗?

　幼儿：老师 ，刮风可害怕了 
，能把树刮倒
。老师
，刮风走不动路 。

　教师：你们回家后 ，和爸爸妈妈一起看电视 ，看书

，上 网查一查，了解一些风的知识  ，告诉老师和小朋友好吗？

　幼儿：好!

　 活动自评：

　1
 、本次活动是由一名幼儿的提问“是谁吹动了小鱼
”而生成的 
。教师为了满足幼儿的求知欲望
、利用观察 、感知
 、讨论等形式

，使幼儿在主动的学习气氛中了解风的知识。

　2
、本次活动以启发 、引导
 、鼓励的原则，教师为幼儿 提供了玩教具和宽松的学习空间  ，教师的提问具有启发性
，使幼儿积极思考
，让幼儿在实践
、讨论中知道风的存在
 。

　3 、小班幼儿生活经验少 ，知识面窄 
，他们还不了解风的用途
。教师为了拓宽掌握知识的渠道
，让幼儿和家长一起通过多种方式获得知识 ，开阔视野 
，了解风的知识
，促使幼儿的学习兴趣向更深的.层面延伸 。

幼儿园小班教案 篇7

　 设计意图:

　童趣是孩子生活最为显著的特点 ，指印画正符合了趣味性的特点 ，活动着力发掘孩子乐于创新的精神

，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉
 、发展创造性
 。

　 活动目标：

　1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能
。

　2 
、知道不用脏手指乱印  ，作画后能及时将手擦干净 。

　3
、能大胆模仿与创造

，作品有创新
 。

　 活动准备：

　闪光笔 、各色纸 
、调色盘、海绵
 、颜料
、已画好的拇指印画 、抹布若干活动过程1
 、导入活动：孩子们，你们喜欢画画吗？今天老师给你们带来了一些特别的画  ，请你来看一看
。你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）

　2
、学习作画A.学习按指印（1）轻轻蘸颜色
，用力压一压
，用笔画一画 ，变成小小鸡 。

　（2）刚才老师印了一只小鸡 
，现在我又要来印了
，应该怎么印？（用刚才的手指继续印 ，用左手印右手画）现在印的和刚才印的形状有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（讨论如何印圆形和椭圆形）

　B.学习添画指印印好了 
，谁来用笔让它变一变呢？

　3 、幼儿作画：（提出注意点）(1)你想动手试一试吗？(

　2)提出注意点：请你们注意了！①用左手印
，右手画；②轻轻蘸颜色 ，用力压一压；③及时擦干净手 ，不要弄脏纸和衣服
 。

　（3）开始行动吧！

　4
 、评价作品：表扬鼓励孩子作画

，布置作品，欣赏互评  ，表扬能自己创新的孩子。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1.感受雨天给自己带来的乐趣 
。

　2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏
。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　4.根据已有经验

，大胆表达自己的想法 
。

　 活动准备：

　挂图 录有下雨声音的磁带 雨伞人手一把

　 活动过程

　一.说说雨天

　1.听，这是什么声音?

　2.小朋友你们喜欢下雨吗?

　请你们来说说看  ，为什么你喜欢下雨天
，为什么你不喜欢下雨天?

　二.听听故事

　今天老师带来了一个故事
，故事里有一个和你们一样大的宝宝 ，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天
 。

　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢 
，我们一起来听听这故事
。

　1.听故事录音

　2.提问

　⑴这个故事叫什么? ⑵多多喜欢下雨吗? ⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?

　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　3.结合生动讲述故事第2遍

　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?

　⑵你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树

　三.雨伞游戏

　1教师为幼儿准备好雨伞
，带他们到室外空地

　2和教师一起尝试打开雨伞 ，教师及时给予帮助 
，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴

　我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞
，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　3进行游戏

　⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树 ，我们小朋友老当小老鼠 ，把自己躲在伞树里面

，伞树是我们小老鼠的家

　⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

　⑶小老鼠们下雨了  ，快回家

，快躲到伞树下去

　⑷雨越下于大了，伞树越长越高了  ，看谁的伞树长得最高

　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　4共同庆祝伞树诞生

　小老鼠们
，我们的伞树诞生了
，大家一起来庆祝吧 。

　 反思

　本次活动的目标是感受雨天给自己带来的乐趣 ，然后学会使用雨伞 
，在雨中进行游戏
 。本次活动下来
，发现小朋友很喜欢这节课 ，喜欢说在雨天里干什么 
，说的也很好
，思维很活跃 ，喜欢用雨伞做游戏
。

　课上当孩子们兴趣高涨的时候 ，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏

，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性  ，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏 。

　下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的局限

，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣，作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣  ，培养他们乐观积极的态度
，课上幼儿带的雨具有限制
，以后在上这样的活动时 ，我们还可以让孩子们多带点雨伞 
，雨鞋
，那样玩起来可能效果会更好些
 。

　小百科：雨天指下雨的天 ，下雨是一种自然现象 
，主要指：地球上的水受到太阳光的照射后
，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了
。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴 ，被空气中的上升气流托在空中 ，在空中聚成了云 。这些小水滴从云层落下便变成雨滴降到地面
 。

幼儿园小班教案 篇9

　一
、活动目标：

　1 、完整感受故事

，学说故事中的对话，感受故事中“爱‘的情感。

　2
 、在操作的过程中  ，逐步理清故事中动物出场的顺序 
。

　3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事
。

　4 
、让幼儿尝试叙述故事

，发展幼儿的语言能力 。

　5
、知道故事中象声词运用的趣味性 
。

　二 、活动准备：

　1 
、草地底图17张；：小老鼠、小兔
 、大狮子
、牛 、小狗
 、17张，布娃娃
、小姑娘各1张；磁性黑板一块；

　2 、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。

　三
 、活动过程：

　1
、 讲述故事的前半部分内容  ，了解故事中动物出场的顺序
 。

　（1）老师讲故事
，边讲边出示

　a 、师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了
，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了
。 ”

　b.师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？ 
”

　个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

　c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏 ，谁走过来说：“妈妈想你啦 
，赶快回家吧！
”（小老鼠
 、小兔）

　（第二次提问）“小兔在草地上玩
，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？ ”（以下逐一提问）

　2、幼儿尝试摆放操作材料 ，讲述故事的前半部分

　a.师：“后面桌上也有许多小动物 
，每个小朋友可以去拿个筐
，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事 。 ”（边说边摆小动物）

　b.师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听
 。

”

　过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！

　3 
、幼儿根据建构故事结尾

　4
、提问：（1）出示小娃娃图
。小朋友快看谁也到草地上玩 ，结果打了个大喷嚏 ，谁看见了？出示小姑娘图 。小姑娘看见它说什么？

　（2）布娃娃没有妈妈

，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心  ，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈

，我来抱抱你好吗……）

　5 、小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！

　6 
、随老师或小朋友一起完整地讲故事
 。

　师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子
。

　7、结束部分师：“小朋友真棒！老师真想亲亲你们！（音乐响起）活动结束 。

　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语
 。“妈  ” 从造字上看  ，妈是形声字
，从女
，马声。本义是称呼母亲 ，重读仍为原义 
。

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