网上有关“幼儿园中班音乐优秀教案《猫捉老鼠》含反思 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班音乐优秀教案《猫捉老鼠》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名默默奉献的教育工作者 ，常常需要准备教案
，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件 。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班音乐优秀教案《猫捉老鼠》含反思，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助
。

活动目标：

1 、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度
、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

2、借助观察的经验
，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下 ，有节奏地做老鼠跑 、吃米等动作 。

活动准备：

1
、日常生活中观察过老鼠之类的小动物
，并用动作表现过他们的造型
。

2、幼儿用书：《猫和老鼠》。

3 、猫和老鼠的'头饰各一个 。歌曲磁带、录音机。

活动过程：

一
、回忆原有了解老鼠的造型
。

1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

2 、教师反馈幼儿的典型动作 ，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸
，来表现老鼠跑
、吃米、睡觉 。

二 、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍 ，并学习用不同的演唱速度
、力度表现歌词中老鼠不同的动作
。

1、引起幼儿对歌词内容的关注。

教师：小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?

2 、提问歌词内容

教师：小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱 。

3
、教师唱歌曲
，同时带幼儿边唱歌边表演
。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度 、力度表现歌词 。

教师出示猫，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱
。

四
、一起来表演。

活动反思：

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景 、节奏鲜明的儿童歌曲 。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点 ，本次活动我主要运用了表演法
、游戏法、情境法等教学方法
。引导幼儿扮演小老鼠
，在玩耍 、吃米
、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词 ，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

　作为一名默默奉献的教育工作者
，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案6篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1 、能积极探索**动画的成因
。

　2
、参加制作简易动画，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　1、动画制作过程的录像 、两种示范用的小动画 。

　2
、制作小动画所需的纸、小棒 、水彩笔
、动画书
。

　 活动过程：

　一、播放动画片《猫捉老鼠》 ，猜想动画片制作的原理。

　二 、幼儿翻看动画书
，知道快速翻动一本书会产生动画的感觉 。

　1、请幼儿拿一本书翻翻看，说说发现了什么？

　2
、边演示边提问：快速地翻画面会怎样呢？

　3、这些东西为什么会动起来？书上的每张画面有什么不一样？

　4 、这些东西动起来了 ，我们就象看到什么一样？动画片是怎样做出来的呢？

　三
、激发幼儿了解**动画的制作过程及其产生的原理
。

　通过看录象了解**动画的制作过程
，并简单介绍动画的成因。

　四、幼儿制作小动画

　1 、教师出示两种范例，引起幼儿制作的兴趣 。

　2
、幼儿讨论做法
。

　3、幼儿制作 ，教师巡回指导。

　4 、演示操作自制的小动画
，体验成功的乐趣 。

幼儿园大班教案 篇2

　活动名称：排序

　活动目标：

　1.感知长短,并学会从长(短)到短(长)的顺序排列，蒙氏数学排序教案
。

　2.找相同图形,并从大(小)到小(大)的顺序排列。

　3.培养幼儿专注的观察力 。

　4.培养幼儿逻辑思维能力(顺序)。

　活动准备：教具(长棒
、数棒、图形)操作手册作业纸胶棒房子

　活动过程：

　1.游戏：切西瓜

　游戏规则：幼儿拉成圈,在留一位幼儿切西瓜,拉圈饿幼儿边说儿歌边走,切西瓜,切完之后,切成两半,让幼儿站成两排,然后问一下切西瓜的幼儿,说一说哪边的队排的长,哪边的队排的短
。反复两边。

　2.通过游戏引出长棒：

　(1)集体活动：在5个物体中找出最长的,教师出示"长棒"散放,请幼儿找出最长的和最短的,教师示范比较,验证幼儿找的是否正确 ，教案《蒙氏数学排序教案》 。

　(2)请幼儿找出最长的长棒,然后在从剩下的'长棒中找出最长的,依次类推,由长(短)到短(长)的顺序排队
。

　(3)用同样的方法找出和长棒相同的数棒,一一对应。

　(4)把长棒拿走留下数棒,让幼儿数出数棒多少节,并找出相应的数字一一对应 。

　(5)巩固复习感知长短,纸上作业p27---28页
。

　3.熟悉图形宝宝：

　(1)教师出示"图形宝宝",请幼儿观察,这里都有什么图形?每位幼儿从中找出自己喜欢的图形,说一说图形的名称。

　(2)游戏：《比比谁最快》

　游戏规则：教师说出图形宝宝的名字,看看哪位幼儿反应的最快,先拿出相应的图形 。

　(3)找朋友：教师引导幼儿把相同图形宝宝放在一起,并从大(小)到小(大)的顺序排列
。看谁最好最快。

　4.亲子活动：《小熊的一家》

　(1)由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢?你们知道吗?(小熊)小熊一家怎么没出来呢?难道它们不在家吗?噢,原来小熊一家在家穿衣服呢 。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧
。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标：

　1 、根据自己确定的分类标准，布置“文具店
”并作记录。

　2
、能相互协商、听取同伴意见
，并提出自己的合理建议 。

　活动准备：

　1 、师幼共同收集文具，准备布置文具店及记录所需的桌椅等。

　2、笔
、记录卡
。

　活动过程：

　一、收集我的文具。

　幼儿结伴 ，互相介绍自己收集的文具 。

　教师与幼儿以集体的方式观察 、认识收集来的文具
。

　二
、小小文具店。

　师幼共同讨论：大家带来的文具怎样在活动室里摆放？

　布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎样分工合作？

　分组讨论：我们组的文具怎样分？（引导幼儿商定本组的分类标准
，然后进行布置）

　幼儿分组布置文具店并给文具店取名 。

　三、小小统计员
。

　幼儿扮演文具店统计员，统计并记录本店的文具及不止情况。

　同伴互相交流 、检查 。

　四
、交流分享
。

　各组向大家介绍自己的文具店（品名、文具的类别和数量）。

　活动结束：

　引导幼儿学习其他组的不同分类方法 。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标

　1．幼儿通过探索 ，发现借助松香粉
，线经过摩擦可以产生声音
。培养幼儿动手操作的能力。

　2．培养幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望 。

活动准备

　各种线(棉线 、丝线
、毛线、尼龙线 、小线)；糖
、面粉、玉米面 、松香粉、盐；纸
、水彩笔。

活动过程

　线可以发出声音吗? 幼儿讨论
。

　(1)我用手指弹线绳。 (2)我用手指捋线绳 。 试一试
。

　(1) 哪种材料可以使线发出声音。幼儿用各种材料和方法捋线，使线发出声音 。

　① 用手指蘸盐捋线

　② 用手指蘸糖捋线

　③ 用手指蘸玉米面捋线

　④ 用手指蘸松香粉捋线

　(2) 说一说我的实验结果
。

　① 用手指蘸盐捋线 ，不能发出声音。

　② 用手指蘸糖捋线
，不能发出声音 。

　③ 用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音
。

　④ 用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。

　(3)幼儿记录实验过程 。 玩一玩
。

　(1)能不能使其他线也发出声音呢?

　(2)运用比较的方法 ，试一试哪种线发出的声音最大
，哪种线发出的声音最小。

　注意事项

　1．材料不能混用 。

　2．提醒幼儿不能品尝各种材料。

　3．边实验边记录，使记录与结果相符
。

　4．由于松香粉的附着力强 ，建议每次实验后洗手、换线。

拓展线索

　1．制作玩具乐器 。

　2．组织器乐演奏会，幼儿用自己制作的松香发声筒演奏
。

　 活动结束

　小朋友一起探讨。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动准备

　小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场 、沐浴棉
、香皂 。

　 活动过程

　1、 教师结合表演道具帮助幼儿回忆歌词
，“怎么样才能让身体长得好？ ”

　2 、 激发幼儿利用表演道具进行表演
。

　（1） 鼓励幼儿发挥想象表演各角色的动作
、语言、作什么动作？
” 表演在大家不喜欢他时是什么表情？看见这么脏是什么表情。”

　（2） 请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演 。

　（3） 引导幼儿评价同伴的表演
。“你觉的他们表演的怎样，为什么？ ”

　3 、 学习分组

　（1）（教师事先将场地划分
、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。

　（2）幼儿分组 ，教师指导 。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况 、故事情节表现情况）

　4
、 评价活动反馈： 个别能力较强的幼儿能在教师的指导下
，提醒下进行表演
。扮演在垃圾堆旁吃东西，拣起东西放进嘴里 ，并在地上打滚。走在小河边
，随便往河里扔垃圾，破坏环境 。在草地上乱扔吃的皮 ，瓶子等
，不洗手吃东西，脏手擦嘴。教师提醒后 ，幼儿能分清角色与表演的不同
。

　活动对策： 在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可
，不用真的吃。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实 。表演时怎样演的真实但又卫生
。

　活动结束：引导幼儿也要做个爱干净的孩子。

幼儿园大班教案 篇6

　一、活动背景：

　分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读 、编故事的兴趣 ，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高
，自信感得到了极大的满足 。

　二
、设计思路：

　瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”
。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念 ，强调幼儿主动参与
，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望 ，把它变成图书 。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式
，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现 、交流
、分享探索的过程和结果
。
”因此开展了这次活动。

　三、活动目标：

　（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素 ，能与其他人进行分工合作 。

　（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事
。

　（三）能进行自我评价
，并能较客观地评价他人作品。

　四 、活动准备：

　（一）物质准备

　1
、学具：自制图书自评表、图书内容表 、水彩笔
、绘画纸

　2、教具：自制图书评价表

　（二）前期经验：根据读本已创编故事

　五 、活动过程：

　（一）组织幼儿讨论，切入主题

　1
、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书 。”

　2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？

　3 、观察自评表 ，讨论图书要素的条件

　（二）教师出示自制图书自评表
，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？

　（三）分组商量 ，将故事融入图书，填写图书内容表。

　1、组织幼儿按编故事的小组分组
，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书 ，成为图书的一部分
，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？

　2
、小组共同协商分工合作
。

　引导幼儿积极参加小组讨论方式 ，进行分工
，将封面、第一页 、第二页
、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况 ，并将商量结果显示在图书内容表上
，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

　（四）分工合作，绘制小书 ，并进行自评 。

　每一组按照自己的分工开始绘制图书
，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照 ，并在结束后进行自评
。

　（五）共同分享，阅读自制图书

　教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书
，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事 。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价
。

　六 、活动延伸

　1
、活动后 ，教师和幼儿将图书装订好
，并将文字进行补充。

　2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角 ，幼儿阅读后
，喜欢就画上一朵红花 。

　大班语言活动三句半《拜年》

　活动目标：

　1 、感知三句半的形式美和韵律美
。

　2
、能围绕“拜年 ”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

　3、能积极 、主动地参与活动 ，体验拜年带来的乐趣 。

　活动准备：

　《恭喜》的动画
，锣鼓一副，三句半的图标
、祝福的话汉字卡片
。

　活动过程：

　1、播放《恭喜》动画 ，导入课题：

　师：今天
，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？

　师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成 、万事如意、新年快乐
、眉开眼笑、中头彩 、乐开怀。）

　2
、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语 。

　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐 ，万事如意，恭喜恭喜
”的祝福
，（出示字卡）。

　(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡） ，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

　3、出示三句半的图标
，初步感知三句半的形式美和韵律美
。

　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？

　如：新年到 ，新年到
，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来 ，拜年啦！你敲锣呀我打鼓
，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海 ，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓
，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山 ，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年
，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年 ，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓
，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步 ，恭喜恭喜！

　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的
，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他 。

　（4）看图完整地朗诵二遍三句半
。

　4 、看图标创编三句半。

　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年
、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半 。

　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话
。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半 。）

　5、给老师拜年
。

　师：刚刚有的小朋友很主动 ，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师
，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听 。

　6 、延伸活动：三句半表演《拜年》
。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，通常需要准备好一份教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家 。

幼儿园教案 篇1

　 环境创设：

　1
、师幼共同布置“绿色食品”主题墙饰 ，展示幼儿 收集的各种绿色食品的、标志，丰富幼儿的经验。

　2 、将幼儿设计的绿色食品包装袋
，布置在幼儿作品栏中，供幼儿欣赏
。

　3
、 提供花卉、水生动物等 ，丰富自然角内容
，供幼儿观察。

　4 、布置班级的活动区域，增添与主题内容相关的活动材料 ，丰富幼儿游戏内容 。

　 家园共育：

　1、设立“家长园地 ”专栏
，介绍本主题的活动内容
、目标及配合事项等
。

　2、建议家长与孩子共同收集有关绿色食品的及食品包装袋。

　3 、请家长通过上 网
、查阅书籍等方式，帮助幼儿丰富有关绿色食品的知识 。

　4、请家长利用休息时间 ，带幼儿去超市寻找绿色食品
，了解绿色食品的种类是多种多样
。

　 主题目标：

　1 、认识绿色食品的标志，知道绿色食品是营养丰富
、没有污染、安全的食品 ，初步掌握几种分辨绿色食品的方法。

　2 、知道哪些是绿色食品
，了解绿色食品的相关知识，愿意选择并食用绿色食品 ，喜欢健康生活 。

　3
、学习有节奏地朗诵儿歌，了解儿歌的内容
，懂得绿色食品与人类、环境的密切关系
。

　4 、能按10以内指定数目的点卡取出相等数量的物体，学会10以内数量的等量配对。

　5
、感受歌曲中的说唱情趣 ，准确地唱出接唱、齐唱部分 。

　6 、尝试设计绿色食品的包装袋
，会用油泥表现 出自己喜爱绿色食品的外形特征
。

　7、引导幼儿多吃绿色食品，培养幼儿养成健康的饮食习惯。

　8
、练习负重穿过各种障碍物 ，动作协调
，保持身体的平衡 。

幼儿园教案 篇2

　活动目标：

　1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。

　2 、巩固按物体的数量匹配相应的点卡
。

　3
、在教师的引导下 ，理解活动操作过程
，能正确地进行操作。

　活动准备：

　水果实物（苹果1个、橘子2个 、梨子3个），单独的动物（每种动物数量分别是1
、2、3） ，1—3的点卡
，盘子3个，大分类箩筐1个 。

　活动过程：

　一 、妈妈买的水果
。

　1
、教师（出示一篮水果）：这是妈妈刚才买回来的水果 ，请你帮助妈妈一起来整理水果好吗？

　2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？

　3 、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。

　4
、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队
，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面 。排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子 、3个梨子
。

　5、请幼儿给水果送点卡 ，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡……

　二
、幼儿操作活动。

　1、甜甜的水果：观察卡片
，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序 ，最后再给水果送点卡 。

　2 、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中
，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序 ，最后再给动物送点卡
。

　幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系

　活动目标：

　1
、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。

　2、通过活动
，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱 。

　活动准备：

　1 、苹果
、大红花、帽子 、衣服个两样
。

　2
、兔妈妈、猫妈妈。

　3 、幼儿操作材料 。

　4
、送妈妈的礼物 ，里面幼儿不同数量的物品。

　活动过程：

　（一）出示兔妈妈和猫妈妈
。

　今天是兔妈妈的节日
，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）

　一个兔妈妈一个猫妈妈 ，有几个妈妈？数数。

　（二）出示实物，感知2的数量 。

　今天
，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么 ，而且每样东西有多少
。

　1、出示2个苹果
，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数）

　2 、出示2朵大红花 ，数数有多少？

　3、出示2顶帽子
，数一数？

　4
、出示2件衣服，数一数？

　（三）给妈妈送礼物。

　我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧 。有几个妈妈 ，每个妈妈送一样
，应该送几个礼物
。

　提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样 ，两个妈妈送两样 。

　（四）在创设好的环境中找2数量的物体
，加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）
。

　幼儿园托班数学教案：花儿朵朵（3以内数量）

　活动目标：

　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

　2 、在观察和提问的引导下 ，探索用点卡表示实物的数量 。

　3
、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣
。

　活动准备：

　1、教具——花的.6张
，其中数量为1 、2
、3的花朵两张；——1、2 、3
、的点卡片各一张，分类和底板。

　2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作 ，分类盒人手一个 。

　活动过程：

　一 、感知数量
，认识点子标记。

　1
、师：小朋友看这儿有什么？每张上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

　2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里
。

　3 、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？

　4、师：小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？

　5
、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

　二、幼儿操作活动 。

　1 、花儿朵朵：

　师：（出示点数卡片和花朵）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵，还有一些点子卡片
。现在请小朋友先数上花朵的数量 ，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花 。

　2
、给点子找朋友

　师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个
，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来
。

　二、交流活动：找一样多

　师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？

　师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！

　幼儿园托班数学教案――水果配对

　游戏目标：培养幼儿的观察力及认知的匹配。

　游戏准备：

　1 、购买好4种以上水果若干（如苹果
、梨、香蕉 、桔子等） 。

　2
、果盆4个 
。

　3、水果奖章数个。

　游戏过程：

　1 、出示苹果
、梨、香蕉 、桔子各若干只 。

　2、出示贴有苹果
、梨、香蕉 、桔子图案的果盆各一个
。

　3
、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中 ，然后跑回。

　4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚 。

　指导重点：

　1 、根据实物水果的形状
、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

　2、让幼儿学说水果名称
。

幼儿园教案 篇3

　活动过程基本流程：谈话导入——听声音
，根据声音猜动物——捉迷藏，根据局部特征猜动物——演一演 ，猜测动物活动环节

　 一 、谈话导入

　提问：你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？（开火车说一说）：每个人都有自己喜欢的动物。 幼儿根据自己的经验来回答 。

　谈话导入活动
，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣
。

　 二
、听声音 ，根据声音猜动物

　师:听！谁来了?

　教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。

　回应1：耳朵真灵
，一听就能猜出来 。

　回应2：仔细听，想一想 ，会是谁？

　教师：每种小动物都有自己独特的声音
，我们通过听、仔细听能猜出小动物
。

　根据动物的声音的特征来猜测小动物。

　 三 、捉迷藏，根据局部特征猜动物

　1.出示大象和长颈鹿的部分 ，根据明显的局部特征猜测 。

　师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏
，猜猜看，谁藏起来了？

　师：你是怎么知道的？

　教师：大象有长鼻子
、长颈鹿有长脖子 ，我们看一看就猜出来了
。

　2．出示豹子、老虎的皮毛
，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？

　回应1：（追问）你是怎么看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法。

　回应2：谁能看出来？说说你的好办法 。

　回应3：比一比，想想你以前见到的动物
。

　教师：仔细比一比也能找到动物。

　长颈鹿 、大象很容易猜出；完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源 。

　根据动物的局部特征来猜测小动物。

　 四
、演一演 ，猜测动物

　1.师表演
，请幼儿猜测
。

　师：猜猜，这是什么动物？为什么？

　：哦 ，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。

　2.个别幼儿表演
，集体猜测 。

　回应1：根据幼儿表演的特征进行回应
。

　回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。

　回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物 。（或者提示幼儿十二生肖操）

　3.两两结队 ，互相表演猜测
。

　师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏
，一个小朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换 。

　根据自己的已有经验进行表演
。

　师幼互动 、幼幼互动猜测小动物。

　 五
、延伸活动

　出示阴影动物 ，请幼儿来找一找 。

　师：这些小动物你能找出来吗？

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、借助多种场景
，知道过马路的正确方法，增强安全意识
。

　2 、能清楚地表达自己的生活经验 ，体验游戏的快乐。

　3
、通过操作活动巩固对交通规则的认识 。

　4、考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力。

　5 、乐于探索
、交流与分享
。

　 活动准备：

　1、多媒体课件

　2 、

　3
、自制交通棋、信号灯等

　 活动过程：

　一 、 组织谈话，引发猜想

　皮皮一个人在家 ，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩
，看到马路对面有个玩具商店 。在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情
。究竟是什么事呢？

　二、播放课件（1） ，了解事情的经过

　提问：

　1
、发生了什么事？

　2、皮皮为什么差点被车撞？

　3 、他这样过马路安全吗？

　三
、分场景讨论：怎样过马路最安全？

　场景一：走斑马线

　请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

　场景二：在十字路口

　师：如果是在十字路口
，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯）

　幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：

　大马路，真热闹 ，过马路
，不乱跑 。

　行人要走斑马线，红灯停 ，绿灯行
。

　交通规则要记牢
，安全第一最重要。

　师：我们来看看皮皮现在是怎样做的 。（播放课件2）

　总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯 ，走斑马线
，一看、二慢 、三通过
。

　场景三：没有交通信号灯和斑马线

　师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线（播放课件3），如果想过马路应该怎么办呢？

　引导幼儿仔细观察画面 ，学交警指挥。

　总结：在没有红路灯和斑马线的情况下
，过马路要注意看警察叔叔的指挥 。

　四
、拓展经验，了解更多过马路的方法
。

　师：大城市里人特别多 ，还有很多安全过马路的好办法呢？你们知道吗？（过天桥、走地道）我们一起来看看

　（播放课件4）

　总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙
，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。

　五 、游戏活动：看谁做得对

　（播放课件5）

　请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边 ，错的站在哭脸那一边 。

　 延伸活动：

　走交通规则棋

　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩
，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个， 走到违反交通规则的格子里就后退一个 ，走到空格里停止不动
，谁最先到终点即为胜利。

　 活动反思：

　三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题 ，在本组成员的共同研讨中
，设计了此次活动
。教案几经修改和试教后，上周四由我执教 ，展示了我们组的教研成果。

　整个活动思路清晰
，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识 ，锻炼了能力，更升化了情感 。遵循了层层递进
、环环相扣的原则
。活动中我采用了“观察法、猜测法 、讲述法
、游戏体验法
”等
，引导幼儿通过看一看、想一想 、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1
、通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回环手法 。

　2、发现儿歌的规律 ，并尝试续编
。

　3 、尝试和同伴一起用方言进行问答表演
，感受萍乡传统歌谣的乐趣。

　 活动准备：

　 教学挂图

　 活动过程：

　 一
、游戏导入 。

　1、我们来做一个游戏，名字叫“我来问 ，你来答”
。今天的天气怎么样？你们的心情怎么样？今天你是怎么来幼儿园的？

　 二 、教师朗诵儿歌
，幼儿感知儿歌的顶真回环特点。

　1
、教师：这里有一首特别的问答儿歌，听完之后 ，告诉我
，你发现了什么？

　2、教师慢速地朗诵儿歌 。

　3 、提问：你发现了什么？

　4
、请个别幼儿说一说
。

　教师小结：这就是我们家乡童谣的顶真回环的特点，像是在转圈圈 ，后面一个问题就是前面词语的第一个字。

　 三、学习朗诵儿歌

　1 、教师和幼儿进行儿歌问答 。

　2
、幼儿和幼儿进行儿歌问答。

　3、你会用家乡话一问一答吗？我们来试一试？

　 四 、激发幼儿思维
，尝试续编儿歌

　引导幼儿发现续编的规则，并协助幼儿进行创编活动
。

幼儿园教案 篇6

　1、使幼儿认识10以内的序数 ，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

　2
、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现
，要求声音响亮，口齿清楚 。

　3、让幼儿体验数学游戏的快乐
。

　 活动准备：

　1 、：动物之家（设计为6层 ，每层为10间房
，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫
、老鼠分别活动的）

　2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的） 找房子（画有不同形状 ，不同颜色的房子10间
，并排列整齐） 3 、背景音乐《动物之歌》

　 活动过程：

　 一：开始部分 出示小动物， ，引起幼儿活动的兴趣
，教案《幼儿园数学教案－《猫捉老鼠》》。

　 二：基本部分

　1
、出示“动物之家“，引导幼儿看一看 ，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小鸡 、小鸭他们的家在第几层楼
，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX 动物的家在第几层
、第几间 。

　2、出示“猫捉老鼠 ”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏
。师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙 ，抓住它，好不好？不过
，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里 ，这样小猫才能很快的捉住老鼠。引导幼儿找一找老鼠在哪里
，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层 ，第几间 。游戏可反复进行几次
。

　3 、幼儿操作活动

　1） 玩对对卡游戏
，两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱 ，再整齐排成行
，上下对齐，每人每次翻两张卡片 ，如两张卡片相同
，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排
、第几张） ，两人轮流，看谁拿的卡片多

　2） 找房子
，让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。幼儿可自选活动 ，并交换玩 。

　 三：结束部分

　请幼儿讲讲
，你是怎么玩的？

　 活动延伸

　1、幼儿操作材料继续放置于数字角内，并不断增加难度 ，提高要求
。如：对对卡的数量增多
，提高游戏难度。 2 、在日常生活中贯穿10以内序数的学习 。如XXX你排在第几排、第几个？等等。

幼儿园教案 篇7

　 一
、活动目标

　1、能区分早上 、中午
、晚上
。

　2、能参与讨论，大胆讲述。

　 二 、活动准备

　幻灯片若干张 。

　 三
、活动过程

　1、说说
。

　教师分别放3张幻灯片（早上 、中午
、晚上）。

　让幼儿说说：这3张画片中的情景分别是在一天中的什么时候？你是从哪些地方看出来的？

　从太阳的有无 ，月亮、星星的有无加以区别；从动物的不同 、动物的神态的不同进行区别 。

　教师引导幼儿识别：太阳刚升起
、公鸡在啼叫时是早晨；太阳在头顶、小锚睡懒觉时是中午；太阳不见了
，空中有月亮和星星 、猫头鹰出来时是晚上
。

　2、议议。

　（1）议一议早晨
、中午、晚上的特征，例如早晨空气好 ，中午有太阳
，晚上天空黑漆漆的……

　（2）议一议在早晨 、中午
、晚上自己在做些什么事情，例如早晨穿衣起床 ，中午在幼儿园吃午饭，晚上在家帮妈妈洗碗……

　（3）猜猜 。

　这些事在什么时候做？

　教师再放
，请幼儿说说
。

幼儿园教案 篇8

　 教学目标 ：

　巩固幼儿对10以内加减法运算的掌握，并培养其学习的主动性、持续性 、探索性
、自律性及等待与轮流等。

　 材料准备 ：（1）小熊天平 ，数字砝码（2）白板
，数字吸铁石，小狮子

　 教材分析 ：

　（1） 该教具看似像玩具 ，塑料质地
，具有丰富的色彩，可爱的造型 。包括一个天平和两套塑料数字砝码 ，且任意数字砝码相加的重量与其和的数字砝码的重量相等（即“2
”和“3”相加正好与“5 ”的重量相等）
。在使用过程中
，一方面锻炼幼儿对加法的掌握，另一方面在感官上给予的是其对“平衡
”概念的认知。

　（2） （2）数字吸铁石扮演的是“路”的角色 ，小狮子被赋于生命后在“路 ”上走
，感官刺激提升了幼儿学习的兴趣

　教学过程：

（1） 教师取出小熊天平教具，“我们现在和小熊做游戏” 。在天平的一端放上2和3 ，问幼儿另一端应放几，该步骤重复多次后改为在天平的一端放三个数字砝码
，在难度上进行了由易到难的转变。之后让幼儿轮流来出题目请其他小朋友回答，此环节一方面是培养学习的主动性 ，另一方面也在潜移默化地使其学会等待和轮流
。最先答对的幼儿能得到两颗小豆豆作为奖励
，当然，如多次出现插嘴等扰乱秩序行为者对其扣除小豆豆作为惩罚。小豆豆作为贯穿整个教学活动的正面强化物 ，激发着幼儿的学习积极性也同时制约着其行为习惯

（2）小狮子放在“2
”的上方
，作为起点，教师提问“小狮子从2开始走 ，走了三步走到了几？”幼儿回答“5 ”
，看似游戏，实质上确实加法运算的巩固 。该步骤重复多次后增加难度 ，如“小狮子从3开始走
，走了六步又走回来三步，它走到了几？
”幼儿回答“6” ，重复多次
。在加法的基础上，增加了加法的运算
，确切地说此环节是加减法混合运算。

幼儿园教案 篇9

目的：

认知昆虫的特征都有三对足，发展幼儿观察力 ，并略能区别益虫与害虫 。

做法：

1．指认以下昆虫
，问宝宝“你认识吗？它叫什么？ ”“名字？
”

①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫

告诉宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫 ，指出：虽然它们外形各异
，但都有三对足（请讲解：相对应的两只脚就是一对足）
。

2．然后问宝宝：“除了这些虫，你还知道什么虫？”

3．通过以下图示 ，指出哪个是害虫？哪个是益虫？使宝宝获得有关知识。

害虫给打个“× ”
，益虫给画个五角星 。

益处：夏、秋季节是昆虫最活跃的时候，在此阶段 ，可教宝宝认知观察一些昆虫
，以吸引孩子对大自然的兴趣
。

注意：

要让孩子记住昆虫规范的名称，不要用双叠语“虫虫
”等说法。更不要用虫来吓唬孩子 。

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