网上有关“中班语言公开课猜猜我有多爱你教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对中班语言公开课猜猜我有多爱你教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题

，希望能够帮助到您 。

　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案  ，教案是实施教学的主要依据

，有着至关重要的作用 
。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的中班语言公开课猜猜我有多爱你教案 ，欢迎大家分享。

中班语言公开课猜猜我有多爱你教案 1

　活动目标：

　1倾听故事  ，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情
 。

　2通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流
，体验母子和母女之情
。

　3在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱
，表达自己的情感 。

　4知道故事中象声词运用的趣味性
 。

　5让幼儿尝试叙述故事 ，发展幼儿的语言能力。

　活动准备

　1绘本PPT

　2：星星 、太阳 
、房子、围巾
 、西湖

　活动过程

　一
、导入认识书名 
。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识
 ，可是这个爱字你一定要认识
。

　二 、阅读图书（PPT）

　1这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　2我们一起听一听这个爱的故事晚上
，小兔子该上床睡觉了 ，可是他拉着妈妈的耳朵不放
 ，要他听自己说话
，他对妈妈说 ，妈妈 。猜猜我有多爱你 
。妈妈说：这我可猜不出来
。小兔子把手张开 ，张到无法再张开说：妈妈

，我爱你有这么多 。妈妈一看，也把手张开  ，张到无法再张开说

，我爱你有这么多，小兔子一看  ，哦
，真多啊？

　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作
，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多 
。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头 ，妈妈说
 ，我爱你一直到我的手指头
，小兔子一看阿 ，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高
 ，我就有多爱你
，妈妈说：我跳得有多高 ，我就有多爱你！

　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高 ，我就有多爱你
。

　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头 。

　小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花
 、山、树 
、小河
、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈

，竹子有多高，我就有多爱你？

　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多  ，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

　三 、谈话活动教师出示：星星 
、太阳
、房子 、围巾 
、西湖？

　你能用什么来说说看对妈妈的爱！

　围巾有多长

，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你 
。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说  ，妈妈
，我爱你从这里到月亮那里
，说着 ，睡着了
 ，妈妈说：傻孩子
，妈妈爱你从这里到月亮那里 ，又从月亮那里回到这里。

　这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人
 ，你最爱谁呢？

　课堂实录：

　应老师：起立
，跟那么多老师招招手 ，嗨…对 ，谢谢！

　众小朋友：（与老师一起做动作

，招手）
 。

　应老师：好，请坐
。跟他们打好招呼了  ，（拍手）看看眼前这个人

，眼前的，对  ，这个 。（用手指着自己）
 。嘿
，眼前这个人
，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我 ，好
 ，孩子们
，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？

　小朋友：应老师 
。

　应老师：哦 ，有人知道…众小朋友：应老师
 ，应老师
。

　应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系 。今天应老师要和小朋友一起玩玩
，听听故事 ，做做游戏 ，好不好？

　众小朋友：好 
。

　应老师：诶

，今天应老师带来了一本书
。你看，（手举书本  ，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点

，你看得清吗？认识吗？

　众小朋友：认识 。

　应老师：认识 
。认识哪几个字？呃？

　众小朋友：（小声说话）应老师：认识吗？呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的"我"）
。

　众小朋友：我 。

　应老师：这个字认识吧？ 
。你（指着小朋友）！有人认识。这个是"你"  ，这个呢？
 。

　众小朋友：有
。

　应老师：有 。你不是也认识字吗？诶
，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本）
，很有意思的
 。（指着电视视屏）来 ，我有…什么字？

　众小朋友：多。

　应老师：多 
。不是全认识吗？这什么字？

　众小朋友：爱
。你 。

　应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你 
。这个字什么字？

　众小朋友：我
。

　应老师：诶
 ，这个字什么字？

　众小朋友：爱 。

　应老师：诶
，好 
。我有多爱你
。这两个字 ，猜猜…什么字？哦
 ，就叫…什么？

　小朋友：猫猫 。

　应老师：猫猫啊？

　众小朋友：（笑）应老师：哦
，倒是蛮像猫猫的 ，对 
。那个蛮像猫的 ，（动作）叫什么字？

　小朋友：猜猜。

　应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友）

，有人说叫猫猫
 。应老师说，他（手指）说的对
。这两个字念"猜猜"（指着电视视屏） 。好  ，这么多字当中

，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示）  ，什么字？

　众小朋友：爱
 。

　应老师：对。一定要认识这个字
，因为这是一个关于爱的故事 
。（扬起书本
，用手指示）你猜猜 ，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面
。谁？（环顾小朋友）小朋友：小白兔 。

　应老师：小白兔 
。还有吗？小白兔
 ，除了小白兔还有谁？

　小朋友：大白兔
。

　应老师：哦
，大兔子 。对 ，就是兔妈妈 
。小兔子和兔妈妈
 ，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事
。这个故事说什么呢？我们仔细听听啊
，好 。开始了啊 
。

　（看视频 ，音乐响起…）应老师：故事 ，猜猜我有多爱你。晚上

，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放  ，要她听他说话
 。他说：妈妈

，猜猜我有多爱你
。妈妈说：呦，这我可猜不出来 。小兔子说：我爱你有这么多（做动作  ，把手臂张开）
 。它把手张开
，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开
，张到无法再张开（动作） ，说：我爱你有这么多 
。小兔一看
 ，哦
，那可真多呀
。孩子们 ，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？

　众小朋友：（做动作
 ，把手臂张开） 。

　应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？

　众小朋友：（做动作
，把手臂张开） 
。

　应老师：这是什么？

　众小朋友：把手张开
。

　应老师：哦 ，把手张开 ，张到无法再张开（动作）

，你张张看，起立 。起立 
。

　众小朋友：（立起来）
。

　应老师：张张看  ，无法再张开

，张开手还说什么？妈妈，我爱你有…小朋友：这么多 。

　应老师：…这么多 
。对  ，怎么说？我爱你有这么多。

　众小朋友：我爱你有这么多
 。

　应老师：好了
，你们都张开了对吧
，应老师来试试 ，我代表妈妈
。妈妈也把手张开
 ，张到无法再张开（动作）说：我爱你有这么多 。孩子们
，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开 ，张到无法再张开（动作）
 。

　小朋友：因为她爱他很多。

　应老师：哦
 ，因为很爱你
，因为爱的很多 ，对吗 
。

　众小朋友：对
。

　应老师：到底是小兔子爱的多呢 ，还是兔妈妈爱的多呢 。谁敢跟我比比

，谁把手张开（动作），张的大 
。谁来跟我比  ，谁敢？

　小朋友：我敢
。

　应老师：哦

，他要跟我比 。把手张开，张到无法再张开 
。

　小朋友：（做动作  ，把手臂张开）
。

　应老师：已经张到后头去了啊 。

　众小朋友：哈哈
，（该小朋友准备回到座位）应老师：嘿
，还没好呢 ，还没和我比呢 
。好
 ，把手张开的时候还要说话的
，做一个动作还要说话 ，你们帮他说
 ，好吗？说什么
，我爱你有……一起说啊。预备 ，起！

　众小朋友：我爱你有这么多
 。

　应老师：好 ，妈妈来了

，妈妈来了
。比比，我爱你有这么多（动作）  ，谁的爱多？看……众小朋友：他

，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）应老师：咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱多！随便比比也比你多 。

　众小朋友：（笑）
 。

　应老师：好，小兔子用了这个动作  ，还用了一句话说：我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的 
。（音乐响起…）小兔子把手伸的高高的（做动作
，把手臂举的老高）
，说：妈妈我爱你一直到我的手指头
。妈妈也把手伸的高高的（动作）说 ，我爱你一直到我的手指头 。小兔一看
 ，哦
，那可真高啊 
。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈 ，我跳的有多高
 ，我就有多爱你
。妈妈也在原地一蹦
，蹦的老高 ，说：我跳的有多高 ，我就有多爱你 。小兔一看

，哦，那可真高啊 
。孩子们  ，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的？

　众小朋友：（做动作

，把手臂举的老高）
。

　应老师：什么？说出来 。

　众小朋友：把手举的老高（动作） 
。

　应老师：把手举的老高，做了一个动作  ，还要说话
，方法
，又要有动作又要有说话。

　众小朋友：我爱你一直到我的手指头（动作）
 。

　应老师：好 ，妈妈来了
 ，我爱你一直到我的手指头（动作）
。有谁爱的比我多呢？

　众小朋友：（小朋友举手）我…我…应老师：你
，好 。（把小朋友带到身旁）她做动作 ，你们帮她说啊
 ，她已经做动作很累了众小朋友：噢应老师：预备
，开始 ，（小朋友举起手）我爱你……说呀 ，我爱你一直到我的手指头众小朋友：（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头应老师：（走到小朋友身边

，举起手）看，我爱你一直到我的手指头  ，谁的爱多
 。当然是我

，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗？你敢过来噢，心里有爱要表达出来  ，男孩噢
，那才更帅！开始
，来 ，你们帮他说
 ，预备
，开始：我爱你一直到我的手指头 ，垫起脚
 ，小朋友让你把脚垫起来小朋友：（小朋友努力把脚垫起来）应老师：对
，对 ，这样才高 ，你爱的可真多。来

，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力  ，我是我的爱还是比你的多 
。

　小朋友：老师

，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子  ，嘿嘿
，唉
，可以的
。好 ，你看小兔子除了用这个动作
 ，还用了什么方法？

　众小朋友：我跳的…我跳……应老师：跳
，一边跳一边说 ，跳跳看
 ，看谁跳得高
，我跳的有多高 ，说呀 ，嘴巴说呀

，就有多爱你 。

　应老师：再跳跳看，看谁跳的高  ，嘴巴要说的

，不说不是方法，来说说看  ，预备
，开始（小朋友都在跳）应老师：好
，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢 ，都表示完了吧？表示完了
 ，我来看看啊
，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦 ，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高
 ，我就有多爱你
，谁有蹦的比我高的？

　众小朋友：我…我…（纷纷举手）应老师：好 ，你 ，你（指到其中一个小朋友）她来蹦

，你们帮她说，她蹦高很累的  ，预备

，开始，我跳的…我…说呀  ，我跳的有多高我就有多爱你 
。

　众小朋友：（跳了起来）应老师：噢
，蛮高的
。我试试噢
，你们帮我说 ，说什么？预备齐…应老师：我跳得——
 ，说
，我跳得有多高 ，我就有多爱你
 ，（幼儿跳）哦
，蛮高的 ，我试试 ，你们帮我说啊 。

　众小朋友：我跳得有多高

，我就有多爱你 
。（小朋友跳）应老师：谁高？我跟她谁高？

　众小朋友：妈妈
。

　应老师：就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿）  ，预备开始！

　活动反思：

　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX

，就有多爱你 ”这个句式以及感受爱的不同表达方式 。活动一开始以导入，吸引孩子的注意力 
。接着分段讲故事  ，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中
，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一
，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中
 。在让幼儿的.回答时 ，还是自己讲的较多
 ，应该让孩子多说
，并且对于孩子的回答应该多多追问 ，拓宽他们的思维
。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利
 ，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说 。最后完整欣赏的时候
，由于孩子们已经听过这个故事 ，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听 ，可以采用分角色的方式

，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事  ，这样孩子们可以参与其中

，会觉得更有趣
 。

中班语言公开课猜猜我有多爱你教案 2

　 设计意图：

　《猜猜我有多爱你》是一个优美
、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上  ，体会了他们的辛苦
，知道要爱爸爸妈妈 
。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱
，因此设计了这个活动 ，鼓励大家大胆表达自己的想法
。

　活动目标：

　1 、了解故事内容
 ，尝试用动作 
、语言等方式大胆表达自己的爱 。

　2、乐意交流
，爱自己的爸爸妈妈 
。

　 活动准备：

　课件
 、制作材料
。

　 活动过程：

　 一
、欣赏故事

　（价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱 。）

　1 、好朋友相亲相爱在一起 ，是一个幸福的大家庭！兔子一家也是一个快乐而温馨的家
 ，小兔子在大兔子的照顾下
，快乐地成长着 
。听 ，他们在说什么？

　2
 、欣赏故事 ，理解内容

　（1）问题：小兔子和大兔子在说什么？怎么说的？（复述）

　（2）回应总结：小兔子用远（……）来形容自己的爱

　（3）小兔子和大兔子用高、长 
、远说出了自己的爱
。

　（4）那你们有多爱自己的爸爸呢？

　3
、总结：当我们爱一个人的时候

，一定要大声说出来 。

　 二 、听一听长辈对自己的爱

　（价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆说出自己的想法 
。）

　1 
、你们都很爱自己的爸爸  ，你们的爸爸也很爱你们。

　2
、听一听他们在说什么？

　（孩子们

，猜猜我有多爱你，山有多高  ，我就爱你有多少；海有多深
，我就爱你有多少；天空有多大
，我就爱你有多少 ，孩子你是我最爱的人
 。）

　3 、你听了这段话有什么感受？

　 三 
、表达自己对长辈的爱

　（价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱
 ，尝试各种方式来表达自己对家人的爱
。）

　1
、和孩子一起看爸爸妈妈的信 、爱的相册等 。

　2 
、当我们爱爸爸妈妈的时候
，可以大声说出来 ，信、爱的相册
 ，还可以怎样表达对他们的爱呢？

　小结：当我们爱一个人的时候
，可以大声说出来 ，还可以用拥抱
 、亲吻
、赠送礼物 、送鲜花
 、写信……等表达自己对他们的爱
 。

　 活动建议：

　1、在角色游戏中开展“我爱我家

” 的主题 ，通过角色扮演和交往感受家的温暖。

　2 
、和家长共同制作爱的相册

，可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿 
。

　作为一名教职工，编写教案是必不可少的  ，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园中班优秀语言公开课教案《大河马飞上天》含反思

，欢迎阅读与收藏 。

　 活动目标

　1
、在活动中通过观察画面，引导幼儿能准确 、完整地描述中事情发生 
、发展的有趣过程 
。

　2
、鼓励幼儿与同伴讨论 、交流  ，并能大胆的想象 
、表述出来
。

　3
、能仔细倾听故事
，理解主要的故事情节 。

　4 、理解故事内容
，记清主要情节 ，初步学习人物的简单对话 
。

　 活动准备

　实物投影仪
 ，故事
，大河马
。

　 活动过程

　一 
、出示并引导幼儿观察 ，通过提问帮助幼儿感知、理解内容
 ，大胆想象 。

　师：“瞧
，谁来了呀？今天呀大河马过生日了 ，它请来了好多的动物朋友 ，你们看

，他们是谁？

　出示图（1），咦  ，他们坐草地上干吗呀？哦！原来他们在想

，怎样帮助大河马过一个既有趣又好玩的生日呢！那小朋友来猜猜看他们会想到些什么方法呢？（幼儿讨论）小朋友的办法都很棒，看  ，小动物门想到了什么？

　出示图（2）
，大河马股起了腮帮子
，在吹气球呢 ，动物朋友在开心的玩耍呢
 ，那接下来会发生什么事情呢？（幼儿讨论
，猜想）到底发生了什么事？

　出示图（3） ，原来小动物们都飞到天上去了 
。

　出示图（4）
 ，大河马看到了
，它心里会怎么样呢？（开心 ，那为什么会开心？难过 ，为什么会难过？）大河马呀还在草地上呢

，它一定也想飞到天上去看看，那我们一起帮助它实现这个愿望吧！请你跟你的好朋友商量一下  ，看看有什么好办法。（幼儿讨论）

　出示图（5）

，演示幼儿想到了办法
 。小朋友的办法都很棒，你们瞧  ，小动物们帮大河马想了什么办法呀？

　出示图（6）
，揭示谜底
，原来吹了好多好多的气球
。

　二
 、教师小结 ，幼儿看图讲述
 ，教师从旁加以引导
，提醒 。

　大河马用了很多的气球 ，终于飞上天了
 ，那小朋友
，这个故事好听吗？下面我们就一起来把这个大河马飞上天的故事再来讲一遍吧！

　三
、结束活动
 。

　刚才大河马有困难了 ，小朋友们一起来帮助了它 ，那小青蛙呀也碰到困难了

，你们愿不愿意来帮助它呀？

　 活动延伸

　1 、将放入语言区，让幼儿继续讲述  ，巩固故事内容。

　2
 、请幼儿将他们的想到了方法在美术区画出来 
。

　 活动反思：

　《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌

，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国  ，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异
。

　首先通过ppt中的中国的地图进入活动中
，其次通过地图中南方和北方的人们的比较
，让孩子知道中国的广阔 ，从而激发孩子的自豪感 。为了使幼儿能更有效的记住诗歌
 ，我利用了东西南北的手势方向
，将歌词中的事物放入相应的位置 ，帮助孩子记忆 
。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜  ”通过讲解以及与我们自身的.比较
 ，还有游戏“找一找
，说一说

” ，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点 ，知道南北方有着明显的气候差异
。

　诗歌中心句：伟大的祖国——妈妈

，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解  ，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈妈?”在念诗歌时也经常落下这句

，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上  ，更有效的学习诗歌
，不仅知道中国的地大物博
，也增进幼儿对祖国的了解与热爱 。

　老师制作的课件不是很精致 ，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候
 ，可以设计
，孩子们说一个体现一个 ，不要一张一张的闪过
 ，没有给孩子整体的感觉
，在设计的目标上教师要仔细斟酌 ，不要将很多内容一下次融入一个活动中 ，孩子们学习起来也较为的困难

，其实整个活动可以分两个课时进行 
。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈
。相互讲述见闻 
、趣事或看过的图书
、动画片等 。  ”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样  ，把自己获得的经验分享分享

，相信在创编环节效果会更好!

精选幼儿园中班语言公开课教案3篇

　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作  ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学 、恰当的教学方法 
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言公开课教案3篇
，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言公开课教案 篇1

　 教育目标：

　1 
、感受故事中夸张的情节所产生的美
 。

　2
、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法
。

　3 、愿意交流 ，清楚明白地表达自己的想法 。

　4 
、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们
 。

　 活动准备：

　1
、经验准备：知道老鼠是四害之一
 ，了解什么是地下室。

　2 、物质准备：胆小先生 
、老鼠；动画课件；背景图 
。

　 活动过程：

　一、老鼠引入
，激发幼儿的兴趣
。

　1
 、猜想：老鼠来了 ，怎么办？

　二
、中断讲述故事
 ，设置悬念引发幼儿大胆表达 。

　问题一：胆小先生捉住老鼠后
，老鼠会怎么说呢？

　问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么？大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢？

　问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做？帮胆小先生想想办法 
。

　三 、教师完整讲述故事
。

　1
 、提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？讲了一件什么事情？听了这个故事有什么感觉？

　四、完整欣赏动画故事 ，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论 。

　1 
、提问：故事一开始 ，刚开始胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？经过这件事

，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗？

　2
、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕  ，不做胆小的人 
。

　 活动延伸：

　语言角投放《胆小先生》

，让幼儿自由翻阅讲述
。

幼儿园中班语言公开课教案 篇2

　 活动目标

　1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找  ，想一想 。寻找生活中的反义词 
。

　2．鼓励幼儿积极思维 、表述声音响亮
，清楚。

　 活动准备

　幼儿经常接触的'东西（纸 
、笔
、书 、玩具等）

　自制一张两个人区别（略）

　①笑 
、哭②胖
、瘦③高 、矮④头发多少⑤穿长袖 
、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼
 、一闭眼

　 活动设计

　（一）在物品中寻找反义词

　1．今天我们做个游戏
，叫“说相反
”
 。这儿有许多的东西 ，等会儿请你们去找两样东西
 ，再找找这两样东西里意义相反的地方
。幼儿去寻找
，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来 。

　规则：①你找的两样东西里必须有“反义词
”朋友
 。②别人说过的尽量不说。

　2．出示 ，鼓励幼儿能够找出多对反义词 
。

　规则：同上

　3．出示一杯水
 ，请幼儿说出多对反义词
。

　规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词 ”朋友的 。（多和少
、轻和重 、左和右
 、上和下、大和小） ②别人说过的就不能说 
。

　（二）在生活中寻找反义词

　1 
、想想在家里
、电视里 、马路上 
、教室里还有哪些“反义词
 ”朋友
，找到后等我说“开始
”就站起来 ，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家
。

　规则： ①你说的两样东西里必须有反义词朋友 。 ②别人说过的就不能说 
。

　1．老师问 ，幼儿答（如师说软

，幼儿找硬）
。速度由慢到快 。

　2
、幼儿合作玩，一问一答 
。 两个好朋友组成一节车厢  ，一个问一个答

，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了  ，这列火车就可以出发了
 。

　延伸活动： 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友
。

幼儿园中班语言公开课教案 篇3

　 设计思路：

　"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动 。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化 、动植物的变化
，逐步积累有关四季的经验
 。不同的季节有不同的特征
，对人们生活的影响也是不同的 ，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好
 ，有的喜欢美丽的春天
，有的喜欢炎热的夏天 ，有的喜欢丰收的秋天
 ，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识
，所以我设计了这个活动 
。

　 活动目标：

　1 
、运用已有的经验 ，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系
。

　2
、发现生活中一些常见的循环现象 。

　3 、借助图文并茂 ，以图为主的形式

，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣 
。

　4 
、通过多种阅读手段理解图画书内容  ，了解故事

，感受故事诙谐幽默的情节
。

　 活动准备：

　Flash、"魔法奶奶的电话"
 、四季变化图
、"春"字 。

　 活动过程：

　一 、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？

　T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？

　T：我们平时用的电话上有很多数字键  ，还有一些功能键
，但这个电话上却没有数字
，只有 ，真奇怪丫 
。

　T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

　T：我告诉你们一个小秘密哦
 ，这部奇怪的电话是魔法奶奶的
，它可神奇了 ，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦
。

　T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）

　T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节
 ，还说出了喜欢的理由
，而且理由还都不一样 。

　二
 、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇 ，可以打给春夏秋冬四个季节 ，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢

，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样 
。

　播放Flash  ，欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？

　T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？

　T：说到春天

，你还会想到什么？

　T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了  ，春天是个美丽的季节。

　T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

　T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜 
、可以去游泳很开心
，你们喜欢夏天吗？为什么？

　T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？

　T：到了秋天
，很多果实都成熟了 ，秋天是个丰收的季节
 。

　T：那谁喜欢冬天？（卓子）

　T：卓子不是喜欢春天
 ，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？

　T：那魔法奶奶
，她喜欢谁？

　T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好 ，四季就像娃娃脸
 ，有时哭有时笑
，无论是苦还是笑 ，每个娃娃她都爱
。因为每个季节都各有各的好处 ，都是很重要的

，一个也不能少 。

　三
、感受四季有趣的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字
 。

　T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天  ，行吗？

　T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真有趣

，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。

　T：除了季节是轮换的  ，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？

　 教学反思：

　在本节活动中
，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性
，孩子们很感兴趣 ，能积极参与互动 
。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验
 ，引出故事
，衔接严密
。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时 ，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整 、不连贯的现象
 ，这也是我认为的难点
，因此在幼儿回答时 ，教师适时给予引导让幼儿把话说完整 ，例如——我喜欢春天 。春天可以······ 
。通过让幼儿多说

，提高语言表达能力
。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识  ，语言交往能力 。

活动准备：小鸟 
、大象
、小兔 、小蜗牛

，课件

活动过程：

1 
、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏
、学本领 
。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物  ，今天
，它们想为朋友做事
，让朋友每天都高兴
。

2 、学习运用“我愿意? ，让他们高兴 ”的句型表达小动物愉快的心情 。

（1）出示小鸟

教师：看
 ，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测 
。

教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌
，让他们高兴
 。

教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述 ，再集体复述
。

（2）出示大象
 ，结合课件展示具体内容 。

教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子
 。

教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意?
，让他们高兴
 ”。引导个别学习运用句型表述 ，集体复述 
。

（3）出示小兔 ，结合课件展示“送信
”内容
。

教师：现在是谁？仔细看

，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯 。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述 
。

（4）出示蜗牛图  ，结合课件展示“微笑 ”内容
。

教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件

，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说 。集体运用句型表述 
。

（5）结合课件完整朗诵诗歌内容  ，并为诗歌取名字
。

教师：这么充满爱心与快乐的诗歌
，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌 。我们就用“微笑 ”作为诗歌的名字
，一起再来朗诵一遍吧 
。

（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？

幼儿分组交流 ，再派一名代表讲述本组的理由。

教师小结：小蜗牛虽然能力很小
 ，只会爬
，但它有一颗爱心 ，它想到了要让自己的朋友快乐一点
 ，所以把微笑送给了大家
，给大家带去了快乐 ，所以大家都喜欢它的微笑
 。

3 
、尝试“运用我愿意? ，让他们高兴

”的句型

，大胆表达个人经验和思想内容
。

（1）教师：刚才小鸟、大象
 、小兔
、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴 。我们也有许多朋友  ，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家
 。

（2）幼儿尝试“运用我喜欢?

，让他们高兴”的句型表述。

（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵 
。

4 、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事  ”
。

附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴 。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子  ，让他们高兴 
。小兔说：我愿意为朋友们送信
。让他们高兴 。

　栏目推荐你阅读“中班语言公开课教案课件

”等专题内容 
。

　不要忽视对学生上课的整体关注
，在上课时我们会经常看到教师带着教案
。教案是实现教材及大纲要求
，向课堂教学过渡的必经环境 。什么样的教案能拉近和学生之间的距离？以下是我收集整理的“中班语言课公开课教案课件” ，希望能为你提供更多的参考 
。

中班语言课公开课教案课件篇1

　一
 、活动目标：

　1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。

　2 
、培养幼儿的自我保护的意识
 。

　 二
、活动准备：

　1 、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位
。

　2 
、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例(护具包括：头盔
、护腕 、护肘 
、护肩
、腰带 、护腿 
、护膝、护踝等) 。

　3
 、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或若干张
 。

　 三
、活动过程：

　1 、回忆身体上会动的部位。

　2
 、出示幼儿图例
 ，讨论：

　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样?

　你知道他们有什么用吗?

　猜猜他要去做什么?

　为什么要穿戴上这些运动护具?

　(幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充
，提升幼儿经验)

　3、出示运动员 ，讨论：

　他们是谁?在做什么?

　他们戴了哪些运动护具?为什么要戴?

　(进一步巩固运动护具的名称及其作用)

　4 
、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具?如果没有穿戴运动护具
 ，会怎么样?

　让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性
，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性 ，提高幼儿在运动中的自我保护意识 
。

中班语言课公开课教案课件篇2

　活动目标

　1
、了解荷花的各种特点 ，从而理解儿歌的含义
。

　2 、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演 。

　3 
、通过视听讲结合的互动方式

，发展连贯表述的能力 
。

　4
、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点
。

　活动准备

　1 、了解荷花的生长过程 。

　2 
、与儿歌相应的 
。

　3
、制作小书的纸 、笔 
、订书机
。

　活动过程

　 一、欣赏荷花  ，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　1
 、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

　2
、幼儿根据自己的知识经验讲述 。

　 二 、结合创编儿歌

　1
 、出示：图上有什么?(风儿、小雨 
、小鱼
、小虾还有荷花 
。)

　2 、教师引导小朋友描述。

　3 
、教师综合孩子的描述创编儿歌
 。

　 三
、启发幼儿根据儿歌内容制作小书

　1 、教师：小朋友们编的儿歌真好听

，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!

　2 
、教师出示材料  ，指导幼儿制作小书
。

　 四
、欣赏小书 。

　附儿歌：

　池塘里
，

　暖暖的风儿吹过来
，

　细细的小雨落下来 ，

　小鱼儿 、小虾儿游过来
 ，

　红色的大伞
，

　一朵一朵打开来!

　教学反思：

　《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展
 。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱 
。

中班语言课公开课教案课件篇3

　 活动目标：

　在喜羊羊野餐的情景中 ，引导幼儿通过相关信息发现 
、细心观察、积极思考
。

　丰富词汇
 ，鼓励幼儿积极地进行口语表达 。

　体验分享的快乐
，萌发幼儿初步的分享意识 
。

　 活动准备：

　背景图：草地小：喜羊羊
 、小猴
、小鸟 、牛奶
 、面包、桃子 
、香蕉
、棒棒糖
。

　 活动过程：

　1.出示 ，引导幼儿观察 ，大胆讲述 。

　出示：小朋友看

，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花 、有草 
、有树
、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的：看  ，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼 
。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结

，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

　（香蕉 、桃子 
、牛奶
、面包 、棒棒糖）

　2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的 
、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的
 、甜甜的牛奶
、软软的 、香香的面包
 、圆圆的、长长的 
、甜甜的
、五颜六色的棒棒糖）数一数  ，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考 、猜测
。

　3.喜羊羊正想吃东西
，这时候
，叽叽叽谁来了？

　喜羊羊有这么多好吃的东西 ，它会对小鸡说些什么？

　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软 
、香香的食物
 ，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡
，小鸡说谢谢你 ，喜羊羊说不用谢 。

　这时候
 ，又来了一个好朋友
，它长着长长的尾巴 ，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了 ，喜羊羊有这么多好吃的东西

，它会对小猴说些什么？

　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的
、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴  ，小猴说谢谢你

，喜羊羊说不用谢 
。

　4.噢，小鸟 、白云姐姐闻到了香味也来了  ，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看
，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察
，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了 ，小鸟说谢谢你
 ，喜羊羊说不用谢
 。

　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖
。可白云姐姐飞得那么高
，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐 ，把棒棒糖送给白云姐姐的 。

　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友
 ，看
，现在还剩下几样呀？

　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西 ，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西 ，是一件很快乐的事情
 。小朋友

，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友  ，（出示棒棒糖）看

，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享  ，来
，大家一起跟我来！

中班语言课公开课教案课件篇4

　活动内容

　了解自己身体能活动的一些部位
，对身体感兴趣 
。

　活动准备

　纸偶娃娃 ，人物动 
、静活动
 ，如跳舞
、织毛衣 、踢足球等
，记号笔等
。

　活动过程

　 一 
、做游戏“木头人  ”

　——孩子坚持不了多久 ，就会动的
 ，老师正好作小结 。

　老师(小结)：人不动是很难受的
，因为我们都是有生命的 
。

　 二、跟着音乐动一动

　——让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜明的比较
。

　 三
 、说说：人有哪些活动

　老师：跳舞是一种活动 。(出示)她在干什么?织毛衣是一种活动 
。(出示)踢足球也是一种活动
。你们知道 ，人还有哪些活动呢?

　——了解人的许多活动 ，感受生命的丰富 。

　 四
、说一说：身体的哪些部位能动

　人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动 
。

　1 、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?

　——记录在纸宝宝上。

　2
 、讲讲哪些地方能动

，讨论：

　这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

　如果不会动会怎么样?

　这里会生什么病?

　——通过“能动
”和“不能动的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位  ，做一件事

，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧
”、“动了才方便呢等等)  ，感受活动部位
，为我们的生活带来方便
 。

　3 
、介绍骨折
、脱臼
。

　——与生活保健相融合
，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好 。

　 五 、我们身体会动的地方还很多 ，我们以后慢慢去发现

　——这个活动还没有完
 ，因为事实上
，孩子对自己身体的发现还没有停止 ，可以在教室挂本本子
 ，供孩子进行专题记录
 。

中班语言课公开课教案课件篇5

　 活动目标：

　1 
、了解小蚱蜢的行动方式
，朗诵儿歌 ，体验儿歌的趣味性。

　2
、能够用动作表现蚱蜢等动物的动作 
。

　 活动重点：了解小蚱蜢的行动方式 ，朗诵儿歌

，体验儿歌的趣味性
。

　 活动难点：了解小蚱蜢的行动方式，朗诵儿歌  ，体验儿歌的趣味性 。

　 活动准备：课件《小蚱蜢学跳高》 
。

　 活动过程：

　1 、引入

　(1)播放课件

，请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?

　(2)教师：这是小蚱蜢，它们跳得很高  ，今天也有只小蚱蜢要跳高
，跳去哪里呢?

　2 
、理解儿歌

　(1).播放课件
，请幼儿完整欣赏儿歌
。

　教师：儿歌里的小蚱蜢在干什么?

　教师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模仿 。

　教师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?(教案出自：教案网)小蚱蜢会高兴吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步了解不能骄傲自满 
。

　3
、朗诵儿歌
。

　(1)再次播放课件 ，请幼儿欣赏 。

　(2)播放课件
 ，请幼儿看着画面学念儿歌 
。

　(3)播放课件中的小蚱蜢学跳高
，请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。

　4 、认识小蚱蜢
 。

　(1)播放课件 ，请幼儿仔细观察蚱蜢的样子
。

　(2)播放课件
 ，请幼儿找找蚱蜢 。

　(3)播放课件
，了解蚱蜢的弹跳力
 。

　(4)活动结束。

　幼儿一起到教室外 ，学小蚱蜢蹦跳 
。

　 活动延伸：

　附录：

　儿歌：小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高 ，一跳跳上狗尾草
。

　腿一弹

，脚一跷，哪个有我跳得高!

　草一摇  ，摔一跤

，头上跌个大青包 。

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