网上有关“中班艺术活动方案  ”话题很是火热，小编也是针对中班艺术活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析  ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您  。

　为了确保工作或事情能高效地开展
，常常需要预先制定方案 ，方案是阐明行动的时间 ，地点

，目的，预期效果  ，预算及方法等的书面计划
。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我精心整理的中班艺术活动方案

，希望能够帮助到大家
。

中班艺术活动方案1

　 活动背景：

　“太阳是绿色的 。
”不对，太阳是红色的！
”“太阳是彩色的…… ”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题  ，我不禁被孩子的话语感动了 。对于太阳

，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的  ，他们的回答却异口同声“圆的 ”

。这是孩子们最直观的感受

，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊！在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的  。于是，在这些想法的督促下  ，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动
，和孩子们共同探讨太阳  、画太阳

。艺术活动是需要创造的
，创造基于敢想
、敢说 ，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象 ，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性

，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐  。

　 活动目标：

　1
、积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳

。

　2 、学会用多种颜色的涂画法  ，感受色彩美

，提高大胆运用色彩的能力。

　 活动准备：

　1 、经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品  。

　2

、物质准备：油画棒、幼儿操作材料

。

　 活动过程：

　1  、讲故事  ，导入课题。

　师：今天我给你们带来了一个好听的故事

，故事的名字叫《太阳的颜色》  。

　附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色？

”小白兔去问小鸟
。小鸟说：“太阳是绿色的
。您瞧，太阳照在树叶上  ，树叶绿油油的 。”小白兔跑去问小蜜蜂

，小蜜蜂说：“太阳是红色的 。您瞧，太阳照在花朵上  ，花朵红艳艳的

。  ”小白兔跑去问小青蛙
，小青蛙说：“太阳是**的。您瞧
，太阳照在稻穗上 ，稻穗黄灿灿的  。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的 ，小蜜蜂说太阳是红色的

，小青蛙说太阳是**的

。（提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的？）那太阳到底是什么颜色的呢？小白兔想啊想，这时天上下起雨来了  ，不一会雨停了

，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上  ，一定知道太阳的颜色

，就跑去问彩虹阿姨  。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红

、橙、黄  、绿

、青、蓝  、紫

。啊！共七种颜色。

”小白兔说  。于是，彩虹阿姨就说：“对啦！我身上的七种颜色全是太阳公公给的

。”小白兔快活地说：“我明白了！我明白了！  ”。

　（评析：此环节主要通过多媒体课件的导入  ，然而幼儿也喜欢听故事  。因此

，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象  ，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性
。活动中以拟人化的口吻来问幼儿
，小兔子说：“他明白了
，那你们明白了么？

”此问题的设置 ，既为下一个环节作了铺垫
。又让幼儿带着问题去思考

、去倾听 ，更能培养幼儿的倾听能力 。）

　2、讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受 。

　师：提问

，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗？那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢？（幼儿自由回答

。）

　师：嗯！你们可真聪明。（哎呀  ，原来太阳有这么多美丽的颜色啊！）那请你们再想一想

，如果没有太阳会怎么样呢？

　幼：没有太阳，花  、草
、树木  ，它们会都死掉  。没有太阳我们也会生病

。

　小结：嗯

，你们说的真好！如果没有太阳，不仅小花
、小草 、树木都会死  ，而且我们的身体也容易生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用  。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊？

　评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间

，使他们敢说 、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识  ，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法

。不仅培养了幼儿的语言表达能力
，更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中
，理解如果没有太阳对我们有什么影响 ，加深幼儿的感官意识 ，为接下来的幼儿绘画作了铺垫  。

　3

、教师讲解

，请幼儿示范太阳的画法

。

　师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

　师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳  ，增加幼儿对色彩表现力的认识  。

　师：这两个小朋友画的都漂亮

，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢？

　评析：此环节为活动的难点
。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳
。让幼儿来当老师  ，把机会留给幼儿

，给幼儿一个自由表现的机会 。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高 。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫

。

　4、幼儿作画  ，教师指导。

　师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳

，越夸张  、越拟人化越好  。

　评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会  ，鼓励幼儿大胆

、勇敢的表现自己的情感
，和对美术的理解和想象

。活动中放手让幼儿去画
，教师只是充当一个引导者 ，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题 ，及时给与帮助

，提升幼儿的艺术创造能力。

　5、引导评价  、互相欣赏  。

　（1）展示作品互相欣赏

。

　师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

　（2）教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙  。

　评析：此环节为幼儿创设了互相展示作品

、交流的机会  ，即使有的幼儿还没有完成

。但在他们的绘画过程中都付出了努力

，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力  、绘画等方面存在的个体差异  ，因人施教

，使每个幼儿在活动中都能获得满足感

、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。

　 活动反思：

　《纲要》中明确指出：“教育方法运用要恰当、灵活  、多样  ，充分体现儿童教育过程的主体原则  。”活动以“故事  ”为线索

，引导幼儿大胆畅想，用已有经验  ，大胆说出不同形态的太阳形象
。在活动中首先通过故事导人
，让幼儿在听听
、说说
、讲讲的过程中了解太阳的颜色
。紧接着让幼儿带着问题去思考 、了解太阳到底是什么颜色的？这个过程充分展示幼儿想象 、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔 。接下来
，结合了课件太阳的让幼儿观看 ，让幼儿感受色彩美 ，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉

，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣 。在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫

。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境  ，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性

，体验艺术活动中大胆想象

、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣  。

中班艺术活动方案2

　 活动目标：

　1  、通过观察  ，了解海底世界；会画出海底世界

。

　2

、尝试用线条和色彩表现出海底世界

，大胆创作海底世界的美丽景色。

　3、感受绘画的乐趣，有保护环境的意识  。

　 活动重点  、难点：

　重点：能够画出自己心中海底世界的景象

。

　难点：尝试用线条和色彩表现海底世界  ，有保护环境的意识。

　 活动准备：

　

、彩笔、白纸  、黑板

　 活动过程：

　（一）海底世界的导入

，激发兴趣

　教师出示海底世界，并提问：中有什么？引出主题  。

　（二）新授

　1

、幼儿讨论、激发兴趣

　教师引导幼儿讨论：海洋里有什么动物植物？海水什么颜色？

　2  、教师讲解与示范

　教师边示范边交流  ，引导幼儿想象海洋中的植物特征
，动物的特征
，激发想象力

。

　3
、幼儿自有创作 ，教师引导

　幼儿大胆想象 ，画出海洋物种不同的特征

，并进行色彩搭配，教师进行个别指导。

　4
、作品展示与评价

　幼儿向其他小朋友们讲解作品  。

　（三）教师引导幼儿总结  ，引导说出保护环境
。

　活动延伸：请小朋友们回家和家长一起去海洋馆参观

，亲身体会海洋的美妙
。

中班艺术活动方案3

　 活动目标：

　1 、让幼儿知道要保护海洋，保护海洋里的各种生物 。

　2 、尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型 。

　3

、能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物及海景

。

　4、感受泥贴瓶子的乐趣。

　5  、让幼儿体验自主

、独立、创造的能力  。

　 活动准备：

　橡皮泥  ，装有蓝色水的玻璃瓶

，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星  、海龟水草等  ，海底世界的

。

　 活动过程：

　一

、谈话导入。

　你们知道海底世界是什么样的吗？都有什么呀？海底有什么植物呢？

　二、出示

，欣赏海底世界  。

　师：星期天的时候老师去了海洋馆拍回来许多海底世界的照片，想和大家一起分享

。

　观看并提问：这是什么呀？它是什么颜色的？你最喜欢海底世界的什么呀？（海底有这么多我们喜欢的动物  ，我们要保护环境
，防止水污染
，让它们快乐的生活在大海里。）

　三  、教师示范制作泥贴瓶子  。

　老师会变魔术 ，把大海装进了魔法瓶 ，变变变长出了许多水草

，一条小鱼又来了，一只海星游来了  ，又来了一只小海龟

。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊！咦？水草

，小鱼，海星  ，海龟

，都是用什么做的呀？

　四

、介绍材料，幼儿制作。

　1、师：你们想不想在魔法瓶上做一个自己的海底世界呢？这里有橡皮泥  ，制作时用的小刀

，还有魔法瓶  。在魔法瓶上贴的时候瓶子要这样立着，要是斜着或者倒着谁就洒出来了
。如果想贴想贴另一边  ，就这样轻轻地把瓶子转过来
。

　2  、幼儿制作泥贴瓶子 。

　3
、提醒做完的幼儿把作品放到展览区
，可以把自己的作品介绍给好朋友
，也可以帮助没有做完的小朋友 。

　五
、交流欣赏作品

。

　老师和幼儿共同欣赏作品 ，说一说：

　1 、你最喜欢谁的瓶子？

　2 、你觉得谁的瓶子和别人的不一样？

　3

、她的瓶子在什么地方很有创意？

　六、结束。

　师：小朋友们真能干 ，做的泥贴瓶子真漂亮  。给自己鼓鼓掌

，等下午爸爸妈妈来接的时候，我们请他们参观

。咱们一起到外边玩网小鱼的游戏好吗？跟我一起学小鱼游泳去吧？

中班艺术活动方案4

　 活动目标

　1  、能画出自己的主要特征。

　2

、通过画自己提高自信心  。

　 活动准备

　幼儿自带的近期照片一张  ，图画纸、水彩笔  、蜡笔

。

　 活动过程

　（一）幼儿自我介绍

　1

、师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋

，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛  、鼻子

、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干  、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看  ，自己长得什么样

，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说  。

　2
、引导幼儿进行小组交流
、讨论，介绍照片中的自己  ，说说自己的形象特征

。

　3 、请个别幼儿自我介绍。

　（二）引题与示范

　1 、引导语：我们每个人长得都不一样

，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像  ，把自己最喜欢的样子画出来
，在画之前小朋友看看老师是怎样画的  。

　2

、教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋
，脸蛋上有圆圆的头）
。

　（三）幼儿创作 ，教师指导

　1、提醒幼儿先构思 ，再动笔作画

，突出自己的主要外形特征和特长爱好
。

　（师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画  ，画自己在做什么

，然后再动笔 。）

　2  、幼儿分组作画，教师巡视指导 。

　（四）展示与分享

　1

、组织幼儿展示作品  ，相互欣赏与交流

。

　2、小结：每个小朋友都画的不错

，都把自己的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面  ，我们要对自己有信心。

　二  、活动评析

　这个活动从教材的分析

，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法  ，值得我们借鉴和学习
，具体体现在以下几点：

　1

、准备充分

　无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心
，有自己的想法和思路 ，为这个活动作好了充分的准备  。

　2、能认真分析教材 ，制定了适宜的情感目标“通过画自己提高自信心

”

　中班孩子个性开始凸显

，有了一定的独立性

。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。

　3  、教学环节清晰

　活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流  ，二是引题与示范

，三是幼儿创作，教师指导  ，四是展示与分享

，整个活动环节清楚  。

　针对活动情况，有几点建议进行探讨分析：

　1

、导入要切入重点  ，直接明了

。

　引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经验

，这对

　幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱，作为教师应采取有效的观察方法  ，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同  。这就需要在教师一步步的引导下
，通过对比了解每个人眼睛、脸型  、嘴巴
、发型等都不同
，让幼儿得到直接的感性经验

。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片（PPT）作为对比的对象。孩子们比较熟悉 ，让他们观察并说说他们长得有什么不一样？然后教师进行小结  。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方 ，再去观察自己的特征就更直接明了了
。

　2
、教师的示范要突显特征
。

　教师的示范对幼儿在范画中的影响力很大

，对幼儿在绘画中的启发很有帮助 。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显  ，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸 。范画时教师以自己为范本对教师的技能要求较高

，建议可以有目的地选择1 、2个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进行范画

。在画的时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆圆的  ，眼睛大大的

，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征（酒窝 、痣）。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征  。

　3

、教师的指导要体现针对性

。

　邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画  ，对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有及时给予指导  。因为教师在引入观察和范画部分没有很好地突显特征

，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人  ，没有较好的表现出自己的特征

。对于能力强的幼儿
，教师可以提出画出自己的爱好、特征的要求
，这样可以让他们有更大的表现空间 ，能力得到进一步提升。对于能力特别弱的幼儿 ，教师可以适当动笔帮助他们添画降低难度  。同时教师在指导时要有意识的挑选几幅比较成功的作品作为评价对象

。

　4  、教师的评价语言要具体明确。

　邱老师的评价语是“画的是谁？  ”“你是怎样画自己？
”“在干什么？
”“谁画的还很漂亮？ ”这样较笼统

，建议教师应该针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更具体明确的要求，如：

　（1）你觉得自己和别人哪些地方长得不一样？最特别的地方是什么？

　（2）如果孩子的作品把特征画得很明显  ，可以请幼儿猜猜是谁？为什么你能一眼认出？

中班艺术活动方案5

　 教学目标：

　1

、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化

，感受线条画带来的美感  。

　2、学习用油画棒  、水彩笔

、水粉的相近色、对比色的套色运用
。

　3  、有仔细

、耐心的良好作画习惯
。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

　5  、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣 。

　 教学准备：

　供欣赏的示范作品
、勾线笔
、水粉 、油画棒 、纸

、水  ，调色盘

　 教学过程：

　1、观察了解线条画的特点

　（1）  、找找线条排列有什么规则？粗细线

、排得密颜色深；

　（2）、强调套色的运用

。

　2  、幼儿作画

，讲解要求

　（1）

、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；

　（2）  、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；

　（3）

、先勾主体，装饰时线条排列清晰；

　（4）、耐心  、仔细地作画。

　（5）
、套色运用讲解

　教师指导  ，帮助个别幼儿合理运用线条

，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法
、

　3 、展示幼儿作品

　（1） 、看一看

、说一说作品美在什么地方  。

　（2）、有序地整理用具

中班艺术活动方案6

　中班艺术活动：《美丽的`线笔筒》

　活动目标：

　1  、探索线条有序排列形成的重复美

。

　2

、大胆地以直线、弧线  、波浪线

、折线等线条进行组合  ，表现画面。

　活动准备：

　1、带有线条图案的花瓶  。

　2  、各种线条的操作纸条

。

　3

、笔筒、作业纸  、油画棒。

　活动过程：

　一
、 导入

　小朋友今天老师带来了许多花瓶
，咱们一起看看吧！

　二
、 引导幼儿欣赏带有线条图案的花瓶
，感受线条的流畅美  。

　提问：

　1 、这些瓶子上是什么图案？

　2 、这些线条给人什么感觉？

　3

、你还见过什么样的线条？这些线条像什么？

　三、 引导幼儿探索线条组合和排列的重复美

。

　（一）出示由两种线条组合成的线条图案的花瓶。

　提问：

　1  、这些瓶子是什么图案？

　2

、和刚才看的花瓶上的图案有什么不一样？

　3、你喜欢哪种花瓶？为什么？

　（二）尝试排列各种不同类型的线条 ，感受线条排列的重复美  。

　四  、 装饰笔筒

　五

、 展示评价

中班艺术活动方案7

　 目标：

　1、会运用各种线条有序的组合表示蝴蝶翅膀的深浅变化 ，感受线条画带来的美感
。

　2  、学习用油画棒

、水彩笔、水粉的相近色  、对比色的套色运用
。

　3
、有仔细
、耐心的良好作画习惯 。

　 准备：

　供欣赏的示范作品 、勾线笔 、水粉

、油画棒、纸  、水

，调色盘

　 过程：

　1

、观察了解线条画的特点

　（1）、找找线条排列有什么规则？粗细线  、排得密颜色深；

　（2）

、强调套色的运用 。

　2、幼儿作画，讲解要求

　（1）  、用粗细线

、排列稀或密体现深或浅；

　（2）、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；

　（3）  、先勾主体  ，装饰时线条排列清晰；

　（4）
、耐心
、仔细地作画

。

　（5） 、套色运用讲解

　教师指导

，协助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现  ，同时鉴借他人的好的方法 、

　3

、展示幼儿作品

　（1）、看一看  、说一说作品美在什么地方。

　（2）

、有序地整理用具  。

中班艺术活动方案8

　 活动目标

　1、观赏艺术大师的作品

，初步感受金鱼的不同形态  、动态，感受金鱼的艺术美

。

　2

、充分发挥想象力大胆表现金鱼的各种艺术美。

　3、乐于参与活动  ，体验动手操作的快乐  。

　 活动准备：

　名画  、金鱼

　 活动过程：

　一

、今天老师给你们请来了生活在水里的朋友

。（放视频）

　师：他们是谁呀？金鱼是什么样子的？你们觉得它们美不美？哪个地方最美？

　二、欣赏艺术大师的名画

　师：这三幅图中的金鱼有什么不一样？

　三  、教师示范画金鱼

　师：看了大师的这些作品

，我还想看一看金鱼在水中舞动的姿态，你们想不想看呀？

　示范画一条金鱼  ，以儿歌的形式边说边画：身子圆又大
，眼睛圆溜溜
，尾巴像片枫树叶 ，尾鳍摆动像裙飞。

　师：哎  。小金鱼你为什么叹气呀？我一个人太孤独了 ，都没有好朋友来陪我一起跳舞

。我们和小金鱼一起喊它的朋友来跳舞好不好？

　看

，又游来了一条金鱼，现在它们在跳双人舞呢！（放视频）

　我可要帮它们拍张合照  ，看

，它们的舞姿是怎样的呀？（根据视频定格画面示范画）

　看，又来了好几条金鱼来和它们做朋友  ，一起跳舞。谁来把它们优美的动作落到我们的画纸上？请幼儿根据画面作画  。

　四
、创作表现

　师：小金鱼们约上一群好朋友来到海底世界想参加舞蹈表演呢？它们想让你们为它们设计舞蹈服装

，你们愿不愿意啊？现在就请你们也做回大画家把它们在水中优美的舞姿描绘下来好不好？

中班艺术活动方案9

　活动名称：包粽子（艺术）

　活动目标：

　1
、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯  ，如：吃粽子 、挂艾草 、划龙舟等
。

　2

、尝试用包裹、团圆的方法制作粽子
。

　活动准备：

　1  、请家长收集有关端午节的资料

、信息粘贴在活动区、带一些相关物品如艾草  、香包等 。

　2

、实物粽子、各色卡纸  、橡皮泥 。

　活动过程：

　1

、交流有关端午节的经验

，知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯

。

　引导幼儿观察活动区里有关端午节的、资料  ，看看自己带来的艾草  、香包
，说说在家里是怎么过端午节的
，为什么要过端午节。

　小结：端午节也是一家团聚的日子 ，到了这一天人们都要吃粽子
、插艾草
、缝香包 、赛龙舟等  。端午节与春节一样是我们的传统节日

。

　2 、出示实物粽子 ，让幼儿观察其特点。

　说说你都吃过什么馅的粽子？粽子是怎么包成的？

　3

、幼儿包粽子  。

　引导幼儿用橡皮泥分别团圆成大小不同的颗粒

，当作米、豆  、枣馅，用各色卡纸剪成长条将“米

、豆、枣馅 ”包裹起来

。

　 《中班端午节艺术活动方案“包粽子

”》摘要： 关物品如艾草  、香包等。 2

、实物粽子、各色卡纸  、橡皮泥  。 活动过程： 1

、交流有关端午节的经验  ，知道端午节是我国的传统节日

，初步了解其风俗习惯

。 引导幼儿观察活动区里有关端午节的、资料，看看自己带来的...

中班艺术活动方案10

　 活动目标 ：

　1.尝试大胆创新  ，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子

，体验创造活动的乐趣。

　2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色  、注意颜色搭配  ，耐心地完成作品  。

　 教学重点与难点：

　重难点：大胆想象
、设计各种各样的汽车
。

　 活动准备 ：

　1.贴有各种车辆的“汽车王国”墙饰
。

　2.范例若干张
、纸 、蜡笔

　 活动过程：

　1.导入

　师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)

　2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)

　——欣赏范例

，你们喜欢哪辆车?为什么?

　——师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子 。

　——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?

　3.设计有趣的车 。

　——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?

　——请幼儿讲述自己的设计

　4.幼儿绘画  ，教师巡回指导

　——要求幼儿自己大胆动手
，独立进行汽车的创新设计和描绘
，并坚持完成自己的作品 ，细心涂色坚持完成

。

　——鼓励几个能力差 ，不自信的孩子让他们能大胆勾画

，细心 、耐心涂色。

　5.评价活动

　——师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)

　延伸活动：汽车王国

　——利用评价，选出设计创新

、画面完整的作品  ，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国  ”中  。

　——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成

。

　 情况记录和分析：

　孩子在看到范画时就显得很感兴趣

，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣  ，很少有和范画类似的

，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车  、滑冰车······刚开始画没多久  ，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊

，难看死了。

”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心  ，我走过去看了下他的画
，可以看出他有认真在画
，我就说：“有认真在画就很棒了  。”

　本节课的目标达成得较好 ，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣 ，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车

， 但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品  ，有些吵闹

，在下次的活动中，这点是需要注意的

。

幼儿园装饰画教案

　作为一位兢兢业业的人民教师  ，常常要写一份优秀的教案

，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园装饰画教案，欢迎阅读与收藏  。

幼儿园装饰画教案1

　活动目标：

　1

、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子

。

　2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画  ，明确自己的装饰想法

，敢于用简单的图案装饰画面。

　3  、在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁  。

　活动准备：

　1

、幼儿用书人手一本  ，油画棒、彩笔若干
。

　2  、师生收集各种各样的扇子
。

　活动过程：

　1

、欣赏各种各样的扇面
，说说：扇子上有什么图案
，你喜欢哪个扇子 ，为什么？

　2、观察扇面 ，回忆学过的装饰方法 。

　（1）教师出示幼儿用书

，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）

　（2）教师：这是一个白色的扇面  ，想一想

，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？

　3  、教师与幼儿共同讨论
、探讨多种装饰方法 。

　（1）讨论多种装饰方法

。

　（2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答  ，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）

　教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法

，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果
、动物 、花卉 、交通工具

、建筑……）

　4、幼儿尝试进行装饰活动  。

　教师请幼儿使用油画棒  、水彩笔进行装饰

。教师巡回指导  ，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰

，注意颜色的对称或美观。

　5

、 评价活动  。

　欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价

。如果有幼儿用对称的方法进行装饰  ，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价
，如果幼儿是用单独的图案进行装饰
，旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品 ，加强幼儿间的交流和学习  。

幼儿园装饰画教案2

　 目标：

　1、学习用对称方法或用喜欢的方法装饰塑料袋

。

　2  、通过观察 ，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰塑料袋。

　3

、让幼儿体验自主、独立  、创造的能力  。

　4

、增进参与环境布置的兴趣和能力

，体验成功的快乐
。

　 材料设计：

　油画棒、各色卡纸  、闪光纸
、碎布料
、小亮片 、双面胶 、固体胶等
。

　 玩法提示：

　1

、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸 。

　2、用各色油画棒为其添色 。

　3  、将各色卡纸

、闪光纸、碎布料等有机组合，装饰树叶拼图

。

　4  、用一张透明的同形状塑料纸覆盖  ，密封。

　5

、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案

，辅以其他装饰  。

　 指导要点：

　1  、教师可以视幼儿水平提供更多的材料

。让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰。

　2

、帮助拼图案有困难的幼儿，树立他们的自信心  。

幼儿园装饰画教案3

　 活动目标：

　1.欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹  、色彩搭配后带来的美感

。

　2.能选择多种工具迁移已有线条
、图案
、色彩经验装饰爸爸的领带。

　3.熟悉爸爸衣饰特点  ，体验给爸爸设计 、制作礼物的快乐

，产生爱爸爸的情感  。

　 活动准备：

　1.装饰爸爸的领带PPT

。

　2.水彩笔 、画纸

、花纹范例。

　 活动重难点：

　1.重点：欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹  、色彩搭配后带来的美感  。

　2.难点：能选择多种工具迁移已有线条

、图案、色彩经验装饰爸爸的领带
。

　 活动过程：

　1.播放课件,引发幼儿活动兴趣
。

　提问:这是什么？一般谁会用到它？戴领带的爸爸看起来怎样?

　2.创设“领带博览会  ”，带领幼儿欣赏各种领带 。

　师：今天我们这里要开领带博览会  ，一起来看看 。

　(1)请幼儿介绍自己喜欢的领带

。引导幼儿从颜色线条  、花纹等方面介绍自己喜欢的领带,感受图案的美。

　(2)教师进行总结

、提升  。

　小结：这些领带有的是以动物、植物  、花卉

、植物造型为主

，有的以色块为基本造型，还有的以线条做基本造型

。

　3.幼儿绘画创作领带  ，教师巡回指导。

　师：你的爸爸会喜欢什么样的颜色、图案呢？鼓励幼儿大胆说出爸爸的喜好  。

　师：这里还有一些领带没有被创造出来
，你们也来试试看

。创作前请你来想一想你的领带想用什么颜色  、造型来创作？

　可针对个别幼儿的需要进行指导,重点关注有创意的作品。

　1.将作品展览
，师幼共同欣赏
、评价作品,感受给爸爸制作礼物的快乐心情  。

　(1)把幼儿设计
、制作好的领带挂在绳子上进行展览,鼓励幼儿欣赏 、讲述

。

　(2)请个别幼儿从材料 、图案

、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。

　师：你喜欢哪条领带？为什么？

　(3)结合幼儿作品,从图案的运用、设计的创新等方面进行点评  。

　中班语言儿歌《两只蚊子吹牛皮》公开课视频+PPT课件+教案+音乐（快板书）幼儿园班本课程《螺丝的奇妙力量》课件PPT主题故事教学活动

幼儿园装饰画教案4

　 《美丽的花瓶》

　 活动目的：

　1  、欣赏各种花瓶 ，感受工艺品的美
。

　2

、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶
。

　3、发挥幼儿想象力  、创造力 。

　 活动重难点：

　能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置 。

　 活动准备：

　课件

、纸、彩笔  、花瓶范画一张

、各种花瓶图案的范例若干

　 活动过程：

　1

。出示课件 ，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？

　2。根据幼儿回答

，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的

　是平口  ，有的是花边口；花瓶颈有粗有细

，有长有短，有的两边还有“小耳朵

”；花瓶肚圆的、椭圆的  ，还有扁的

，等等  。

　3  、引导幼儿学习花瓶造型的设计

。

　（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。

　（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口
、瓶颈
、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶  。

　4

。引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

　（1）引导幼儿观察花瓶上的图案  ，说说它们一般在花瓶的什么部位  。

　（2）出示花瓶图案范例

，引导幼儿欣赏

。

　5 、幼儿创作教师指导

　鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富  。

　6
。讲评幼儿作品：

　将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏 、评价
。

　 活动反思：

　幼儿通过观察能发现花纹的排列规律  ，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案 。大部分幼儿能发挥想象力

、创造力设计出各种纹样
，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一 。

幼儿园装饰画教案5

　 装饰画：

　围巾

　 活动目标：

　1、了解围巾花饰的多样
，及色彩的丰富

。

　2  、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。

　3

、对装饰画有兴趣  。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动

。

　5  、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　各种图案的围巾 ，水彩笔 ，纸（长

、正方形的围巾状）  。

　 活动过程：

　一、谈话导入课题；

　教师：冬天来了

，天气非常寒冷，请小朋友说说  ，我们怎样来防寒呢？

　二  、出示各式围巾,让幼儿欣赏；

　这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)

　花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)

　三

、装饰围巾,幼儿作业

。

　1、我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。

　2  、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)

　3
、教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计  。

　4
、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计

。

　四 、评讲幼儿作品

　1 、我们看看这些围巾颜色怎么样?

　2

、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点

，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西  ，给予积极的肯定

，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣  ，从而增强自信心。

幼儿园装饰画教案6

　黑白鸟主要有黑、白两种颜色（还有灰色部分）

，完全是用点  、线

、面来装饰画面  。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画
。中班幼儿有绘画装饰画的经验，但黑白装饰画还未接触过  ，对他们来说是一个不小的挑战
。本活动通过作品欣赏、交流讨论  、激发欲望等方式激发幼儿的创作欲望
，按照自己的想法进行创作
，产生自己装饰物品的兴趣 。

　 活动目标

　1.通过欣赏黑白装饰画 ，了解点

、线、面是构成图案的基本元素 。

　2.初步学习画黑白装饰画 ，尝试运用点  、线

、面来装饰小鸟

。

　3.在感受黑白装饰画特点的基础上

，产生自己装饰物品的兴趣。

　 活动准备

　1.记号笔人手一支，各种黑白装饰画  。

　2.幼儿用书《黑白鸟》

。

　 活动建议

　1.教师出示各种黑白装饰画  ，引导幼儿初步完整地欣赏作品。出示装饰画

，引导幼儿初步关注装饰画的特点  。

　提问：这幅画和我们以前看过的画有什么不一样？

　你看了有什么感觉?你喜欢这样的画面吗？为什么?

　2.引导幼儿观察、分析画面，了解点  、线
、面等构成元素

。

　(1)引导幼儿观察
、分析画面  ，欣赏画面。提问：你在画面上看到了什么？

　(2)根据幼儿的表述

，引导幼儿进一步深入地欣赏画面  。

　教师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色? 是什么形状的?

　(3)引导幼儿发现和了解灰色部分的表现方法（或者用调整投影仪焦距的方法展现）

。

　提问：请你们眯着眼睛看，除了黑色和白色还看见了什么颜色？

　让我们仔细看看灰色的部分里面有些什么？找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?

　小结：今天我们看的这幅画和我们以前看的画都不一样  ，它主要有黑 、白两种颜色（还有灰色部分）

，完全是用点 、线

、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画  。教师翻开幼儿用书，引导幼儿再次欣赏黑白装饰画
。

　3.引导幼儿再次完整地欣赏作品  ，激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣
。提问：你喜欢黑白装饰画吗？为什么?

　请小朋友打开幼儿用书
，请小朋友帮小鸟穿上美丽的黑白衣服 。

　4.幼儿创作
，教师巡回指导 。

　教师重点观察幼儿能否运用点、线  、面大胆装饰 ，对能力弱的幼儿可引导其观察书上的范例作品 ，看看说说上面画了些什么

。

　5.教师展示幼儿作品

，引导幼儿观察欣赏并进行讲评。提问：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮？从哪里感觉到的?

幼儿园装饰画教案7

　 教学要求: 1

、了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰.

　2、会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,

　装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.

　 教学准备: 各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.

　 教学过程 :一. 出示各式手帕,让幼儿欣赏.

　1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)

　2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子)

　二. 装饰手帕,幼儿作业

　1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).

　2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)

　3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用.

　4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计.

　5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少

　三.评讲幼儿作品

　1.我们看看这些手帕颜色怎么样?

　2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

幼儿园装饰画教案8

　 活动目标

　1  、能用简单的图案装饰雨伞  。

　2

、通过本次活动，喜欢装饰画  ，审美能力得到一定提高

。

　3、能发现身边的`美

，喜欢观察身边的美的东西。

　 活动准备

　画好伞的轮廓  、油画棒

、勾线笔、漂亮雨伞的课件

　 活动重点

　能用简单的图形，线条装饰雨伞

　 活动难点

　能创新一些新的装饰线条  、图案

　 活动过程

　（一）激发兴趣：

　（二）欣赏漂亮雨伞课件  ，供幼儿观察

　（三）幼儿创作

　1
、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧！

　2
、幼儿操作

，教师巡回指导  。

　指导幼儿用不同的线 、图案装饰小花伞

。

　（四）展示交流并总结

　1 、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看，说说你是怎么装饰的？

　2

、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞  ，生活中还有很多东西很漂亮

，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领。

幼儿园装饰画教案9

　 活动目标：

　能用学过的花纹、图案和形象  ，将自己喜欢的伞表征出来  。

　颜色搭配鲜艳
，主要内容突出
，并能讲述出来

。

　感受绘画的趣味性 ，体会创作的快乐。

　增进参与环境布置的兴趣和能力 ，体验成功的快乐  。

　 活动准备：

　各种形状的伞面

，油画棒  、菜根

、报纸、小印章  、水粉颜料等

　 活动过程：

　通过我们对伞的谈论和研究，喜欢画画的小朋友在美工区画起了伞
。观察到孩子的需要我们设计开展了装饰伞面的美术活动  ，孩子们有的用菜跟拓印

、有的用报纸团成球来拓印、还有的幼儿用油水分离作画的形式进行了表征

，瞧！伞面上开来了小汽车  、长出了美丽的花

、小雨点落到伞面上也变得五颜六色的了、还有彩虹不知什么时候也跳到我们的伞上来了
。看到自己美丽的作品孩子们禁不住互相交流了起来，“你们看  ，我的伞上有各种形状的五颜六色的小花！  ”；王天纬说：“小雨点下到伞上再让太阳这么一照就变成七彩的了！

”王冉说：“我画的是雨后的彩虹 。”最后把孩子们装饰的伞布置在墙面上 。离园时

，家长透过窗户听自己的孩子讲述作品，家长的脸上露出了满意的微笑  ，同时家长之间也在交流评价其他孩子的作品

。

　 教师反思：

　在表征绘画的过程中

，幼儿能用各种形式将自己最喜欢的东西表现出来，为教师进一步了解幼儿创造了很好的机会。同时教师思考  ，更深一步让幼儿了解伞的发展史
，可激发幼儿的爱国情感
，因此计划在下次活动中引导幼儿探索伞的发展史  。

　小百科：装饰指一般人日常生活中的化妆打扮交语速装束

。装饰也有点缀 ，装点等意思。

幼儿园装饰画教案10

　活动目标：

　1  、积极参与绘画活动 ，体验大胆创作的乐趣  。

　2
、借助想象
、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态

。

　3 、大胆利用各种线条和色块丰富画面

，初步学习色块装饰画。

　活动准备：

　1 、教具：各种几何图形（圆形

、椭圆形、半圆形  、三角形

、梯形、正方形  、长方形等）

、记号笔、绘画纸  、油画棒

、范例若干  。

　2、学具：绘画纸  、记号笔
、油画棒

。

　3
、经验准备：有图形拼搭的游戏。

　活动过程：

　1 、“几何图形  ”来做客  。

　*今天，我们班上来了几位小客人  ，你们想不想跟它们见见面？那我们一起把它们请出来吧！

　*师出示各种几何图形
。

　*看

，你们认识它们吗？我们一起跟它们打个招呼吧！引导幼儿一起说说各种图形的名称
。

　2 、“几何图形
”变魔术 。

　*现在，这些几何图形要给你们变个魔术  ，你们想看吗？

　*教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态 。

　*你们看

，变成了什么？是哪些几何图形变的？这只小鸟变得怎么样？

　*你们想用几何图形来变魔术吗？你想变出什么呢？可以用哪些几何图形来变？

　*请幼儿自由讨论，然后个别幼儿来示范

。

　谁愿意到前面来变一变？

　*教师根据幼儿的绘画情况做简单。

　3

、“几何图形
”捉迷藏  。

　*现在几何图形变的小鸟想和大家玩捉迷藏的游戏了  ，你们愿意吗？请幼儿闭上眼睛

。

　*出示小鸟的色块画。

　*看看小鸟躲到哪里去了？你们发现小鸟和刚才有什么不一样？

　引导幼儿发现画面上丰富的色块  。

　*你们喜欢这幅画吗？为什么？漂亮在哪里？

　*你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗？幼儿说

，师边示范边讲解

。

　*想一想，除了用横线和竖线来变方格  ，还可以用什么线条变出方格来？

　幼儿说出一种线条
，教师就出示线条。

　*教师：这些几何图形可以变出许多不同的物体
，各种线条也能变出不同的方格来 ，方格里涂上漂亮的颜色就变成了漂亮的色块  。你们想来试一试吗？

　4、幼儿作画 ，教师巡回指导

。

　*教师介绍作画材料。

　*教师提要求：（1）先想好你要用几何图形变出什么物体  。（2）画的物体要大大的

，并画在画纸的中间
。（3）线条画出来的方格也要大大的，涂色块时颜色要均匀  ，而且一种颜色的色块要隔开来

，这样画出来的画才漂亮
。（4）画好后，你可以说一说你用什么几何图形变出了什么物体  ，它躲到用什么线条变成的色块里了 。

　5  、展示幼儿作品 。

　*请幼儿来介绍自己的作品

。

　作为一名人民教师

，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学

、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班教案《给纸宝宝洗澡》  ，仅供参考

，大家一起来看看吧  。

中班教案《给纸宝宝洗澡》1

　 设计意图：

　最近，我们一直在进行主题活动《常见的工具》  ，而“纸和笔 ”是其中的一个小主题

。通过一段时间的学习
，孩子们已经对身边常见的纸有了基本的了解。在玩纸的过程中
，孩子们也渐渐发现了纸有厚薄、软硬等不同的材质特征  。但是对于纸的吸水性 ，孩子们还只是有一些零星的经验；而纸的材质和吸水性之间的关系 ，孩子们则还不是很清楚

。因此

，我想通过此次活动，让孩子对不同纸的吸水性以及和材质之间的关系有清晰而系统的了解。同时  ，引发孩子关注身边各种纸

，培养他们好奇  、探究的品质  。

　 活动目标：

　1

、感知不同纸的吸水性以及和材质之间的关系

。

　2、乐于参与活动，愿意在动手  、动脑中大胆表现自己的想法。

　 活动准备：

　1

、纸板、牛皮纸  、面巾纸
、糖纸
、复印纸 、铅画纸 、卡纸

、蒸笼纸等  。

　2、水盆  、抹布若干
。

　 活动过程：

　一

、导入

　呈现各种纸  ，请幼儿介绍这些纸的名称
。

　教师：今天老师带来了很多纸宝宝

，你认识它们吗？它们叫什么名字啊？（请一到两个幼儿说出黑板上的纸宝宝）

　关键提问：猜猜这些纸宝宝到了水里会怎么样？为什么？（幼儿可能会回答“湿掉 ”“潮了

”“湿了”“烂了  ”等，老师则继续追问：为什么会这样呢？如果幼儿回答不出原因  ，老师可提示：“纸宝宝到了水里会吸水吗？吸了水的纸宝宝就会怎么样啊？

”）

　小结：原来纸有吸水的本领

，它的这种本领，我们叫它吸水性 。（如果幼儿表示赞同老师的想法  ，或者幼儿自己说出纸到了水里会吸水
，那么老师就小结 。）

　二、展开

　探究各种纸有无吸水性

　1  、猜一猜

　教师：这些纸宝宝都会吸水吗？（幼儿意见不统一）

　追问：那哪些宝宝纸会吸水
，哪些纸宝宝不会吸水呢？

　教师：我们将会吸水的纸宝宝放在打钩的黑板上 ，把不会吸水的纸宝宝放在打叉的黑板上

。你们的椅子下面也藏着一些纸宝宝 ，你们能帮自己椅子下面的纸宝宝找到自己的家吗？请你先来猜猜看

，再帮他们分分家。（幼儿分别拿出自己椅子下面的纸，将他们放到自己认为合适的地方  。

　教师：有的人认为纸板吸水  ，有的人认为纸板不吸水

，既然你们有不同的意见，那我们就把纸板放在这个问题板上  ，等会用小实验来确定它到底是吸水还是不吸水

。（老师将幼儿有不同意见的纸放在打问号的地方

，表示有待验证。）

　2

、试一试

　教师：大家刚才对这些纸有不同的意见，那我们就来做个小实验  ，看看它们究竟吸不吸水  。（老师一一呈现实验的几种纸）

　教师：等会儿请你们先从这几种纸宝宝中选一种（此处老师要强调）纸；然后到后面的桌子上找个水盆

，把纸宝宝放到水盆里，看看它们到底吸不吸水呢；最后把纸宝宝拿出来放在中间的盘子里  ，然后擦干手再回来

。

　（教师巡回指导
，可提醒幼儿“动作轻轻的、柔柔的
，不要将水洒出来哦！”）

　关键提问：你洗的什么纸？它到水里之后吸水了吗？（一个人到黑板这里来回答之后 ，请他帮这个纸宝宝送到正确的家里去。对剩下的几种纸宝宝 ，可改变提问；“谁洗了×纸

，它吸水吗？  ”请洗了这种纸的人回答，并请一个人来把这种纸宝宝送回家  ，也可老师根据幼儿的回答来把这种纸宝宝送回家  。）

　小结：原来

，这些纸中，蒸笼纸和糖纸不吸水  ，其它的纸都是吸水的

。看来猜的不一定对

，很多事情需要我们亲自动手实验才能得到正确的答案。

　探索纸的吸水性和材质之间的关系

　1  、过渡语：通过刚才的实验，我们发现  ，纸板

、牛皮纸、面巾纸  、复印纸
、铅画纸
、卡纸都是吸水的  。

　2 、第二次实验

，发现纸的吸水性和材质之间的关系
。

　（1）动手实验

　教师：这些纸宝宝都会吸水，但它们吸水的本领完全一样吗？不一样在哪里呢？(请两名幼儿表达自己的猜想)

　教师：我们再去做一次实验  ，看看它们吸水的本领不一样在哪里
，为什么不一样？教师：等会儿请每人先从这些纸宝宝中选择两种；然后看一看 、比一比（老师用动作暗示小朋友）
，再把它们放到水里 ，看看它吸水的时候有什么不同；想想这是为什么呢
。

　（教师巡回观察 ，引导幼儿看看

、摸摸所选的纸

，发现它们材质的不同 。老师可问幼儿：你洗的什么纸，发现它们吸水的本领不同在哪里了吗？你知道这是为什么吗？还可提醒幼儿：记住你的发现哦  ，等会来告诉大家你的发现吧！）

　（2）交流分享

　关键提问：你洗的哪两种纸宝宝？它们吸水的本领一样吗？为什么这两种纸吸水的本领会不同呢？（请一个幼儿来表述自己的发现

，老师总结：他发现×纸薄，所以吸水快；×纸厚  ，所以吸水慢 。表扬幼儿：你观察的真仔细

，真棒！）

　提问：谁选了×纸？你还选了什么纸，你有什么发现啊？（从举手的幼儿中选一个幼儿来表述自己的发现  ，老师总结：他发现×纸软

，所以吸水快；×纸硬，所以吸水慢

。肯定幼儿：你的发现也很了不起！给你鼓鼓掌！）

　提问：还有谁发现纸宝宝吸水本领不一样的  ，你选的什么纸呢
，请你说说看。（老师总结：他发现×纸粗糙
，所以吸水快……赞美幼儿：你连这个都发现了！真厉害！）

　小结：因为这些纸有的厚 ，有的薄；有的软 ，有的硬；有的光滑

，有的粗糙；所以这些纸吸水的快慢不一样  。

　三、拓展延伸

　教师：你还知道些什么纸？给他们洗澡会怎么样呢？

中班教案《给纸宝宝洗澡》2

　 活动来源

　一次美术活动，张标小朋友的纸画脏了  ，他对周围的孩子说

，我想把纸洗干净再画

。雯雯附和着，画布能洗画纸也能洗  ，欣悦却说

，不能洗，纸会烂……听着孩子们的讨论  ，我想：既然孩子对“洗纸

”有这么多疑问

，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题  ，组织一次科学探索活动
，让孩子的奇思秒想
，在与材料交互作用中明达 ，让孩子在实际操作中自己发现答案 ，自己整理经验

，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极  ，培养好学  、探究的品质。

　 活动目标

　1

、感知不同纸张在水里的变化

，能用语言与同伴交流探索的过程和结果  。

　2、用观察  、尝试

、探究、讨论的方法客观记录事实

。

　3  、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

　4

、愿意大胆尝试  ，并与同伴分享自己的心得  。

　5、探索与实验

，激发幼儿主动探索的积极性

。

　 活动准备

　1  、师生家长共同收集废旧的宣纸画
、卡纸画
、糖纸 、牛皮纸 、即时贴

、面巾纸、电光纸  、复印纸

、瓦楞纸、报纸等。

　2  、水盆四只，抹布四块  ，84消毒液少许

，毛笔4支，待装饰的果奶瓶  。

　3

、记录纸（见附页）  ，与上述纸对应的纸卡（5×10cm2）一套
。

　 活动过程

　一、初次探索：用比较的方法给画纸洗澡
。

　请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画
，其他孩子围观
，边看边谈 。

　1  、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样？

　2

、洗洗——验证刚才猜想的结果 。在张标将画纸放入水中洗的过程中 ，教师以参与者的身份 ，通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈：潮了、卡纸软了  、宣纸一潮就烂了
、干净了
、吸水了 、卡纸搓破了 、卡纸也烂了……

　3

、议议——画纸能不能洗澡？为什么？你发现两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现

。 小结：刚才我们用比较的方法（给孩子一个学习的线索）

，发现宣纸薄，烂得快  ，卡纸厚

，烂得慢。张标的想法很好，但画纸一洗就烂  ，我们平时画画时要爱惜纸

，小心一些  。

　表扬大胆说出发现的孩子

。

　二  、再次探索：给其他纸宝宝洗澡

　自己选择感兴趣的纸宝宝，边洗边看边讲。

　1

、找找——哪些纸可能会烂？哪些纸可能不烂？将手中的纸分一分  。

　2、试试——分组洗纸  ，迁移洗手帕的经验

，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中  ，用手搓搓

。

　3  、比比——哪些纸（不）烂？哪些纸烂得快（慢）？哪些纸（不）吸水？

　三

、呈现经验

　1、讲讲——将探索过程中的.发现说给大家听。

　2  、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂
，对应贴在标记卡内相应水漕里
，记录探索的真实结果  。对牛皮纸

、瓦楞纸等烂得慢的 ，给幼儿等待的时间 ，允许幼儿稍候记录

。

　四、拓展经验

　1  、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。

　2
、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？出示花瓶

，引导 幼儿观看，烂了的废纸  ，可以用胶水和颜料

，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶  。不烂的废纸可制作剪贴画  ，制作服装道具
。

　五
、活动延伸：自主选择

，分组游戏

　1 、捣纸浆，装饰花瓶
。制作服装道具 、剪贴画 。

　2

、继续实验：在园内外收集毛边纸  ，铜版纸

，蜡光纸，纸杯、纸盒等  ，进行洗纸活动 。进而探索用多种方法使纸遇水不烂

。

　 活动反思

　尊重孩子
，往往体现在一个微笑中  、一种手势上

、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》
，就是我们根据孩子离奇的想法 ，设计的科学探索活动  。主题从孩子的当前需要产生 ，既符合幼儿的现实需要

，又有利于其长远发展

。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值  ，要关注幼儿在活动中的表现和反应

，敏感察觉他们的需要，及时以适当的方式应答  。

　本次活动  ，教师借助张标等几个孩子的心血来潮

，从调协幼儿多种感官司协同活动入手，对孩子的问题“纸能不能洗干净再用？  ”作了积极应答

。提供适宜的探索材料  ，营造平等  、赏识

、支持的宽松环境

，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的玩纸体验  。

　在洗的过程中  ，孩子情绪愉悦
，学习主动
，交流大胆 ，教师永存童心 ，面向全体

，引导得法

。让每个孩子在猜猜、洗洗  、议议

、找找、比比  、试试
、讲讲
、贴贴的过程中，人人享有尝试的机会  ，人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题

，不断运用原有经验，尝试解释新问题  ，建构新经验  。同时孩子在与老师 、同伴讨论交流

，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应  ，老师对孩子表达的肯定 、猜想的认同

、行为的激励

，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信  ，点燃了发散思维的火种
。同时
，在用废纸浆装饰花瓶等活动中
，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用 ，环保意识也得到了增强
。

　儿童是自主成长的主体 ，教师是一个支持者 。从本次活动中

，我们感悟到，孩子的“异想天开

”就是一次绝好的教育良机  ，我们应不断更新教育观念

，调节教育行为，深入研究幼儿  、努力理解幼儿

、耐心扶持幼儿  ，从孩子的现实需要出发

，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动  ，向孩子学习

，与孩子共同成长 。

中班教案《给纸宝宝洗澡》3

　 活动目标

　1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果

。

　2  、用观察

、尝试、探究  、讨论的方法客观记录事实。

　3

、知道爱惜纸张  ，体验发现的快乐  。

　 活动准备

　1、卡纸  、糖果纸
、牛皮纸
、即时贴 、面巾纸 、电光纸

、报纸、手工纸等

。

　2  、水盆六只
，抹布若干

、酸奶瓶、糨糊  、毛笔等。

　3

、贴有相应纸卡的记录纸人手一份  。

　 活动过程

　一、谈话导入

　1  、请小朋友看看桌上这些是什么纸？

　2

、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡
，它们会变成什么样呢？

　3、现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上记下来 ，你认为洗了会烂的给它打个勾 ，不会烂的给它打个叉

。

　二  、探索过程

　现在要请你们自己动手来试一试

，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样  ，要一张一张地洗

，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）  。并把实验中的发现在记录纸上记下来

。

　（在洗的过程中  ，提醒幼儿一张一张地洗

，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜
、洗洗
、议议 、找找 、比比

、记记、讲讲的过程中  ，发现纸的变化：潮了  、软了

、就烂了、 吸水了  、纸搓破了

、也烂了…… ）

　三、交流讨论

　请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看  。

　提问：你记录的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的过程中发现哪些纸会烂？哪些纸不会烂？（请幼儿将探索过程中的发现说给大家听
。）看看刚才猜对了吗？

　四  、拓展经验

　1

、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

　2、洗烂了的纸还有用吗？那我们应该怎么办？教育幼儿爱惜纸张

，不要随意把它们损坏掉
。

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作  ，借助教案可以更好地组织教学活动 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园美术教案10篇
，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园美术教案 篇1

动名称 ：蛋蛋秀

活动目标 ：

1.体验制作活动的乐趣

。

2.在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。

活动准备 ：

蛋壳  、熟鸡蛋和熟鸭蛋
、双面胶
、彩色纸 、毛线 、各色颜料

、彩泥、剪刀和魔术棒  。

设计思路 ：

有次餐后我听到班里有些幼儿在谈论 ，说看到电视里用蛋壳制作的小动物很漂亮 ，有青蛙  、企鹅

、小兔等等

，大家谈论得很热烈，而本月的主题正好是“奇妙的蛋”  ，所以我想何不满足幼儿一下

，让他们也来用蛋壳或完整的蛋来动手做他们喜欢的造型呢？活动之前我先让幼儿和家长一起动手搜集蛋壳，带来煮好的蛋  ，然后和幼儿一起阅读了幼儿用书“好玩的蛋  ”画面

，让他们了解到蛋壳可以变出好多好玩的东西

。此外，我还和幼儿一起玩过“怎样让蛋宝宝站立
”的游戏  ，为本次活动结尾时的蛋蛋秀做了准备。

活动过程：

1. 教师手持魔术棒

，以变魔术的形式导入活动  。（用棒点击托盘，让个别幼儿上来看看变出了什么？）

2. “你们想不想做魔术师呢？
”“那好  ，老师为你们准备了一些材料
，有各色彩纸、颜料  、彩泥
，还有毛线等等 ，希望你们把这些蛋变成新的东西 ，并且你要告诉好朋友或者客人老师

，你是怎样变的？用的什么东西变的，好吗？ ”

3. 幼儿制作  ，教师巡回

，帮助并鼓励幼儿

。

幼儿向客人老师或和同伴介绍并展示自己的作品。

幼儿园美术教案 篇2

活动目标：

1

、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线  、面来装饰树叶  。

2

、在创作中体验线描画的乐趣  ，能较细心地完成作品

。

活动准备：

线描画《神奇的叶子》

，记号笔，绿色画纸,磁带。

活动过程：

一、欣赏线描画《神奇的叶子》：

1  、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》  ，看看画上的叶子是什么样的？形状？里面是什么样的？

2
、介绍自己喜欢的叶子  。

前一阶段小朋友收集过许多树叶

，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下？

3
、提出设想：今天我们也用有趣的点 、线 、面来装饰你最喜欢的一片叶子  ，然后把它们串起来做成树叶门帘
，挂起来装扮我们的教室
。

二

、讨论制作过程：

怎样做呢？先做什么？再做什么？

三、小结即提出操作建议：

1  、先用粗笔画出轮廓
，注意叶柄画得明显些
。

2

、用线条分块面 ，用点、线  、面进行装饰 ，注意线条的疏密

、整齐 。

3、画好一面后剪下来

，留出黑边，再画反面  ，两面可以装饰的不同 。

四  、幼儿操作

，教师巡回指导：

引导个别幼儿画时细心地分割和装饰

。

五

、在歌表演中自由展示自己的作品。

活动延伸：

串树叶门帘挂起装饰教室  。

幼儿园美术教案 篇3

活动目标：

通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分

。

培养幼儿的欣赏能力。

激发幼儿感受不同的艺术美，体验剪贴的乐趣  。

活动准备：

各种形式的手工纸（正方形、长方形  、三角形
、圆形）

。剪刀
、胶水。

活动过程：

一 、引起活动兴趣：

1 、老师这里有各种形式的手工纸  ，谁能把它分成两张一样大小的纸？（幼儿自由操作）

2

、分享交流：

（1）互相介绍交流各种各样的方法？

（2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比）

3、黑板上有一些图

，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？

二  、联系生活进一步理解“二等分 ”：

1

、平时还有什么时候需要二等分？

2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗  、门等）

三

、剪剪贴贴有趣的画：

老师这里还有许多各种图形的手工纸  ，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图

，好吗？

反思：

活动自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了  ，活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋
，寻找更加适合幼儿的有趣的
，促进幼儿发展的方法  。

幼儿园美术教案 篇4

一、教学目标

1.通过欣赏与感受活动 ，了解瓶子艺术的造型特点及构造

。

2.掌握瓶子对称特点的折剪方法 ，能较顺利地剪出造型美观  、大小适合的瓶子

，并能用绘画

、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。

3.通过自主观察与实践，提高动手能力  ，培养学生对美术活动的兴趣

，体验创造成功的快乐  。

二、教材分析

重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握
。

难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致  、色彩漂亮
、图案花纹好看
。

三
、教学设计

课前准备

（学生）各类彩色纸 、剪刀 、固体胶等

（教师）多媒体课件

、瓶子范作等

教学过程：

（1）、引入新课

谜语导入：

长长头颈小小口  ，凸起肚皮爱喝水

，

四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头  。

提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？

学生回答  ，揭示课题《花瓶》

（2）  、学习探究认识花瓶结构

（一） 认识花瓶结构：

1

、出示无耳花瓶

，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？

我们先来欣赏一只花瓶，出示 。

2、再出示有耳花瓶  ，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？

教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口  、瓶颈

、瓶肚、瓶底和瓶耳组成

。

欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色
，使学生在观察中了解花瓶的造型特点
，启发学生的创造思维  。

（二）分析花瓶的外形特点：

提问：刚才我们欣赏了这组花瓶 ，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？

学生举手回答

教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法）

表扬学生并肯定学生的回答

。继续欣赏：

① 提问：从花瓶的外形设计上 ，请同学选出自己最喜欢的花瓶

，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶  ，从色彩的搭配上

，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由  。

② 同学们分析了花瓶的外形  、装饰花纹和色彩的搭配  ，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧

，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：

ⅰ

、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开口方向）

ⅱ、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）

ⅲ  、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）

（3）
、学习花瓶造型

一
、了解花瓶造型变化

① 提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定

。 接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？

② 简笔图画展示花瓶造型的变化：

瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

二 、欣赏不同造型花瓶的

① 提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。

小结：巧妙改变瓶口 、瓶颈

、瓶底、瓶耳的宽度  、长度与形状等  。

② 欣赏加强印象

。

幼儿园美术教案 篇5

活动目标：

1

、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉  ，动作协调。

2、了解鸟儿的各种各种姿势

，学会粘贴  。

3  、培养幼儿爱护小动物的良好习惯
。

活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣  ，教案《幼儿园中班美术教案--华夏爱婴》
。

活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟 。

活动准备：各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆

、三角形、圆片若干
，胶水 。

活动过程：

一  、欣赏音乐
，动听的鸟叫声

。小朋友们 ，你听到了什么声音?你们看见过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢?

二

、出示挂图：《鸟儿满天飞》

1、你们瞧睢 ，这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍

，你觉得小鸟美在什么地方?

2  、小鸟喜欢在什么地方玩呢?我们一起来模仿一下小鸟飞翔。

3
、小鸟喜欢吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友，我们要爱护它  。

4
、小朋友们  ，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋 、身体 、翅膀

、尾巴是像什么图形?)

三、师示范粘贴"一只鸟"

。

1  、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里

，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢?

2

、教师示范：

1)一个大圆片作小鸟的头  ，粘上胶水贴在纸中央

，用同样的方法；用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴  ，翅膀

，尾巴；最后用一个小圆片作小鸟的眼睛  。2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起  ，不能分开

。

3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围
，选用自己喜欢的颜色
，贴好各种不同姿势的小鸟来吧 ，让我们的教室到处都是美丽的小鸟  。师巡视指导 ，注意把身体的各部分紧挨在一起

。

四  、展示活动。请小朋友到教室里参观

，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢?师给好的幼儿颁奖  。小朋友们  ，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧！

写好幼儿园中班美术教案对于带中班的美术老师很重要

，只有写好幼儿园中班美术教案，才能顺利开展中班的美术教学活动
。

幼儿园美术教案 篇6

活动目标：

1

、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子
。

2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验 。

3  、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品  ，产生做事的成就感 。 活动准备：

1

、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶

。

2、装饰好的花瓶。

3  、幼儿用书第6~7页  。

活动过程：

一
、出示

，激发活动兴趣

教师出示已装饰好的瓶子，引导幼儿观察  ，激发活动兴趣

。

提问：你最喜欢哪个瓶子？为什么？

二
、欣赏幼儿用书

，掌握装饰方法

引导幼儿欣赏幼儿用书第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。

讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方  。

引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹 、瓶颈；还可在瓶口 、瓶颈上配各种有规律的花纹

。

三

、幼儿动手装饰、教师指导

1  、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2

、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰  。

四、欣赏作品

布置小展台“多彩地瓶子

”  ，幼儿相互介绍自己的作品
，欣赏同伴的作品

。

活动延伸：

还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

幼儿园美术教案 篇7

活动目标：

1  、能在已画好的图案上用各色纸绳沿轮廓绕贴
，增加画面的美感  。

2

、喜欢制作各种纸绳造型
。

活动准备：

1、教具：已装饰好的范画 ，纸  、胶水

、已搓好的纸绳若干
。

2、学具：已画好的蜗牛人手一份 ，胶水人手一个

，抹布每组一份，已搓好的纸绳每组一筐 。

3  、背景板一张 。

活动过程：

一
、出示范画  ，引起幼儿兴趣

。

1
、师：在美丽的大森林里生活着许多可爱的蜗牛宝宝

，你们看到过吗？想看吗？下面我们就一起来欣赏可爱的蜗牛宝宝吧！

2 、师（出示范画）：蜗牛宝宝可爱吗？可爱在什么地方？（穿着漂亮的衣服）

二 、引导幼儿讨论制作方法

、步骤，并示范。

1、师（出示蜗牛轮廓）：这里有一只蜗牛宝宝也想穿上漂亮的衣服  ，我们请来了谁来帮助它？（纸绳）

2  、师：我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢？需要请谁来帮助它？（胶水）

3

、教师示范：首先

，沿黑色的轮廓线涂上胶水，胶水要多涂一些  ，这样纸绳才能贴的牢牢的  。涂好后把手在抹布上擦干净

，再选择你喜欢的颜色的纸绳沿轮廓绕贴，边绕边用手轻轻按压  ，使纸绳贴牢在纸上
，贴完了把多余的纸绳剪掉

。贴纸绳的时候要一圈轮廓线贴完了再贴第二圈
，每一圈都要靠的紧紧的 ，一圈挨着一圈 ，这样蜗牛的背壳没有空白的地方

，一直贴到整个背壳都贴满。

4、蜡笔装饰蜗牛的身体  。

师：我们的蜗牛宝宝现在想变得更漂亮，我们还可以请谁来装扮它？（蜡笔）师：观察一下蜗牛的壳是什么颜色的  ，待会选择蜡笔颜色的时候就不要选一样的颜色

，因为一样的颜色画上去会看不清楚

。

师：可以用各种漂亮的图案  、形状来装饰蜗牛宝宝的身体。最后把它剪下来，这样蜗牛宝宝就完成了  。

三

、交代要求  ，幼儿操作

，教师指导

。

1、师幼一起回忆蜗牛宝宝变漂亮的过程。

2  、师：我们还有许多蜗牛宝宝想穿上漂亮的衣服，请小朋友们去帮助它们穿上漂亮的衣服  。

3

、幼儿操作  ，教师巡回指导
。

鼓励能力强的幼儿自己制作纸绳贴画；帮助能力差的幼儿选用纸绳的颜色
。提醒幼儿把剩余的纸绳放回筐内

，保持桌面整洁 。

四、评价作品，结束活动 。

1  、请先完成作品的幼儿将蜗牛贴于背景图上

。

2
、幼儿互评  ，你最喜欢哪只蜗牛
，为什么？

延伸活动：

1
、将幼儿制作的'蜗牛布置在主题墙上
，让幼儿欣赏 、感知蜗牛的特点。

2 、区角中投放蜗牛的纸样

、其他动物的纸样及各色纸绳 ，让幼儿选择材料制作  。

活动反思：

中班幼儿平日里的美术活动大多以蜡笔画为主 ，这次我选择的纸绳造型的形式比较新颖

，孩子们的积极性都很强

。活动流程也比较顺畅，幼儿能够与教师进行很好的互动配合  ，且作品比较成功。当然活动过程中也存在一些问题

，比如：

1、示范的时候胶水涂得太少，导致纸绳没有完全贴在纸张上  ，热带鱼的轮廓比较模糊  。

2  、在前面导入部分的提问比较多

，且都是自问自答，有些忽略了孩子们的回答

。

幼儿园美术教案 篇8

活动目标

1.尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。

2.能大胆想象  ，创造性地表现自己的想法  。

3.培养幼儿动手操作的能力

，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

1.水果轮廓图2 张  ，水果彩图1张(见幼儿活动资源包);白纸若千
，水彩笔
，油画棒  。

2.魔盒1个 ，内放水果手工作品3—4个(如“香蕉小船”等) ，实物香蕉等水果3-4个
。

3.果实造型范画
。

4.《秋天多么美》音乐CD(盒带) 。

5.幼儿学习资源第20-21页 。

活动过程

1.演示“魔术  ”

，启发幼儿的想象

。

(1)教师出示魔盒和一个香蕉，用“变魔术

”的方式变出“香蕉小船”  ，引导幼儿观察并说说香蕉变成了什么? 身上多了些什么?

(2)教师出示其余水果

，如苹果，先引导幼儿猜想自己能把苹果变成什么?能把橘子变成什么?..“然后用盒“变  ”出相应的果实造型  ，验证或拓展幼儿的想象。

(3)用“魔术

”变出范画

，启发幼儿说出果实变成了什么?自己还想把它们变成什么?激发幼儿作画的兴趣  。

2.用添画的方法进行果实造型

。

(1)鼓励幼儿选择自己喜欢的果实或者空白纸进行添画造型

(2)教师观察幼儿的添画，指导

、帮助幼儿根据果实特点大胆想象、添画。

3.展示幼儿的作品  ，引导幼儿向大家介绍配的作品

，说说同伴作品中的创意  。

四  、活动延伸

教师与幼儿一起用“果实造型”作品装扮活动室

。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手

、眼、脑并用  ，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象
，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园美术教案 篇9

设计思路：

在春天这个季节里
，小动物们都出生了  。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物 ，能够引起幼儿的关注

。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开 ，由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性

，及增长了幼儿的知识，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。

本次活动分为三个环节  。第一环节  ，观察比较

，小鸡和小鸭的不同
。第二环节，操作尝试  ，画小鸡和小鸭
。第三环节

，想象创造，丰富画面 。

活动目标：

1  、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别 。

2

、联系小鸡、小鸭的生活习性  ，想象它们在一起玩的情景

。

活动准备：

小鸡和小鸭的各一张  、水彩笔和若干纸张。

活动过程：

一
、观察比较小鸡和小鸭的不同

重点提问：

1
、小鸡和小鸭有什么不同？

2 、他们有什么不一样的生活方式？

关注点：

1 、幼儿对常见动物的观察能力

、

2、幼儿语言的完整性

二  、操作尝试画小鸡和小鸭

1

、听老师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋

，鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事，观察比较两个大小不同的椭圆  ，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识  。

2  、边听老师介绍边观察老师演示

（画小鸡）：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡
，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有

。过了许多日子
，有一天 ，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音 ，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋（在大鸡蛋上添画头）

，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛），叽叽叽地唱起歌（添画尖嘴）  ，扇扇翅膀（添画翅膀）

，一二三！站起来（添画脚爪），跑来跑去真快乐。

（画小鸭）：可是  ，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有

，鸭妈妈急得嘎嘎乱转  。鸡妈妈说：孵蛋可要有耐性，还是让我来吧

。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子  ，有一天

，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音，小鸭出世了  。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋（在大鸭蛋上添画头  ，和小鸡差不多）
，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周
，嘎嘎嘎地唱起歌（小鸡尖嘴巴 ，小鸭扁嘴巴） ，扇扇翅膀

，一二三！站起来（小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼）

。

三

、想象创造丰富画面

重点提问：

小鸡小鸭出去玩  ，它们会到哪里去？

小鸡会做什么？小鸭会做什么？

小鸭捉不到虫

，小鸡会怎么帮助它？

关注点：

幼儿大胆想象的能力

幼儿园美术教案 篇10

活动目标：

1、积极参与印画活动，体验印画的特殊美感。

2  、学习印画的方法  ，并尝试用树叶

、颜料等材料印画  。

3、能大胆根据自己的想象摆出不同的造型
。

活动准备：

1  、教师自制一副树叶印画；各种树叶印成的小动物若干
。

2
、与幼儿一同搜集樟树树叶
、银杏树叶 、芙蓉树叶等

，擦干 、晾干

、压平备用 。

3、抹布  、毛笔

、颜料、调料盘等若干 。

4  、轻柔的背景音乐

。

活动过程：

1

、欣赏歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。

教师：“秋风吹过  ，小树叶离开了妈妈  。没有了妈妈

，小树叶有点孤独，小朋友愿意和小树叶交朋友吗？  ”“那让我们一起来认识今天的新朋友

。

”

2、出示各种树叶  ，引导幼儿观察。

教师：“这里有梧桐树叶  、芙蓉树叶

、银杏叶等
，它们是什么形状的？像什么？”（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头
，芙蓉树叶像花 ，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀  、裙子……）

引出主题：“这些小树叶还可以印出美丽的画来 ，你们想学吗？  ”

3
、教师出示范画

，引发幼儿的好奇与兴趣  。

（1）教师出示范画，让幼儿猜一猜
、说一说这幅画是怎么画的？

（2）引导幼儿发现画上的纹路 、形状与树叶一模一样  ，是用树叶印上去的

。

4 、小树叶变魔术：欣赏树叶印画

，再次激发幼儿学习。

5

、幼儿自由拼摆树叶  。

（1）请幼儿选择树叶，在画纸中间拼摆出不同的图案

。

（3）请幼儿说一说  ，用树叶组成了什么图案？用了什么样的树叶？

6、教师讲解并示范。

步骤：在摆好的图案中取一片树叶

，叶脉明显的一面朝上  。用毛笔蘸上喜欢的颜色，按照一定的方向轻轻地刷  ，将整个叶片刷满

，再拿起叶子，移回到叶子原来的位子  ，将有颜色的一面朝下
，慢慢地放到绘画纸上
，用手轻轻地压一压叶片
。按照以上方法有顺序的将其它树叶一一印好 ，一副漂亮的印画就出来了
。

7  、幼儿印画 ，教师指导 。

（1）播放背景音乐

，幼儿作画 。鼓励幼儿选择不同的颜色印画，但要注意在蘸色时不要将颜色混淆

。

（2）作品完成后  ，放在空桌子上晾干。

8

、师幼共同欣赏作品

，评价作品  。

活动延伸：

将印出的树叶剪下，穿起来制作项链、拉花等装饰物

。

关于“中班艺术活动方案
”这个话题的介绍  ，今天小编就给大家分享完了

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