网上有关“大班春天来了教案 ”话题很是火热，小编也是针对大班春天来了教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的大班春天来了教案9篇，希望对大家有所帮助
。

大班春天来了教案 篇1

　 活动内容：

　语言——创编儿歌《春天来了》

　 活动目标：

　1、通过幼儿仔细观察 、观看
、讨论对话、远足登山等活动
，知道春天来了。并能从树 、花、草等中找出春天来时特征 。

　2
、根据动、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌 、仿
、创编儿歌。

　3、拓展幼儿思维 ，发展幼儿想象力与创造力
，体验自己成功喜悦，培养幼儿自信心
。

　 活动准备：

　课前布置幼儿与家长仔细观察春天景色细微变化。有可共幼儿观看春天背景图 ，或投影仪
，投影 。柳树 、小草
、花儿、燕子 、青蛙等，文字条
、录音带、VCD盘 、VCD机
、录音机、自己准备好表述方式所需要材料（图画纸 、水彩笔、剪贴画……）
。

　 活动过程：

　1
、语言激趣导人课题：小朋友 ，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪
，你喜欢是什么？用自己喜欢方式，怎么表述你看见或喜欢……（画画、剪贴画 、语言表述
、贴画、儿歌等）。方式很多 ，今天我们就学一首关于春天儿歌
，好吗？

　2 、出示春天背景图，贴柳树后 ，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了
，对着我们招招手 。

　3
、幼儿看跟老师学说儿歌第一句
。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　4、请一名幼儿在背景图上贴小草，小朋友自己用喜欢方式表述 。教师示范说儿歌：春天来了 ，小草长高了
，对着我们点点头
。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　5 、看着学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述 ，春天来了……

　6
、出示文字条：春天来了
，（1），对着我们（2） 。

　7、教师讲解儿歌创编方法 ，贴示范
，如出示花儿，把它贴在（1）处 ，在（2）处说出花动作：春天来了
，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

　8 、依次出示燕子
、青蛙等 ，让幼儿根据进行创编，教师给予指导
，幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编情绪
。

　9 、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中内容。

　10、教师记录创编儿歌 ，幼儿与教师一同说儿歌
，展示幼儿自己不同方式表述春天 。交流自己成果，互相学习
、讨论。体会自己成功喜悦
。

　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　12 、教师小结：小朋友把春天“打扮
”得真美 ，让我们一起在春天里跳起来吧 。放音乐幼儿跳舞
，自然结束
。

大班春天来了教案 篇2

　 目标：

　1.通过观察
、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树 、花
、草中找出春天来时的特征 。

　2.根据动植物的特征 ，学习并创编儿歌
。

　3.拓展幼儿的思维
，发展幼儿的想象力和创造力。

　 准备：

　已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树 、小草
、花儿、燕子 、青蛙等 ，文字条
、录音带 。

过程：

　语言导人课题：小朋友
，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　1.出示春天的背景图 ，贴柳树的后，教师示范说儿歌：春天来了
，柳树发芽了，对着我们招招手
。

　2.幼儿看跟老师学说儿歌第一句。

　3.在背景图上贴小草的 ，教师示范说儿歌：春天来了
，小草长高了，对着我们点点头 。

　4.看着学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍
。

　5.出示文字条：春天来了 ，（1）
，对着我们（2）。

　教师讲解创编的方法，贴示范 ，如出示花儿的
，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了 ，对着我们xx笑 。

　6.依次出示燕子、青蛙等
，让幼儿根据进行创编，教师给予指导 ，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

　7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容
。

　8.教师记录创编的儿歌
，幼儿和教师一同说儿歌。

　9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧 。放音乐幼儿跳舞 ，自然结束
。

大班春天来了教案 篇3

　 设计背景

　设计此活动时正值春天到来之际
，因为乡村的变化特别的大，孩子特别的感兴趣 ，每天都能在幼儿园里发现新的变化
，是为了让孩子对春天有更多 、更深的了解，所有设计了此项活动。

　 活动目标

　1、通过欣赏诗歌 ，感受春天的美景
，萌发幼儿热爱大自然的情感 。

　2
、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美 ，学会用不同的语气语调进行朗读
。

　3、初步理解诗歌的内容
，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索 、发现
、感受春天。

　 重点难点

　1、通过诗歌的循环反复的句式 ，感受诗歌的美 。

　2 、学会用不同的语气语调进行朗读
。

　 活动准备

　歌曲《春天在哪里》
、春天的、音乐：《爱之梦》 、春天的课件。

　 活动过程

　 一
、创设情境，激趣导入：

　1、播放歌曲《春天在哪里》
，带领幼儿拍手走进教室，师生进行律动 。

　2 、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

　3
、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

　4、再说一下春天来了 ，我们的主题墙上的变化
。

　师：孩子们你们很善于观察
，其实春天里有许多许多的秘密呢！现在老师就带你们去寻找春天的秘密。

　 二 、幼儿主动探究春天的秘密：

　师：春天来了，春天来了 ，春天在哪儿呢？

　师：孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论）

　1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图）
， 引出小河的诗句 。

　2
、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。

　3、幼儿说出燕子后 ，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句
。

　4 、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面 。

　5
、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花
，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的 ，这个花接出来的是桃子
，小朋友都喜欢吃
。

　师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。

　6、师：哈哈，春天真地来了 ，春天真地来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的秘密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌
，就请小朋友们欣赏一下吧！

　 三 、让幼儿在读者感悟春天的美

　1
、教师配乐范读诗歌 。

　2、播放课件让幼儿跟读一遍
。

　3 、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方 ，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式 。

　4
、让我们分角色再感受一下吧
。

　5、师：孩子们这首诗里的小河 、垂柳
、桃花、小燕子 、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人
，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了 。

　师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

　 四、情感教育

　师 ：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说保护环境爱护花草
、大自然……）

　 五、拓展延伸

　师：春天还有很多秘密需要我们去发现 ，就让我们出去找一找吧！把它们画下来
，在下节课时编进诗歌里
。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

大班春天来了教案 篇4

　 一 、活动目标 ：

　⑴能感受春天的气息和发现花草
、树木的变化 。

　⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　 二、活动准备 ：

　带领幼儿观察发芽的树
。学会歌曲《小燕子》

　 三 、活动过程 ：

　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

　带幼儿到户外晒太阳 ，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受
，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草
、树木怎么了——观察春天的花草、树木

　同幼儿边走边欣赏春天的花草 、树木，知道春天的花是五颜六色的 ，小草变绿了
，大树长出了绿芽 。

　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　a
、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来
。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达

　c 、全班演唱歌曲《小燕子》

　⑷带幼儿到户外游戏结束活动

大班春天来了教案 篇5

　 主题说明：

　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此 ，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情
，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的 。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往
。春天是个美丽的季节 ，在这个季节里
，我们可以去放风筝
、去郊游，寻找春天的景色 ，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分
，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节 ，关注自然的不断变化
，感受大自然的美丽景象 。

　 环境创设：

　1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面
。

　2 、在植物角中培育种子。

　3、设立气象角 ，春天的天气是多变的
，观察天气，在气象角中给予记录 。

　 家园共育：

　1
、家长在周末的时候带幼儿出去游玩 ，到公园中散步
。

　2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的。

　3 、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化 。

　 区域活动：

　1
、美工区：

　撕贴画：小树发芽了。

　纸 工：美丽的花朵

　绘 画：漂亮的蝴蝶

　2、语言区：

　看图讲故事：三只蝴蝶

　3 、观察区：

　种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况
，并做记录
。

　活动名称：找春天

　活动目标：1
、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来 ，了解春天。

　2、引导幼儿在钙塑板上作画
，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验 。

　3 、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱
。

　活动准备：故事《响亮的大鼓》。

　钙塑板人手一块
、涂好颜色的底版、油墨 、滚筒
、及作画工具 。

　 活动过程：

　 一、引出话题小故事《响亮的大鼓》

　青蛙在洞里睡大觉 ，他已经睡了一个冬天了
。突然
，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了 ，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？ ”洞外没有声音。

　青蛙只好爬出洞
，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！
”

　青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！ ”

　青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？
”红鲤鱼说：“不是 ，不是
，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了 ，天气暖和了 。”

　青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱
，呱呱呱，春天来了 ，天气暖和啦
，快出来玩吧！ ”

　 二 、讨论

　“是谁那么吵
”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀 ，是春天来了
，真是太好了，我又可以快快长大了
。”

　春天了 ，除了小草以外
，还有谁也出来了呢？

　春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

　 三、创造要求

　小朋友 ，把你找到的春天画出来 。

　 四
、幼儿作画
，教师指导

　1、提醒幼儿将画面画满，然后用点 、线充实画面
。

　2
、提醒幼儿在绘画时 ，注意线条要有痕迹。

　3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来 。

　4 、引导幼儿上油墨要上的均匀
，避免拓印出来的效果不好。

　 五
、引导评价

　让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天 ，看看美丽的春天
。

　幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动

大班春天来了教案 篇6

　活动目标：

　1、尝试运用丰富的色彩
，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　2 、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩 ，积累和丰富美感经验 。

　3
、培养小朋友的发散性思维能力和审美能力
。

　活动重难点：

　1、重点：尝试运用丰富的色彩
，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　2 、难点 恰当使用各种色彩 ，培养小朋友的审美能力 。

　活动过程：

　 一
、设置悬念 
，激发兴趣小朋友们，在今天的`美术课上 ，老师给大家带来了一位重要的小客人
，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘
。（出示春姑娘）春姑娘来到人间，人间的变化可大了 ，你们看------ （出示一组春的）评析：让小朋友通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小朋友对自然界的关注
，并让小朋友对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　二、说春天

　1 、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　2、师小结：孩子们的回答精彩极了 ，的确是这样
，春天来了，天气变暖了 ，花开了
，草绿了，冰冻的小河开化了 ，小燕子也从南方飞回来了
，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢 ，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜 。你们听
，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？ ”

　三
、画春天

　1、教师板前示范画春天
。

　2 、小结：老师笔下的春天就是这样的 ，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　3
、小朋友试着画出自己心中的春天
，要大胆作画。

　4、教师随机指导，要求小朋友要注意画面的工整以及布局的合理 。

　5 、要求小朋友给自己的作品涂色
。

　6
、教师指导小朋友在涂色时 ，要选择一些适合的鲜艳的颜色
，那样画出的画才会更漂亮。

　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画 ，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上
，让我们一同去欣赏吧！

　四 、赏春天

　1
、集体点评小朋友作品，并指出优缺点 。

　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错 ，说得也不错
，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画 ，还可以唱春天的歌
，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗 ，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　 五 、赞春天 ：让小朋友自由表演赞美春天的各样节目，用来激发小朋友对春天的热爱
。

六
、找春天教师总结 ：春天实在是太美了
，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了 ，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现
，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天 ，拥抱春天吧！

　教师和小朋友共唱《春天在哪里》这首歌走出教室
，至此，全课结束。

大班春天来了教案 篇7

　 认知目标

　能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标 感受春天来临的美好与喜悦

　 活动重点

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

　准备课件 音乐

　导入：

　一、开始部分教师组织谈话 。"小朋友 ，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二 、基本部分1.教师出示课件演示稿
，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪、柳树
、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的 、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件 ，教师朗诵诗歌
，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受
。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚
、叮咚的声音。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子 。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子
。

　4.引发幼儿展开丰富的想像 ，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物 。

　三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情
。

　活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉 、小草
，不攀折嫩枝叶等。

大班春天来了教案 篇8

　活动内容：

　语言——创编儿歌《春天来了》

　 活动目标：

　1
、通过幼儿仔细观察、观看 、讨论对话
、远足登山等活动，知道春天来了 。并能从树、花 、草等中找出春天来时的特征
。

　2
、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化 ，学习儿歌 、仿、创编儿歌。

　3
、拓展幼儿的思维
，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦 ，培养幼儿的自信心 。

　 活动准备：

　课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图
，或投影仪，投影
。柳树、小草 、花儿
、燕子、青蛙等 ，文字条 、录音带
、VCD盘、VCD机 、录音机
、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔 、剪贴画……）。

　 活动过程：

　1
、语言激趣导人课题：小朋友
，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式 ，怎么表述你看见的或喜欢的……（画画、剪贴画 、语言表述、贴画
、儿歌等） 。方式很多
，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　2、出示春天的背景图 ，贴柳树的后，教师示范说儿歌：春天来了
，柳树发芽了，对着我们招招手
。

　3 、幼儿看跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维 。）

　4
、请一名幼儿在背景图上贴小草的 ，小朋友自己用喜欢的方式表述
。教师示范说儿歌：春天来了
，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　5、看着学说儿歌第二句后 ，连说儿歌2—3遍 。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述
，春天来了……

　6 、出示文字条：春天来了，（1） ，对着我们（2）
。

　7
、教师讲解儿歌创编的方法
，贴示范，如出示花儿的 ，把它贴在（1）处
，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了 ，对着我们咪咪笑……

　8、依次出示燕子 、青蛙等，让幼儿根据进行创编
，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐
、播VCD盘或投影仪 ，激发幼儿创编的情绪。

　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容 。

　10 、教师记录创编的儿歌
，幼儿和教师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天
。交流自己的成果 ，互相学习
、讨论。体会自己成功的喜悦 。

　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　12 、教师小结：小朋友把春天“打扮
”得真美
，让我们一起在春天里跳起来吧
。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案 篇9

　 活动目标：

　1、能运用点
、线、形来装饰春天的景物 ，尝试以线 、点
、形创作新颖的图案 。

　2、能按自己的想象大胆创作
，感受线条图案变化的艺术美感
。

　3 、感受春天的美，体验春天来到的喜悦 ，喜欢春天热爱自然。

　 活动重点及难点：

　 活动重点： 用点
、线、形来装饰春天景物

　 活动难点： 幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案 。

　 活动准备：

　1 、ppt春天来了（春天的天气
、春天的动物、春天的植物 、春天的人们）
。

　2
、投影机、春天的线描画范例。

　3 、记号笔、马克笔
、白纸、 卡纸 。

　4 、多种点
、线、面的图案范例
。

　 活动过程：

　 一 、导入活动
，发现春天的特征

　1
、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物 、天气和人们都有哪些变化呢？

　2
、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　 二、展示线描画

　1 、投影教师作品 ，幼儿主动观察提取作品中的各种（点
、线、面）等元素 。

　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　2 、展示（点、线
、面）的范例
。

　（1）点画法：展示点的种类、点的效果 、点的要求

　（2）线画法：线的种类
、线的效果、线的要求。

　（3）面的画法 。

　（4）点 、线
、面多样组合。

　 三、提出作画要求

　1 、作画前先酝酿

　自己要选择春天里什么特征进行绘画
，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　2
、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品
。

　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　（2）注意各种元素的组合变化 。

　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中 ，养成良好的绘画习惯
。

　 四、幼儿创作
，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）引导孩子自由发挥 ，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点 、线
、面的运用 。

　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹
。

　 五、观赏评析作品

　1 、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案 。图画想表达什么？

　2、幼儿相互欣赏作品
，找找缺点，赞赞优点
。

　 教师小结：

　春天是万物复苏
、生机盎然的季节 ，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天
，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美 。

　作为一名人民教师 ，时常要开展教案准备工作
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性
。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园大班春天来了生成课程教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇1

　活动目标：

　1、发展观察自然变化的能力
，热爱大自然 。

　2 、能围绕主题中的词语学习使用语言。

　3
、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述
。

　4、初步了解春天的小常识。

　5 、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱 。

　活动准备：

　1
、适合的景物
。

　2、字卡春天 、美丽
、植树、播种 、桃花
、燕子、小草 、柳树、放风筝。

　3
、轻音乐 。

　活动过程：

　一、歌曲导入

　复习歌曲《春天》

　二 、观察

　1
、组织幼儿谈论各自观察到的
。

　教师：现在是什么季节？春天来了 ，天气变得怎么样？

　2、依次出示字卡
，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的黏贴在黑板上。

　三 、找朋友

　教师出示字卡 ，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的 。

　1
、小草

　教师：小草是什么样的？

　2、植树

　教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

　3 、播种

　教师：哪张是播种的？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动
，爱惜粮食）

　4
、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花 、燕子
、放风筝 ，组织幼儿谈论并黏贴
。

　四、小结

　1 、教师：这么多漂亮的组成了一幅美丽的图画
，我们来为它取个名字吧！

　2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

　教学反思：

　1
、幼儿对春天的话题很感兴趣 ，对于老师的问题都能做出积极地反应
，想法很多 。

　2、不够形象
。

　3 、和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇2

　活动背景

　为了激发幼儿的学习兴趣 ，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天
，体验春天 。幼儿园里的花
、草、树木是教学的最好课堂。

　活动目标

　1 、能感受春天的气息与发现花草
、树木的变化
。

　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3 、认识“来”与“燕 ”两个字 。

　活动准备

　带幼儿观察幼儿园中的花
、草、树
。

　活动过程

　一 、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　1
、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳 。

　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉 ，感知春天来了
，天气变暖与了
。

　二 、观察幼儿园中的花、草
、树木的变化。

　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看 、闻一闻
、说一说 ，知道春天来了
，桃花已经开了 。

　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草 、树木，知道春天的花是五颜六色的 ，小草变绿了
，柳树长出了绿芽
。

　三
、我找到了春天——表达自己的发现。

　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　2 、引导小朋友运用恰当的词汇表达 。

　3
、带小朋友到户外游戏
。

　四、活动延伸

　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察 、寻找春天。

　教学反思

　这节课主要想让幼儿认识春天 ，感受春天
，体验春天，并能用自己的话说说春天 。于是 ，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木
，一起去寻找春天。

　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的 ，小孩子们非常感兴趣
，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来 ，于是在开展讨论说话时
，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天 ，并能用自己的话来说出对春天的喜爱
。有几个小朋友还编儿歌
，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船 。
”含月小朋友说：“小草真好 ，蜜蜂可以停在上面休息
。”

　淑云小朋友说：“花儿真美
，我们可以用来做漂亮的花环 ”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象 ，完全出乎我的意料 。小孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性
。

　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美
，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验 ，了解到春天与人们生活的关系
，真正体验到春天大自然的美景
、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美 ，对春天的热爱。

　如果我重新上这个容
，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画 ，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力
，还锻炼他们的动手能力及想象能力 。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇3

　活动目标：

　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受 ，理解与想象
。

　2 、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩
，积累跟丰富美感经验。

　3、培养幼儿的发散性思维能力跟审美能力 。

　活动重难点：

　1
、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受 ，理解与想象
。

　2、难点 ：恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

　活动过程：

　一 、设置悬念
，激发兴趣

　小朋友们，在今天的美术课上 ，老师给大家带来了一位重要的小客人
，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘 。春姑娘来到人间，人间的变化可大了 ，你们看——

　评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的
，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　二
、说春天

　1、请小朋友们一边观察 ，一边想象心目中的春天是什么样的？

　2 、师小结：孩子们的回答精彩极了
，的确是这样，春天来了 ，天气变暖了
，花开了，草绿了 ，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了
，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢 ，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜
。你们听
，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　三
、画春天

　1、教师板前示范画春天。

　2 、小结：老师笔下的春天就是这样的 ，孩子们
，你们有信心画出更美的春天吗？

　3
、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画 。

　4、教师随机指导 ，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理
。

　5 、要求幼儿给自己的作品涂色。

　6
、教师指导幼儿在涂色时
，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮 。

　7、小结：因为时间关系 ，没画完的小朋友课下接着画
，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　四 、赏春天

　1、集体点评幼儿作品 ，并指出优缺点
。

　2
、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错
，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画 ，还可以唱春天的歌
，讲春天的故事，背春天的古诗跟儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗 ，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　五、赞春天：

　让幼儿自由表演赞美春天的各样节目
，用来激发幼儿对春天的热爱 。

　六 、教师总结：

　春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节 ，大家的表现实在是太棒了
，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了 ，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天
，拥抱春天吧！

　教师跟幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此 ，全课结束
。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇4

　主题说明：

　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此
，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情 ，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的 。说到了神奇
，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往
。春天是个美丽的季节，在这个季节里 ，我们可以去放风筝
、去郊游
，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分 ，借以这个活动
，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化 ，感受大自然的美丽景象 。

　环境创设：

　1、教师与幼儿共同布置教室
，增添有关春天的画面。

　2 、在植物角中培育种子
。

　3
、设立气象角，春天的天气是多变的 ，观察天气，在气象角中给予记录。

　家园共育：

　1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩
，到公园中散步 。

　2 、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的
。

　3
、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。

　区域活动：

　1、美工区：

　撕贴画：小树发芽了 。

　纸 工：美丽的花朵

　绘 画：漂亮的蝴蝶

　2 、语言区：

　看图讲故事：三只蝴蝶

　3
、观察区：

　种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况 ，并做记录
。

　活动名称：找春天

　活动目标：

　1、引导幼儿用完整地句子说说春天
，感受春天的到来，了解春天。

　2 、引导幼儿在钙塑板上作画 ，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验 。

　3、通过绘画
，激发幼儿对大自然的热爱
。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇5

　活动目标：

　1
、能运用点、线 、形来装饰春天的景物，尝试以线
、点、形创作新颖的图案。

　2 、能按自己的想象大胆创作 ，感受线条图案变化的艺术美感 。

　3
、感受春天的美
，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然
。

　活动重点及难点：

　活动重点：

　用点、线 、形来装饰春天景物

　活动难点：

　幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　活动准备：

　1
、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物 、春天的植物
、春天的人们） 。

　2、投影机 、春天的线描画范例。

　3、记号笔
、马克笔、白纸 、 卡纸
。

　4
、多种点、线 、面的图案范例。

　活动过程：

　一
、导入活动 ，发现春天的特征

　1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物 、小植物
、天气和人们都有哪些变化呢？

　2、幼儿交流自己的发现
，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt 。

　二 、展示线描画

　1
、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线 、面）等元素
。

　看看 ，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　2、展示（点
、线、面）的范例。

　（1）点画法：展示点的种类 、点的效果
、点的要求

　（2）线画法：线的种类、线的效果 、线的要求 。

　（3）面的画法
。

　（4）点
、线、面多样组合。

　三 、提出作画要求

　1
、作画前先酝酿

　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品 。

　（1）注意各种装饰元素的.疏密变化
。

　（2）注意各种元素的组合变化。

　（3）作画的时候注意坐姿保持安静
，注意力集中，养成良好的绘画习惯 。

　四 、幼儿创作 ，教师及时指导
，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定
。

　（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点
、线、面的运用。

　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹 。

　五 、观赏评析作品

　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案
。图画想表达什么？

　2
、幼儿相互欣赏作品 ，找找缺点
，赞赞优点。

　教师小结：

　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天 ，我们的画也不失色 。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画
，让我们看见了春天不一样的美
。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇6

　活动设计背景

　春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件 ，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看 、摸
、听、说
”等多种途径与主题活动互动
，让幼儿了解春天 、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然 ，并学习用多种途径表达
、表现出自己对春天的喜爱之情！在拓展中运用欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识
，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园！

　活动目标

　1 、感知春天的主要特征 ，感受春天的美好
，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感 。

　2
、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识 ，培养幼儿的观察力和想象力
。

　3、鼓励幼儿积极参与户外活动
，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　4 、让幼儿在学习中树立保护环境的意识 。

　5
、体验明显的季节特征
。

　教学重点、难点

　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　难点：尝试让幼儿看 ，自由表达所想 、所感 。

　活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天
，了解春天的基本特征
。

　2
、春天的及课件。

　3、《春天来了》的音乐 。

　活动过程

　一 、组织教学

　手指律动操：《小手小手变魔术》

　二
、谈话导入

　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　春天来了，万物复苏 ，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

　三、新授教学

　1 、出示春天的
，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

　2
、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗
。《春天来了》

　3 、围绕提出问题 ，帮助幼儿理解课文内容。

　雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂
、蝴蝶、燕子在做什么？

　4 、请幼儿看说说“春天”的景象 。

　5
、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵
。

　6、看图说话

　教师：“小朋友你看到了上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么？ ”

　四 、结束部分

　伴随音乐背景
，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

　五、活动延伸

　请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色 。

　教学反思

　在散文诗学习中 ，先是以谈话方式引出春天
，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的春天特征
。幼儿随着课件 ，直观地欣赏和理解散文诗。从中感受春天的美景
，唤醒幼儿关于春天的经验 。教师以分解讲述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象 ，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象
，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看 ，通过“看
、想、说
”让幼儿互相讨论
，唤起幼儿环保意识
。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了 ，在情感和态度 、知识和能力
、过程与方法方面又得到了提高，但因为地域因素本地四季不分明
，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的准备如：“北方春天、南方春天”的 ，让幼儿能更好的感受自然变化。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇7

　活动目标：

　1 、喜爱春天
，知道春天花草
、树木得变化 。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容
。

　3 、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4
、认读重点字词：屋檐、水塘 、草地
、孩子 。

　活动准备：

　1、知识经验准备。

　活动前幼师组织小朋友观察春天得景物；学会歌曲《春天》
。

　2 、物质准备。挂图、音带
、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册 、小字卡
、头饰（小燕子、蝴蝶 、蜜蜂
、小白兔各10个） 。

　3、环境准备
。

　创设主题墙面“春天来了 ”。

　活动过程：

　一 、预备活动

　师幼互相问候 ，韵律活动《春天》
，小朋友随音乐一起有节奏得拍手舞蹈 。

　二
、感知理解活动

　1、幼师与小朋友一起讨论看到得春天得景物
。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？
”

　2 、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请小朋友一一说出来 ，并讨论小朋友运用恰当得词汇表达 。

　3
、幼师出示挂图
，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘 、草地
。

　①春天来了 ，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐 ”
，请小朋友模仿流水声。

　“屋檐上得流水发出了什么声音？
”

　②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？小朋友模仿小河流水得声音 。

　③春天得水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭得叫声
。想象小鸭“嘎嘎 ”地叫什么呢？

　④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻 ，哈哈
”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做得事情
，如放风筝、打滚
、踢球、翻跟头等 。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子 ”。

　5 、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三
、体验活动

　1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌
。

　2 、小朋友在诗歌得伴奏下 ，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后小朋友有序收书 。

　四
、活动游戏：找春天
。

　活动场地上画若干圆圈
，圈内放上“屋檐”、“水塘
” 、“草地”
、“孩子 ”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说得字词 ，快速站在放有相应大字卡得圆圈内
，并说出春天在哪里 。

　五、创造活动

　幼师引导小朋友结合屋檐 、水塘
、草地等场景创编诗歌
。

　如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪 ，游呀游呀；草地上得蜜蜂
，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编得诗歌。

　六、结束活动

　交流小结，播放音乐 ，小朋友有序地整理自己得物品 。

幼儿园大班春天来了生成课程教案 篇8

　学 习目 标

　1 、认识本课生字
，熟练的读课文
。

　2、掌握这8个字的正确读音
、字形，字迹清晰 ，字体端正。

　3、了解课文内容，感受春天的美好
，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱多情 。

　重 点 ：

　读懂课文 ，了解春天来临时
，大自然中的小溪 、小鸟
、花草，以及孩子们的变化 ，感受春天的美好
。

　过 程 与 方 法

　教 师 活 动

　1、听音乐《春之声》导入。

　你们听
，这是什么乐曲？你有什么感受？今天我们就学习一首关于春天的儿歌 。

　板书课题：春天来了。

　引导质疑：读了课题，你想知道什么呢？

　我们就来读读课文 ，读之前我们先复习一下拼音
，大家还记得吗？

　2. 复习拼音

　板书声母，认读：zh ch

　板书韵母 ，认读：ing ong an

　板书整体认读音节
，认读（追问读的方法）： ye yuan

　4. 检查字音掌握情况
。

　二. 带着问题学课文。

　第一节：理解什么是小溪（可画图或看录像），了解春天天气暖了 ，小溪解冻了，发出悦耳的流水声 。

　第二节：了解春天天气变暖
，适合植物生长，小草发芽 、长叶
、变绿 ，花儿也开了
。通过画图、看引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽
，读出感情。

　第三节：知道春天来到时，许多候鸟从南方飞回来了 。通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆 ，理解“动听
”
。小鸟们高兴地鸣叫着
，启发学生想象它们说了些什么。（如：“春天来了，我们回家了”）

　第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动 ，（如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的变化？为什么笑？唱么？…….）从而理解“欢声笑语 ” 。感受春天校园里孩子们的欢乐
。

　朗读全文。按儿歌的结构问答读
，感悟儿歌每一节的相同句式和顺序：春天来了；来到了什么地方；那里怎么样 。

　三 、本课总结

　1.说一说你有什么收获？

　2.齐读课题
。

　3. 自由读课文，读准字音。

　抽读字卡片：溪
、着、田 、野
、满、听 、的、园
、充、京 、双
、色、尽 。

　抽读词卡片：小溪 、欢快
、田野、动听 、校园
、充满、欢声笑语。

　4. 指名读课文 ，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？

　5. 学生回答问题

　教师板书：小溪 、田野
、小鸟的家、校园
。

　6. 学生质疑。

　指导学生理解并读出欢快的语气 。

　指导学生读出高兴的心情
。

　指导学生读出感情。

　背诵课文 。自由练习
，指名背，互相查
。

　配乐朗读或看录像背诵。

　板书设计

　春天来了

　小溪 、田野、小鸟的家
、校园

　声母认读：zh ch

　韵母认读：ing ong an

　整体认读（追问读的方法）： ye yuan

　作为一名默默奉献的教育工作者 ，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量 。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班春天来了教案5篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

幼儿园小班春天来了教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征
，能发现身边自然景色的变化。

　2 、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天 。

　 活动准备：

　1
、选择一处植物较多并有迎春花的地方
。

　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

　3 、春天的 。

　 活动过程：

　一
、谈话导入。

　1.小朋友 ，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　2．小结：春天真舒服
，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了
。

　二、观察。

　1．看 ，我把春天的景色带到了我们小一班 。

　2．提问：

　（1）你在上看到了什么？

　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　3．小结：春天小草 、大树都长出来了
，变成了绿色，花儿也都开了 ，五颜六色非常漂亮
。

　三
、感受春天。

　1．我们看过了春天景色的
，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了 ，我们的大地妈妈是什么样的？、

　2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看 、闻一闻
、说一说 。边走边欣赏花草树木
，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了 ，大树长出了绿芽
。

　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节
，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子 ，花儿也会在春天里开放
，让我们在春天里一起玩游戏吧。

幼儿园小班春天来了教案 篇2

　 教学思路：

　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度 ，倡导学生主动参与、乐于探究
”是新课标中的新教学理念其一 。本课选用了贴近孩子生活 、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的.歌曲
。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游
、律动等自主探究手段
，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　本课的教学设计将情境 、情感和学习内容三者有机结合 ，通过“听听
、看看、唱唱 、动动”等音乐活动
，层层展开
、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起 。

　 教学目标：

　1 、能积极
、主动参与音乐学习活动
。在音乐中感受春天的美好。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》 、《野蜂飞舞》 。在听赏中能感受乐曲的基本情绪
、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑 、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化
。

　3
、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲 ，主动用歌声 、动作来表现对春天美好向往的情感 。

　4
、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然 、关注环保的情感
。

　 教学重点：

　1
、能用自然、优美的声音 、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　2
、能感受两首乐曲的基本情绪
，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化 。

　 教学难点：

　引导学生在音乐中感受 、体验和表现春天的美
、大自然的美
。并能大胆、自信 、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感 。

　 教具准备：

　音响
、课件、打击乐器 、“小明星 ”奖章等

　 教学方法： 聆听法
、启发法、听唱法 、表现法
、游戏法、讨论法等
。

　 教学过程（）设计表：

　 教学环节

　 教学步骤

　 设计意图

　 一 、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好 。

　2．“说说
”——

　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看”——

　师：在漂亮春天里 ，人们都喜欢去春游
，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息
。

　播放学生自己去春游的照片 ，这样从贴近学生生活的内容出发
，激发学生的学习兴趣。

　学生在“说说 ”
、“看看
”中自然地走入新课的学习活动中 。

幼儿园小班春天来了教案 篇3

　 活动由来：

　俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望 ，充满了生机
，春天来了，天气变暖了 ，万物复苏
，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象 ，为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案
，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天 ，热爱大自然的感情
。

　 活动目标：

　1、通过观察
，知道柳树发芽了，学会说"春天 ，发芽"等词语。

　2 、体会春天的变化
，感受阳光的温暖，表达热爱春天
、热爱大自然的感情 。

　 活动重难点：

　柳树发芽了 ，表示春天来了
。

　 活动准备：

　1、《春天》的磁带
，录音机。

　2 、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件 。

　 活动过程：

　一、引入

　师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

　二
、认识春天

　1、老师播放《春天》的课件 ，引导幼儿仔细观看课件
。

　2 、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

　3
、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙
，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿 ，春天到了，柳树发芽
，并指给幼儿看。

　4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

　5 、老师出示春天的柳树图 ，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

　6
、老师变念春天儿歌
，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动 。

　 附儿歌：春天来了

　春天来了 ，（两臂上举
，两手做招手的动作）

　柳树发芽了，（两手并拢 ，掌心相对
，慢慢做张开的动作）

　大雁飞回来了，（两手自然张开 ，上下摆动双臂做飞翔的动作）

　我们真呀真高兴！（两手并拢
，掌心相对，做笑脸的动作）

　三、小结：

　春天来了 ，柳树发芽了，大雁飞回来了
，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

幼儿园小班春天来了教案 篇4

活动目标：

　1 、喜爱春天，知道春天花草
、树木的变化
。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3 、了解诗歌的句式特点 ，学习简单仿编诗歌 。

　4
、认读重点字词：屋檐、水塘 、草地、孩子
。

　 活动准备：

　1
、知识经验准备。

　活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》 。

　2、物质准备。挂图 、音带
、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册 、小字卡
、头饰（小燕子、蝴蝶 、蜜蜂
、小白兔各10个）
。

　3、环境准备。

　创设主题墙面“春天来了” 。

活动过程：

　一 、预备活动师幼互相问候
，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈
。

　二
、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天 ，你找到了春天吗？它藏在哪里？ ”

　2 、说春天 。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请小朋友一一说出来
，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达
。

　3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌 ，引导小朋友说出春天来到了小河
、水塘、草地。

　①春天来了
，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐
”，请小朋友模仿流水声 。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音
。

　③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘 ” ，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎
”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻
，哈哈”，可能在做什么 。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情 ，如放风筝 、打滚
、踢球、翻跟头等
。幼师随机出示大字卡“草地 ”“孩子
”。

　5 、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三
、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌 。

　2 、小朋友在诗歌的伴奏下
，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后小朋友有序收书
。

　四
、游戏活动游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘 ” 、“草地
”
、“孩子”等大字卡 。小朋友扮演小动物 ，根据幼师说的字词
，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里
。

　五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐 、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下的燕子 ，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪
，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌 。

　六
、结束活动交流小结 ，播放音乐
，小朋友有序地整理自己的物品
。

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言教案:《春天来了》
，希望对大家有所帮助 。

幼儿园大班语言教案:《春天来了》1

活动目标：

⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化
。

⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

活动准备： 带领幼儿观察发芽的树 。学会歌曲《小燕子》

活动过程：

⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳 ，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了
。

⑵花草 、树木怎么了——观察春天的花草
、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木
，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了 ，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发现

a 、"你找到了春天吗？它藏在哪里？"请幼儿一一说出来 。

b
、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动。

教学反思

春天是最美的季节
，是万物复苏 、万树萌绿
、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节
。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然 ，到大自然中寻找春天
，感受 、观察
、了解、欣赏春的气息 、春的风采，大胆表现春天的色彩 。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法 ，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力
。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美
，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化 ，有意地选择色彩和搭配颜色
，用鲜艳
、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察，讲述内容 ，观察自然变化的能力，热爱大自然
，发展幼儿的观察能力和语言表达能力 。

在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天 、唱春天到最后的画春天 ，让孩子们用油画棒画
、水彩笔画、彩纸剪贴等
，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩
。

幼儿园大班语言教案:《春天来了》2

一 、活动目标

1．通过观察 ，讲述内容
，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力 。

3．通过学习散文 ，培养幼儿良好的说话习惯
。

二
、活动准备 实物投影机、电视机 、录音机
、春景图一张、电教软件 、文字卡片。

三
、活动过程

1．提示幼儿
，说出冬天之后什么季节来了 。

2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么
。

3．启发幼儿 ，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

4．分小组讨论
，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征 。

5．出示和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词 ，再用词来造句。

6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来
，语言越优美越动听越好
。

7．听录音机姐姐的描述。

8．根据录音机姐姐的描述进行表演 。

9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固
。

四 、各领域渗透 艺术 ：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐 ，并让幼儿根据音乐创编舞蹈 。

五、生活中渗透 吃饭时注意卫生
，预防春季传染病的发生
。

六
、环境中渗透 布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

七、家庭中渗透 要求家长在家里丰富孩子的词汇 ，了解春天的景色 。

幼儿园大班语言教案:《春天来了》3

一 、活动目标 ：

⑴能感受春天的气息和发现花草
、树木的变化
。

⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色
，喜爱春天。

二、活动准备 ：

带领幼儿观察发芽的树 。学会歌曲《小燕子》

三 、活动过程 ：

⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受 ，感知春天来了天气暖和了
。

⑵花草
、树木怎么了——观察春天的花草、树木

同幼儿边走边欣赏春天的花草 、树木
，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了 ，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发现

a
、“你找到了春天吗？它藏在哪里？ ”请幼儿一一说出来 。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c 、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动

幼儿园大班语言教案:《春天来了》4

活动目标

1
、通过欣赏诗歌
，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。

2、通过诗歌的循环反复的句式 ，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读
。

3 、初步理解诗歌的内容
，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索、发现
、感受春天。

4、安静倾听同伴的讲话 ，并感受大家一起谈话的愉悦 。

5 、萌发对文学作品的兴趣
。

重点难点

1
、通过诗歌的`循环反复的句式
，感受诗歌的美。

2、学会用不同的语气语调进行朗读 。

活动准备

歌曲《春天在哪里》 、春天的
、音乐：《爱之梦》、春天的课件
。

活动过程

一 、创设情境，激趣导入：

1
、播放歌曲《春天在哪里》 ，带领幼儿拍着手走进教室
，师生进行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

3 、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

4
、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化 。

师：孩子们你们很善于观察 ，其实春天里有许多许多的秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天的秘密
。

二、幼儿主动探究春天的秘密：

师：春天来了
，春天来了，春天在哪儿呢？

师：孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论）

1 、师：那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图） ，引出小河的诗句。

2、师：刚才这位小朋友说到了柳树
，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句 。

3
、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句
。

4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面 。

5 、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花 ，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的
，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。

师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句
。

6
、师：哈哈 ，春天真地来了
，春天真地来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的秘密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌 ，就请小朋友们欣赏一下吧！

三、让幼儿在读者感悟春天的美

1 、教师配乐范读诗歌。

2
、播放课件让幼儿跟读一遍 。

3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节
，都有重复的地方，谁愿意说说
。这就是诗歌里的循环反复的句式。

4 、让我们分角色再感受一下吧 。

5
、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳 、桃花
、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人 ，这就是拟人的手法
。这样诗歌读起来就更美了。

师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

四 、情感教育

师：孩子们春天真的很美
，怎样才能让春天更美呢？

五、拓展延伸

师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来 ，在下节课时编进诗歌里 。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室
。

教学反思：

幼儿对春天的话题很感兴趣
，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。不够形象 。和文字结合 ，有助于幼儿对汉字的掌握
。

　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班语言春天来了教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏 。

　幼儿园小班语言春天来了教案1

　 教学目标：

　1
、会用一些东西来描述春天的景物；

　2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；

　3 、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；

　4
、会用学会的动词描述生活中的其他事物。

　 教学对象：

　小班小朋友

　 教学准备：

　课件《春天来啦》

　 教学时间：

　20分钟左右

　 教学过程：

　1、引入：

　老师：小朋友 ，你们喜欢春天吗？

　小朋友：喜欢/不喜欢
。

　老师：有的小朋友喜欢春天
，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了 ，大自然会发生什么变化呀？

　小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）

　老师：很好
，小朋友观察得很仔细 。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩
。

　2 、开始上课：

　首先播放课件的首页“春天来啦
”

　老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？

　小朋友：他的眼睛在眨！

　老师：对了 ，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作 。（先集体做
，再请若干小朋友进行表演）
。

　接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述 ，比如说“蝴蝶飞来了。 ”然后在用动作表示“飞”这个词 。

　3
、巩固：

　将课件回放
，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述
。比如“眨
” ，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中 。

　 结束部分：

　引导小朋友细心观察生活中的一切事物
，做一个美的发现者
。

　 活动延伸：

　1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学习

　我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物

　《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学

　2 、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪 ，观察它们在春天的变化。

　3
、健康领域：春天要怎么样保持身体健康 。

　幼儿园小班语言春天来了教案2

　 目标：

　1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

　2.乐意在老师的引导下观察初春的景色
，喜爱春天
。

　 准备：

　1.选择花草树木 、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领小朋友观察发芽的.树 。

　 过程：

　1.春天真舒服——到户外感受春天的天气
。

　带小朋友到户外晒太阳 ，鼓励小朋友表达阳光照在身上的感觉
，感知春天来了，春天真暖和。

　2.花草
、树木怎么了——观察春天的花草、树木 。

　（1）带领小朋友观察迎春花 ，通过看一看 、闻一闻、说一说
，知道春天来了，迎春花最早开放
。

　（2）与小朋友边走边欣赏春天的花草
、树木 ，知道春天的花是无颜六色的
，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

　3.我找到了春天——表达自己的发现 。

　（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　（2）引导小朋友运用恰当的词汇表达
。

　（3）带小朋友到户外游戏。

　幼儿园小班语言春天来了教案3

　 活动目标；

　1．帮助幼儿了解诗歌内容 ，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的 。

　2．引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱
。

　 活动准备：

　“春天”的、诗歌配乐录音带
，背景音乐《春天》。

　 活动重点：

　朗诵儿歌

　 活动过程：

　1 、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了 。

　2
、老师朗诵诗歌 ，请幼儿欣赏并思考：

　（1） 你听到诗歌里说谁来了？

　（2） 诗歌里说小溪、柳树 、春笋是怎样来的呢？

　3
、出示
，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

　播放背景音乐〈春天〉

　（1） 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚 、叮咚的声音。

　（2） 柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子
。

　（3） 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

　4
、播放背景音乐 ，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作 。

　5、引发幼儿展开丰富的想象
，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么
。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

　6 、教师提供绘画
、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物 。

　幼儿园小班语言春天来了教案4

　 活动目标：

　1、喜爱春天 ，知道春天花草 、树木得变化
。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3
、了解诗歌得句式特点
，学习简单仿编诗歌 。

　4、认读重点字词：屋檐 、水塘
、草地、孩子
。

　 活动准备：

　1 、知识经验准备。活动前教师组织幼儿观察春天得景物；学会歌曲《春天》 。

　2
、物质准备
。挂图、音带 、录音机
、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡 、头饰（小燕子
、蝴蝶、蜜蜂 、小白兔各10个）。

　3、环境准备 。创设主题墙面“春天来了 ”。

　 活动过程：

　 一
、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》 ，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈
。

　 二、感知理解活动

　1 、教师与幼儿一起讨论看到得春天得景物。

　“刚才我们一起去了找春天
，你找到了春天吗？它藏在哪里？
”

　2
、说春天 。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当得词汇表达
。

　3、 教师出示挂图 ，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河 、水塘
、草地。

　①春天来了
，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐 ”，请幼儿模仿流水声 。

　“屋檐上得流水发出了什么声音？
”

　②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿模仿小河流水得声音
。

　③春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘” ，请幼儿模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎 ”地叫什么呢？

　④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻
，哈哈
”，可能在做什么 。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情 ，如放风筝、打滚 、踢球
、翻跟头等
。教师随机出示大字卡“草地”“孩子 ”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　 三 、体验活动

　1
、教师播放诗歌录音带
，幼儿看书跟读诗歌 。

　2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌
。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后幼儿有序收书。

　 四 、游戏活动

　游戏：找春天 。

　活动场地上画若干圆圈 ，圈内放上“屋檐
”、“水塘”
、“草地 ”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物
，根据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内 ，并说出春天在哪里
。

　 五 、创造活动

　教师引导幼儿结合屋檐
、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下得燕子
，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂 ，嗡嗡嗡嗡……

　幼儿尝试表演创编得诗歌 。

　 六 、结束活动

　交流小结，播放音乐
，幼儿有序地整理自己得物品
。

　幼儿园小班语言春天来了教案5

　 课前准备：

　1
、观察早春的景色。找一找，画一画 。

　2、准备一些燕子 、蝴蝶
、蜜蜂、小草 、月季花等剪纸 ，作为奖品
。

　 教学过程：

　 一
、揭题审题。

　(学生借助拼音自读说话提示)

　 二、指导看图 。

　1 、 指导有顺序的观察
。

　出示：观察顺序：从上到下

　(注拼音)从远到近

　2、 说话练习。

　A
、上面(空中)有些什么春天的景物?

　根据学生回答
，在图中贴上

　lántiān báiyún yànzi

　蓝天 白云 燕子

　(1)谁来用“蓝天、白云
”说一句话?

　说得美一些 。

　(2)谁能用“燕子”说一句话?

　说得有趣一些
。

　(3)谁把这两句话连起来说一说?

　B 、下面的景物我们可以按照从远到近的顺序来找一找。(方法同上)

　gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

　高山 麦苗 小草 春笋

　liǔshù táohuā háizi

　柳树 桃花 孩子

　逐一说好每一种景物 。

　C
、指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!)

　 三、游戏：《春游》
。

　1 、 出示路线图：渡“春之河 ”
、穿“成语林
”、爬“标点坡” 、此时进“故事亭 ”，去欣赏美丽的春天。

　2
、 渡“春之河
”：律动《小雨沙沙》

　3、 穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)

　春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然

　春华秋实 春风化雨 春风满面 春寒料峭

　4 、 爬“标点坡 ”：

　此时小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

　5
、进“古诗亭
”：吟诵有关春天的古诗 。

　 四、作业：

　把找到的春天画下来 ，并按一定顺序写下来
。

　幼儿园小班语言春天来了教案6

　 设计背景

　小草悄悄的露出了头儿
，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边 ，一年的希望时节已经悄悄来到
，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了 ，因为春天的到了
，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈 。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候 ，是如此动人
。

　 活动目标

　1 、认读重点字词：屋檐、水塘
、草地、孩子；

　2 、能运用身体语言表达诗歌内容；

　3
、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　 重点难点

　认读生字 。

　 活动准备

　挂图 、音带
、录音机、大字卡 、头饰若干
。

　 活动过程

　 一
、预备活动

　师幼互相问候
，孩子随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　 二、感知理解活动

　1 、老师与孩子一起讨论看到的春天的景物 。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2
、说春天
。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？ ”

　请孩子一一说出来 ，并讨论孩子运用恰当的词汇表达。

　3、 老师出示挂图
，朗诵诗歌，引导孩子说出春天来到了小河 、水塘、草地 。

　①春天来了 ，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐
”
，请孩子模仿流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？孩子模仿小河流水的声音
。

　③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘 ”，请孩子模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻 ，哈哈
”
，可能在做什么 。引导孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝
、打滚、踢球 、翻跟头等
。老师随机出示大字卡“草地”“孩子 ”。

　5
、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　 三、体验活动

　1 、老师播放诗歌录音带 ，孩子跟读诗歌 。

　2
、孩子在诗歌的伴奏下
，表演诗歌
。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　 四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐
” 、“水塘”
、“草地 ”、“孩子
”等大字卡 。孩子扮演小动物 ，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内
，并说出春天在哪里
。

　 五 、课堂小结

　春天来了，我们一起在校园
、在回家的路上去寻找春天。

　 教学反思

　幼儿园的语言教学需要借助、玩偶等等一些能够激发孩子说话兴趣的教具来完成 ，活动的过程中还需要运用动作演示 、角色表演等教学方法让孩子理解故事的内容 。但使用不当就会适得其反
，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达 ，这样就起不到语言教学的真正目的
。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言的生动性来感染孩子
，把孩子带入故事情景，让孩子有说的欲望 ，有说的渴求
，把平时的语言学习加以提炼升华。

　孩子语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效 ，很容易让家长看到孩子今天学到了什么 。但孩子期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习
，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价孩子的回答时应该更讲究一些语言的丰富性 ，而不是简单地把孩子的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”
。“你能用更美的词语说说它的优点吗? ”等等
，这样就会使语言教学达到更好的效果。

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