网上有关“中班歌曲《小蚂蚁避雨》教案与教案设计
 ”话题很是火热，小编也是针对中班歌曲《小蚂蚁避雨》教案与教案设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析  ，如果能碰巧解决你现在面临的问题

，希望能够帮助到您
 。

　教师们都知道教学设计的重要性，在授课前要准备好来  ，中班音乐课堂《小蚂蚁避雨》是一首以小蘑菇和小蚂蚁为主的 儿童 歌曲

，下面是我为大家整理的中班歌曲《小蚂蚁避雨》的教案设计，希望对你们有帮助
。

《小蚂蚁避雨》教案设计篇一

　活动目标：

　1、在 故事 欣赏  、动作表演的基础上  ，理解歌词

，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律 。

　2

、借助图谱记忆歌词  ， 学 唱歌 曲
 。

　3、体验帮助别人的快乐
，萌发关心他人的美好情感
。

　活动过程：

　一  、复习歌曲
，引起幼儿活动兴趣

　1

、集体演唱歌曲 。

　2、幼儿边表演边唱歌曲
 。

　二  、理解歌词 ，动作体验情感

　1

、师边演示 ，边根据歌曲内容讲故事
。

　(一天

，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙  ，沙沙沙

，天上突然下起了雨 。怎么办呢?小蚂蚁真着急呀!正在这时候，两个小蘑菇看见了  ，他们一起呼唤小蚂蚁：?小蚂蚁

，快快到我的伞下来避一避吧
 。?小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激 
。他们给小蘑菇唱歌  ，围着小蘑菇跳舞

，他们和小蘑菇玩得可开心了
。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友 。不一会，天晴了  ，雨停了
，小蚂蚁要回去了 
。小蚂蚁对小蘑菇说：?谢谢你
，好朋友谢谢你。?小蘑菇说：?不客气 ，不客气
 。你帮我 ，我帮你

，世界更美丽
。你帮我，我帮你  ，世界更美丽 。?)

　2、提问：故事中讲了一件什么事?

　3  、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：

　(1)小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的?一起 说说 小蘑菇的话
 。

　(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下

，一点雨也淋不到，心里怎么样?它们是怎么做的?

　(3)老师做小蘑菇  ，小朋友做小蚂蚁
。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌 。(音乐介入)

　(4)小蘑菇除了象老师一样张开小伞

，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友
 。

　(5)请几个幼儿做小蘑菇  ，其余幼儿做小蚂蚁表演
。师观察指导幼儿的表演 。(音乐)

　4
、通过语言关心别人的情感

　(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨

，他们玩的非常快乐
 。不一会，天晴了  ，雨停了
，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢?

　(2)幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话 
。(师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我
，我帮你 ，世界更美丽
。)

　三
、学唱歌曲

　1 、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来 ，我们一起来听一听 。(师范唱)

　2 、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀?这首歌的歌词有点长

，不过没关系，老师准备了一张图谱  ，我们可以一边看着图谱一边来唱 
。(师出示图谱。)

　3

、一起看着图谱说一下歌词

　4、学唱歌曲

，提醒幼儿注意间奏
 。

　四  、分角色表演

　请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁  ，一起边唱歌边表演
。

　五

、谈话结束活动

　小蘑菇帮助了小蚂蚁

，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇 。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏  ，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲

，你们高兴吗?那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧
 。

《小蚂蚁避雨》教案设计篇二

　活动目标

　1、熟悉旋律  ，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演
。

　2  、培养幼儿根据角色进行分工合作表演 。

　3

、让幼儿体验合作表演的乐趣
 。

　教学重点、难点

　1  、请幼儿根据教师范唱歌曲 句子 找出相应的
，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上
。

　2

、请幼儿用动作表示?你帮我、我帮你
，世界真美丽!?

　活动过程

　一  、向幼儿打招呼 ，引出主题 。

　二
、 教师出示图谱 ，帮助幼儿理解图意
 。

　1
、教师向幼儿提问：你们看到了什么?它们在干什么?

　2 、教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。

　三 、教师范唱歌曲

，请幼儿找到相应的 
。

　1

、教师范唱第一句：?一群小蚂蚁，长在搬东西
。?请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容 。

　2、教师用同样的 方法 帮助幼儿理解后面的七句歌词 
。并请幼儿将找出的按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。

　四  、幼儿学唱歌曲
 。

　1

、教师指图  ，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍
。

　2、教师不指图

，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍 。

　3  、教师请幼儿转过身去演唱歌曲，如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板
 。

　五

、请幼儿设计简单的动作进行表演
。

　1、教师把幼儿分为8个小组  ，每组拿一张设计一个动作进行表演 。

　2  、幼儿根据指示设计动作

，教师巡回指导幼儿
 。

　3

、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作
。

　4、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演 。

　5  、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍
 。

　六
、引导幼儿根据情景角色进行合作表演。

　1
、教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声  ，很高兴 
。想邀请中班的小朋友来表演
。

　2 、选择头饰

，分角色合作表演 。

　3 、互换角色，合作表演 
。

　七

、引导幼儿向小蘑菇学习  ，激发幼儿关心他人的美好情感。

　1、教师：小朋友们
，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨
，我们应该向他学习 ，做个关心别人  、帮助别人的好孩子
 。

《小蚂蚁避雨》教案设计篇三

　活动目标

　1

、激发幼儿关心他人、友好相处的美好情感
。

　2  、培养幼儿根据角色进行表演的合作能力 。

　3

、引导幼儿有感情的学唱歌曲 ，正确掌握休止符
 。

　活动过程

　(一)音乐导入

，激发兴趣
。

　教师：?小朋友们，让我们学着小蚂蚁搬东西的样子  ，随音乐一起进去吧?!

　(二)利用复习儿歌

，有节奏地学习歌词 。

　教师：?上节课，我们一起学习了一首新的儿歌《小蚂蚁避雨》  ，你们还记得吗?今天我把《小蚂蚁避雨》的也带来了

，我们一起来看看吧!?

　1、出示，回忆理解儿歌
 。

　提问：?谁来说一说  ，图上说了些什么?是儿歌中的哪一句

　结合

，有目的地引导幼儿理解歌词
。

　2  、让我们看着完整的朗诵一下儿歌吧! 。

　(三)结合，利用多种感官学习演唱新歌曲
 。

　1

、教师有感情地范唱歌曲。

　教师：?我要把这首好听的儿歌变成歌曲唱给你们听!?

　2、鼓励幼儿随老师一起随钢琴伴奏演唱歌曲 
。

　教师：?把儿歌变成了歌曲好听吗?这么好听的歌曲我们一起唱吧?!

　3  、教师在休止符处加手势再次演唱歌曲  ，从而巩固难点部分
。

　教师：?现在我再来演唱一遍歌曲
，请你们仔细地观察这一次老师的动作有什么变化 。?

　提问：刚才老师加了什么动作?分别在什么地方加的?各几次?(在相符处贴上标记)

　4
、教师和幼儿一起加手势演唱歌曲 
。

　5
、引导幼儿为歌曲创编动作。

　提问：(1)小蚂蚁搬东西是什么样子的?

　(2)小蘑菇是怎样为小蚂蚁避雨的?

　(3)?天晴了 、雨停了?用什么动作来表示呢?

　(4)?你帮我 、我帮你
，世界最美丽!?怎样用动作来表示?

　(引导幼儿个别创编并集体模仿)

　6

、教师根据幼儿创编的动作边表演边演唱歌曲
 。

　(四)引导幼儿分角色合作表演 ，加深幼儿对歌曲的理解
。

　教师：?你们的歌声太优美了 ，小蚂蚁和小蘑菇听到了

，也来到了我们这里，要和我们交朋友  ，瞧!我们一起带上他们来表演吧!

　1、自由选择头饰

，分角色合作表演 。

　(给幼儿适当的指导，并给予鼓励)

　2  、互换角色  ，合作表演
 。

　(五)引导幼儿向小蘑菇学习

，激发幼儿关心他人的美好情感
。

　教师：?小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁  ，我们应不应该学习他呀?如果有小朋友遇到困难

，你会怎么 做呢

　?对，我们要向小蘑菇学习  ，做个关心

、帮助别人的好孩子 。那么
，一会儿我们把今天学的这首歌曲表演给中班的弟弟妹妹看
，好吗(带孩子走出活动室)

>>>下一页更多精彩?《小蚂蚁避雨》教案设计?

　作为一名老师 ，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力
 。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的《蚂蚁和西瓜》中班语言教案

，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇1

　活动目标：

　1、通过集体阅读  、模仿绘本中的象声词回忆故事内容  ，进一步体会蚂蚁的情绪变化 。

　2

、通过对重点画面的阅读与讨论

，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难  、积极解决问题的精神与态度
 。

　3

、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、萌发对文学作品的兴趣 
。

　活动准备：

　图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份
。

　活动过程：

　(一)教师与幼儿集体阅读  ，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化 。

　鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词 
。

　引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

　3  、阅读到P1时提问：

　(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

　4
、阅读到P5时提问：

　(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

　5
、阅读P13 、P15时提问：

　(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

　(二)师生共同讨论

，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神
 。

　请幼儿观察 、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面
。

　提问：

　(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?

　(2)每次遇到困难后  ，是什么表情?

　(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

　与幼儿进行总结与梳理

，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法  ，解决了问题
，所以很高兴 。

　提问：

　(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长
，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥 ，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神
 。

　幼儿观察画面 ，寻找一只与众不同的蚂蚁
。

　1

、阅读P5时提问：

　(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时

，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

　2、阅读P7时提问：

　(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)

　3  、阅读P14时提问：

　(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

　4

、阅读P16时提问：

　(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

　5、阅读P18时提问：

　(1)怎么搬也搬不动  ，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

　与幼儿一同进行总结

，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累  ，事事冲在最前面

，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结  ，所以

，才能够解决很多的困难 。

　(三) 教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容
 。

　教学反思：

　本节语言课  ，由于多次改动故事情节
，因此
，上课时 ，PPT细节上面有点小问题 ，故事画面

，情节都很吸引小朋友的眼球
。小朋友的学习积极性也很高 。上课时，有点紧张  ，因此

，在有些语句方面，表现的不到位  ，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致
 。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇2

　活动目标

　1．初步理解故事内容

，体验阅读的乐趣。

　2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节 
。

　重点：初步理解故事内容
。

　难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节 。

　活动准备

　1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性  、会唱《蚂蚁搬豆》的歌 
。

　2．物质准备：蚂蚁

、多媒体课件、大图书  、故事人手1张。

　活动过程

　一

、歌曲导入，激发兴趣

　1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌  ，激发幼儿的兴趣
 。

　2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说

，教师及时鼓励
。

　3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家 。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

　二、欣赏故事课件  ，理解画面内容

　1．师幼共同欣赏故事课件
，初步理解故事内容
 。

　教师操作PPT
，逐页为幼儿讲述画面内容
。

　重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

　鼓励幼儿大胆表达 ，教师重点引导 。

　2．集体阅读绘本图书 ，再次理解画面内容
 。

　教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读

，进一步理解故事的内容
。

　重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

　鼓励幼儿大胆交流自己的想法 。

　三  、结合讲述，体验交流乐趣

　1．幼儿自选故事和同伴进行交流  ，讲述故事情节
 。

　2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述

，用动作或语言支持幼儿的表达。

　活动延伸

　将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读  ，逐步理解故事内容 
。

　第二次活动

　活动目标

　1．熟悉故事内容

，体会蚂蚁的情绪变化
。

　2．感受小蚂蚁听从指挥
、团结向上
、不怕困难 、积极解决问题的精神与态度 。

　重点：理解蚂蚁情绪的变化 
。

　难点：感受小蚂蚁听指挥 、团结向上

、不怕困难的精神。

　活动准备

　1．经验准备：初步理解绘本故事的内容
 。

　2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份
。

　活动过程

　一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

　1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词 。

　2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论  、感受蚂蚁的情绪变化
 。

　结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

　二

、师生共同讨论  ，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的`过程

，感受蚂蚁不怕困难的精神

　1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面
。

　提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

　2．小结：小蚂蚁遇到困难后  ，积极动脑筋想办法
，解决了问题
，所以很高兴 。

　3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长 ，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥 ，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神
 。

　结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时

，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时  ，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?

　4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长

，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面  ，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥

，大家很团结，所以  ，才能够解决很多的困难
。

　三  、教师完整讲述故事内容

，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容 。

　活动延伸

　将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读
 。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇3

　活动目标：

　1．欣赏故事  ，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

　2．尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物 
。

　活动准备： PPT课件

、音乐、一个西瓜
。

　活动过程：

　一．出示画面
，引出主题
，激发幼儿兴趣 。

　师：今天我们班来了一位新朋友 ，它是谁？（蚂蚁）

　二．演示课件 ，引导幼儿想象故事情节

，发展幼儿的发散思维 
。

　1.师：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的  ，他们找呀找

，找呀找，终于找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的？（幼儿泛讲）

　2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（出示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇  ，真好吃啊！
”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿讲述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推）

　3.师：蚂蚁们推呀推

，推呀推，怎么也推不动  ，蚂蚁们都累倒了

，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？（跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙）

　4.师：成群的蚂蚁都来了  ，他们一起来搬西瓜
，他们都用了哪些办法搬西瓜？（幼儿看图讲述）可是西瓜那么大
，蚂蚁那么小 ，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想办法。（讨论）

　5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么办法？（蚂蚁们爬上了西瓜 ，把西瓜一块块挖出来

，再一块块搬回家）

　6.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家  ，有的把西瓜抱回家

，有的把他放在头上顶回家，大家拼命的般呀般呀  ，大西瓜终于搬回家了

，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜  ，再也放不下了

，那剩下的西瓜蚂蚁就……（请幼儿说“吃掉 ”）他们吃的怎么样

　四  、给蚂蚁送礼物

　师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？

　五

、请幼儿吃西瓜

　师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜  ，是不是也想尝尝呀？看！今天老师也为你们准备了一份西瓜
，我们拿着西瓜
，请你的爸爸、妈妈  、爷爷
、奶奶与你一起分享吧
 。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇4

　教材分析

　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书 ，漫画似的夸张和简单的线条 ，让这本书从头至尾都散发出一种轻松
、幽默的味道
。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜

，通过分割 、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦
 ”的事情  ，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事 。绘本几乎没有太多的文字

，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里
 。

　活动目标

　1．喜欢阅读绘本  ，了解图画的内容

，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点
。（重点）

　2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法 。（难点）

　3．模仿小蚂蚁的动作  ，充分体验游戏带来的快乐
 。

　活动准备

　1．蚂蚁和西瓜

，故事PPT
。

　2．绘本《蚂蚁和西瓜》 。

　3．教师自制大西瓜一个
 。

　活动过程

　一 、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

　1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》 
。

　2.教师出示西瓜和蚂蚁的  ，引导幼儿观察
。

　提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦
，原来蚂蚁发现了一块大西瓜 。

　二

、教师分段讲述故事
，幼儿理解故事内容 ，学说故事对话 
。

　1.出示大西瓜画面 ，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午

，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜  ，引来了几只很小的小动物

，你们猜猜会是什么小动物呢？

　引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

　2.出示有蚂蚁的  ，提问：这么大的西瓜

，请你用好听的词形容西瓜的味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？

　引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子
 。

　3.出示吃剩下西瓜的画片  ，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了

，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动  ，嗨哟
，两只妈蚁也搬不动
，嗨哟 ，四只小蚂蚁还是搬不动 ，上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词

，并模仿相应的动作
。）

　4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少  ，力气又小

，即使非常用劲也搬不动大西瓜 。我们快来想想办法帮帮他们吧
 。

　教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的  ，靠工具整块搬也是行不通的
。

　5.开动脑筋

，帮蚂蚁们想办法 。

　教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论
 。

　6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的，教师引导幼儿观察：上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜  、抱西瓜吧！）

　7.故事最后部分：西瓜都吃完了  ，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

　皮搬回去做什么呢？“哈哈

，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了  ，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢
。

　三

、幼儿完整欣赏故事 。

　1．播放故事《蚂蚁和西瓜》
，让幼儿完整的听故事
 。

　2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜
，后来却成功了？

　3．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜 ，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋 ，和朋友们团结合作  、互相帮助

，就没有什么战胜不了的困难！

　四

、随音乐搬着西瓜走出活动室。

　附：蚂蚁和西瓜

　在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜 
。西瓜红红的、大大的  ，有好多好多的汁

，看起来真诱人呀!

　蚂蚁们很兴奋，兴奋得一蹦三尺高  ，两眼放着绿光

，眼睛直盯盯地看着西瓜，馋得直流口水
。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊  ，咱们把它搬回家吧!
” 。

　一只小蚂蚁跳下来

，伸开了胳膊，蹬开了两腿  ，咬着牙使出了浑身力气推西瓜
，可是西瓜没有动
，两只蚂蚁来帮忙 ，三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦! ”尽管它们使出吃奶的劲 ，可是西瓜还是一动也不动

，累得大家趴倒在地上直喘气 
。于是，他们只好跑回家  ，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

　蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!
 ”大伙儿马上忙开了

，瞧!它们有的抬，有的顶  ，有的推

，可是西瓜纹丝不动
 。他们只好想别的办法
。它们找来棍子，拿石头垫着  ，想把这个大家伙撬起来!“一  、二

，嘿呦!
”“哎呀，怎么不动呀! ”还有什么别的办法吗?

　蚂蚁们又想到了新的办法  ，用铲子铲
，但是西瓜太大了
，每次只能铲出那么一点点 。不过没关系 ，它们有许许多多的兄弟
 。只见成千上万只蚂蚁 ，欢呼着爬上西瓜

，它们有的拿起铲子，使出吃奶的劲  ，用力地铲呀铲

，有的把铲出来的西瓜放在吊车上，像起重机一样往下放  ，还有的站在下面等

，一有西瓜放下来，它们就抱着西瓜走
。大家干得热火朝天 。

　蚂蚁们搬呀搬  ，直到家里都放不下了才停下来
 。一只蚂蚁说:“好

，剩下的大家一起吃掉吧!
 ”大家吃得肚子圆滚滚的，像个大西瓜!

　最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇5

　设计意图：

　一块西瓜在蚂蚁看来  ，多么的庞大
，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家
，蚂蚁们集体出动……先把家里装满 ，再痛快地饱餐一顿 ，最后还在西瓜上玩滑梯
。蚂蚁是一种可爱的小动物

，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处 。一群小蚂蚁

、一块大西瓜  ，对比强烈

，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在
 。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中  ，同时

，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。

　活动目标：

　1  、理解故事内容  ，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法 
。

　2
、感知同伴之间合作分享的情感
。

　3
、领会故事蕴含的寓意和哲理 。

　4 、引导幼儿在故事和游戏中学习

，感悟生活 
。

　5 、鼓励幼儿大胆的猜猜

、讲讲、动动。

　活动重点难点：

　活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法
 。

　活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容

　活动准备：

　ppt，西瓜

　活动过程：

　一  、活动导入

　价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容  ，引发兴趣
。

　1

、夏天真热啊
，吃西瓜一定能让我们很凉快
，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？

　2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况 ，一起来瞧瞧发生了什么呢？

　二  、蚂蚁搬西瓜

　价值分析：理解故事内容 ，合理想象

、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法

，知道合作力量大 。

　1、讲述故事，引导幼儿观察

　1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）

　2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（分享）

　3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）

　4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功  ，它们讨论决定只搬走西瓜瓤

，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）

　5）蚂蚁家族又犯愁了  ，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

　小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜

，真是人多力量大啊！

　三  、合作力量大

　价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大
 。

　1

、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？

　小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助  、乐于分享的小蚂蚁
。

　2
、师幼一起搬西瓜 。

　活动反思：

　本节语言课  ，由于多次改动故事情节

，因此，上课时  ，PPT细节上面有点小问题
，故事画面
，情节都很吸引小朋友的眼球
 。小朋友的学习积极性也很高
。上课时 ，有点紧张 ，因此

，在有些语句方面，表现的不到位  ，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致 。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇6

　活动目标：

　一
、理解绘本内容

，感受故事活泼快乐的情趣
 。

　二 、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

　三 、知道遇到问题要动脑筋想办法  ，知道团结力量大的道理 
。

　活动准备： 蚂蚁与西瓜ppt

、皮球、游戏场地布置
。

　活动过程：

　一  、情景导入 。

　1

、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友

，看他是谁啊?(小蚂蚁)

　2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

　3  、我们一起来看看 
。

　二

、边讲边看  ，理解故事内容。

　1、出示ppt1师：来看这张

，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜
 。)

　2  、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜  ，他们可高兴了
，西瓜红红的

、大大的
，有好多好多的汁 ，看起来真诱人呀! 他们吃起来 ，西瓜真好吃

，我们赶快把它搬回家吧
。

　提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看 。

　3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁  ，两只蚂蚁

，四只蚂蚁，他们推呀推  ，却怎么也推不动

，都累得趴倒在地上
 。

　提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"
。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象 。)我们来看看小蚂蚁想的办法
 。

　4  、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧
。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂  ，我们在草地上发现好东西了 。" 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了

，他们高兴的说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来
 。只听见他们的口号声"一二  ，嘿呦嘿呦"的声音
，可是
，怎么不动呀?西瓜太大了 ，他们还是抬不动 ，他们又想出了一个好办法

，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块  ，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲

，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运 
。他们分工合作
。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜  ，太多了都快放不下了 。

　讨论：

　(1)小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋

，想办法 
。)我们也要学习小蚂蚁这样。

　(2)小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家  ，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?

　(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山

，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作  ，齐心协力
，团结在一起力量才会更大
，团结力量大
 。)

　小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法 ，和小朋友们要团结 ，团结力量才会更大
。

　5
、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了

，他们的肚子已经涨的要爆炸了 。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯
 。

　6
、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》
。

　三 、游戏《双人夹球走》 。

　现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》  ，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功
 。

　附：故事《蚂蚁和西瓜》

　一个炎热的夏天下午

，蚂蚁们发现一大块西瓜
。"真好吃，赶紧搬回家吧 。"几个蚂蚁一起使劲  ，一点不动
 。把伙伴们喊过来一起使劲

，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙  ，大家一起推呀

，撬呀，忙得满头大汗  ，但是西瓜还是闻风不动 
。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃
，它们又想了一个好办法
，用铁铲去挖西瓜 ，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家
。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯 ，个个玩得不亦乐乎

　在教学工作者实际的教学活动中

，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法  ，调动学生学习的积极性 。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案

，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 
。

蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案1

　 活动目标：

　1 、通过讲述  ，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想

，并能认真倾听同伴的讲述。

　2

、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去  、叽叽喳喳
 。

　3

、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维
。

　 活动准备：

　知识经验准备：

　〈1〉已初步了解飞机  、火箭

、降落伞等物体会飞的原理 。

　〈2〉已认识蚂蚁  ，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性
 。

　〈3〉生活中已认识蒲公英

，带孩子一起玩过蒲公英
。

　物质准备：多媒体电脑软件〈或实物投影仪  、〉

、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只  、能飞的玩具如风筝
、竹蜻蜓
、吹泡泡玩具等等 。

　 活动过程：

　 活动一：观察发现活动--会飞的……

　指导语：老师带小朋友到外面观察 、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞  ，什么物体不会飞;为什么?

　 活动二：看图联想--蚂蚁怎么啦？

　指导语：老师利用实物投影仪
，出示立体小蚂蚁;引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了
，它是怎么飞到天上去的?〈鼓励幼儿发挥想象 ，肯定有创新 、想法与众不同的'孩子
 。〉

　 活动三：故事欣赏--蚂蚁飞上天

　提问语：

　〈1〉花从中的小蚂蚁 ，它想去哪里?

　〈2〉谁帮助了小蚂蚁

，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　〈3〉蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉
。

　活动四：创造性迁移创编故事--我帮蚂蚁飞上天

　指导语：老师启发

、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法  ，并能创编出新故事情节 。〈表扬说的多、说得范围广  、说的方法离奇

、有趣的幼儿〉

　 活动延伸：

　音乐律动--我要飞往天上

　指导语：请幼儿听着旋律

，展开想象，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法
 。

　 各领域渗透：

　艺术领域：音乐活动--歌曲"小飞机""我是一只会飞得鹰"

　美术

　 活动--想象画"假如我会飞"。

　 健康领域：体育游戏--小伞兵科学领域：

　〈1〉认识小蚂蚁

　〈2〉参观航天奇观  ，了解高科技产物能飞上天的原因 
。如：卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等
。

　生活中的渗透：

　〈1〉日常生活中有意识地引导幼儿观察我们周围有什么是能飞的、有什么是不能飞的 。

　环境中的渗透：

　收集各种物体飞行时的相片贴在墙上 
。

　家庭中的渗透：

　亲家长和孩子一起查阅书刊

，寻找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理
 。

蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案2

　 一  、活动目标

　1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述
。

　2．激发幼儿好奇心和丰富的想像力  ，丰富词汇：飘荡

、飞来飞去、叽叽喳喳 。

　3．启发幼儿独创性思维  、发散性思维和批判性思维
 。

　 二

、活动准备

　(一)知识经验准备

　1．已初步了解飞机、火箭  、降落伞等物体会飞的简单原理
。

　2．已认识蚂蚁

，掌握了蚂蚁的外形特征
、生活习性 。

　3．生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英
 。

　(二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机
、) 、字卡若干 、 立体可操作的蚂蚁一只  ，能飞的玩具如风筝

、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等
。

　 三  、活动过程

　活动一 观察发现活动――会飞的……

　指导语：老师带小朋友到外面观察

、游玩
，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞
，什么物体不会飞 ，为什么 。

　活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦

　指导语：老师利用实物投影机 ，出示立体小蚂蚁

，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的
 。(鼓励幼儿发挥想像  ，肯定有创新、想法与众不同的孩子)

　活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天

　提问语：

　1．花丛中的小蚂蚁

，它想去哪里?

　2．谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3．蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天

　指导语：老师启发  、引导幼儿展开丰富想像  ，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法

，并能创编出新故事情节 
。(表扬说得多

、说得范围广、说得方法离奇  、有趣的幼儿)

　活动延伸：音乐律动《我要飞往天上》
。

　 指导语：请幼儿听着旋律，展开想像  ，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法 。 四

、各领域渗透

　艺术：音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动――想像画《假如我会飞》 
。

　健康：体育游戏“小伞兵”。

　科学：1．认识小蚂蚁
 。2．参观航天奇观

，了解高科技产品能飞上天的原因
。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等 。

　 五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的  ，什么是不能飞的
 。

　 六  、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上
。

　 七
、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊
，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理 。

　 八
、活动评价

蚂蚁飞上天幼儿园中班语言教案3

　 活动目标

　1 、通过讲述
，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想 ，并能认真倾听同伴的讲述
 。

　2 、激发幼儿好奇心和丰富的想象力 ，丰富幼儿词汇：飘荡

、飞来飞去、叽叽喳喳
。

　3  、启发其独创性思维

、发散性思维和批判性思维 。

　 活动准备

　1、幻灯片-蚂蚁的生活习性

　2  、字卡若干

、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓  、吹泡泡玩具等
 。

　 活动过程

　一

、观察发现《会飞的……》

　教师：老师带小朋友到外面观察、游玩

，

　老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

　二  、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

　1
、观察小蚂蚁

　2
、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了  ，它是怎么飞到天上去的?

　(鼓励幼儿发挥想象

，肯定有创新 、与众不同的想法。)

　三 、故事欣赏《蚂蚁飞上天》

　1

、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

　2、谁帮助了小蚂蚁  ，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　3  、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉 
。

　四

、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

　1、老师启发  、引导幼儿展开丰富想象

，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节
。

　2

、表扬说的多、说得范围广  、说的方法离奇

、有趣的幼儿 。

　 活动延伸

　音乐律动--我要飞往天上

一天  ，天气晴朗

，三只蚂蚁小红、小黄  、小蓝出来玩，它们在花园里玩起了游戏 
。忽然  ，他们发现地上有一根长长的线。"咦
，这是什么呀？"三只蚂蚁很惊讶
，于是 ，顺着线往上爬
 。爬着爬着 ，掉了下来

，爬着爬着，又掉了下来  ，这可急坏了三只蚂蚁
。"这根线的上面一定有好吃的

，我们可不能放过！"过了一会，它们终于想出了一个好办法  ，小黄顶着小红
、小红顶着小蓝

，小蓝拉着小红，小红拉着小黄  ，你帮着我

，我帮着你，终于爬了上去  ，边爬还边不停地想 。小蓝想："一定甜甜的糖果！"小红想："一定是香香的水果！"小黄想："一定是软软的蛋糕！" 好不容易终于爬到了顶
 。呀
，这黑黑的是什么呢？它们一起抬头一看
，都惊讶地叫了起来："啊呀 ，一只大蜘蛛的屁股！"

活动准备

动画课件《蚂蚁》
、人手一套小型讲述材料 ，奖励贴花若干
。

活动目标

能用较连贯的语言完整讲述故事 。

能大胆地猜想故事内容

，理解词汇：惊讶 、顶 、拉
 。

知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣
。

活动过程

一

、情境导入 。

1、教师提问  ，引起幼儿对蚂蚁的兴趣
 。

2  、设置情境

，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。

二

、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容 
。

（一）、认识三只蚂蚁
。

（二）  、观看第一幅图 。

1

、根据内容  ，提问：

（1）它们来到了哪里？想干什么？

（2）它们发现了什么？心里感觉怎么样？（理解词汇：惊讶）

（3）发现线后

，小蚂蚁会怎么说、怎么做？

2  、教师完整讲述第一幅图 
。

（三）

、观看第二幅图。

1、根据内容，提问：

（1）三只蚂蚁现在在干什么？

（2）线那么高  ，小蚂蚁需要怎么上去？（理解词汇：顶  、拉）学学小蚂蚁的动作
 。

（3）三只蚂蚁这么辛苦地往上爬

，它们心里会想些什么呢？

2
、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动
。

3
、教师和幼儿共同讲述第二幅图 。

（四） 、观看第三幅图  ，引导幼儿大胆猜想
 。

1 、根据内容
，提问：

（1）三只蚂蚁越想越开心
，它们越爬越快 ，它们看见了什么呢？

（2）这黑色的东西是什么？它能吃吗？

2

、个别幼儿完整讲述第三幅图
。

（五）、观看第四幅图 ，揭示结果

，感受故事带来的乐趣 。

师：这黑色的东西到底是什么东西？

师：蚂蚁会怎么样？（进一步理解词汇：惊讶）

三  、能用较连贯的语言完整讲述故事
 。

（一）

、师生一起观看课件完整讲述故事
。

（二）、为故事取名字 。

四  、幼儿自由讲述故事给客人老师听
 。

五

、结束活动。

师：你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧！

#教案# 导语幼儿正处于语言发育的关键期  ，因此教师要注重引导

，那么，幼儿园中班语言教案该怎么写？ 准备了以下内容  ，希望对你有帮助!

彩虹色的花

　活动目标

1、欣赏故事

，理解故事的内容，尝试学说故事情节 
。

　2  、感受故事中彩虹色的花帮助朋友  ，乐于助人的美好情感
。

　3

、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　4、能仔细倾听故事

，理解主要的故事情节 
。

　5  、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　活动准备

　《彩虹色的花》PPT

　活动过程

　（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣
 。

　师：今天老师带来了一朵花  ，你们觉得漂亮吗？

　师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很像？

　师：你们能给她起个好听的名字吗？对了
，她就叫彩虹色的花
，我们一起来听一听她的故事吧！

　（二）彩虹色的花和小动物的故事

　师：太阳公公睁开了它的大眼睛 ，在黑黑的土地里 ，开出了一朵彩虹色的花

，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧！（出示）1
、小蚂蚁

　师：一天  ，一只小蚂蚁走过来了

，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？ 
”小蚂蚁说：“我要去外婆家  ，可是前面有一个大水洼

，我过不去
。
”

　师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？

　师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼 。 ”

　2
、小蜥蜴

　师：又过了一天  ，看

，这是谁呀？

　师：它的名字叫蜥蜴
 。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会  ，可是我没有漂亮的衣服
，我不高兴
。 
”（动作）

　师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看
，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

　3 、小老鼠

　师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！

　师：来了一只小老鼠 ，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子 ，扇起来凉快多了

，心里甭提有多高兴啦！4 、鸟妈妈

　师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐  ，你还愿意帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的 。

　鸟妈妈从天空飞来

，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞  ，今天我的宝宝要过生日了

，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的
 。
 ”

　5

、刺猬

　师：最后一张老师想请我们小朋友来看一看讲一讲
。花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的？

　现在请你和周围的小朋友一起说一说  ，然后请小朋友讲给大家听

　（三）故事结尾

　师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示ppt）现在她没有花瓣了

，她还是一朵美丽的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为她热心、善良  、帮助别人 。）

　师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情？

　风吹走了最后一片花瓣  ，她已经没有一点力气了
，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了
 。小动物们都从远处跑过来
，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

　漫长的冬天终于过去了 ，春天又来了 
。草地上又开出了彩虹色的花
。

　（四）画彩虹色的花

　你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花 ，我们把彩虹色的花画出来吧！

　活动反思

　其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵

，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理 。我认为阅读就要贴近孩子的生活  ，以此为切入点

，孩子们才会以愉快的

、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中  ，迁移自己的情感体验

，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐 
。

幸运母鸡与倒霉狐狸

　活动目标：

1.欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。

　2.结合绘本故事场景  ，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演

，体验合作表演的乐趣
 。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
。

　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 。

　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲  、动动
 。

　活动准备：

　1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT
。

　2.母鸡和狐狸的头饰若干

　3.音乐CD(《在山魔王的宫殿里》) 。

　活动过程：

　（一）欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》
 。

　1.第一遍欣赏音乐

　（1）有这样一段音乐  ，请你听一听
，一会儿告诉大家
，你有什么发现
。

　（2）幼儿欣赏音乐一遍.

　（3）听了这段音乐 ，你有什么感觉?发现了什么?

　2.教师小结：这段音乐的速度由慢变快 ，声音由弱变强 。

　3.结合

，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?（结合音乐播放绘本PPT）

　（二）狐狸的倒霉事
 。

　1.回忆故事。

　（1）幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?

　（2）狐狸遇到了哪些倒霉事情?(分别出示相关 
。)

　2.倒霉的狐狸
。

　（1）请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事 。(幼儿创编动作如钉耙打在头上

、面粉洒在脸上等  ，在交流之后把动作定型 
。)

　（2）请你跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐看

，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度
 。)

　3.幸运的母鸡
。

　可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功  ，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作 。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演
 。)

　（三）幸运母鸡和倒霉狐狸
。

　1.母鸡和狐狸 。

　（1）母鸡去散步了

，狐狸偷偷地跟在后面
 。老师扮演母鸡，你们扮演狐狸  ，一起听着音乐试试看
。(幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演 。)

　（2）还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演
 。

　2.合作表演。请你自己选择角色来表演 
。(幼儿听音乐合作表演

，个别幼儿播放音响和，配合表演
。)

　活动反思：

　在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛  ，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解 。接着我会让幼儿听一听音乐
，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛
，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的 ，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现 
。让幼儿们自己说出故事情节 ，而不是老师问一个环节

，他们答一个环节。

我不愿孤独

　活动目标

1．知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心
 。

　2．尝试主动交流  ，感受积极主动交往的意义
。

　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　4．借助图文并茂

，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯  ，激发阅读兴趣
 。

　5．引导幼儿在故事和游戏中学习

，感悟生活
。

　活动重难点

　重点：能看图讲述故事 。

　难点：在故事中感受积极主动交往意义
 。

　活动准备：

　物质准备：故事PPT
。

　经验准备：知道什么是孤独 。

　活动过程：

　（一）什么是孤独

　1．幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述
 。

　2．引导幼儿再次阅读PPT1－4页  ，理解孤独的含义。

　3．戴眼镜的男孩说

，什么时候会觉得孤独？（没有小朋友拉住自己的手；没有朋友一起玩，一起说话）

　4．小男孩喜欢孤独吗？你从哪里看出来他不高兴？

　5.根据幼儿的讨论  ，教师总结：孤独时没有和朋友在一起
，只是自己一个人 
。孤独就像一只风筝
，只有自己空荡荡地飘在天上
。

　（二）怎样才能不孤独

　1．引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页 ，小男孩不喜欢孤独 ，他想出哪些办法？他是怎么做的？

　2．幼儿观察画面中的细节 。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗？他和朋友玩什么？（找朋友一起说话；拿出玩具和朋友一起玩；看到朋友滑滑梯  、荡秋千

、坐跷跷板

，戴眼镜的男孩也过去一起玩）

　3．根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独  ，那就主动找朋友握握手

，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独 
。

　（三）我们不孤独

　1．如果你看到孤独的朋友  ，会主动去和他拉手吗？

　2．教师扮演“孤独的孩子
”

，幼儿主动来拉老师的手，说说话  ，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子 ”从伤心到高兴

，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好！
 ”

　3．教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独  ，不难过
 。

　4．再次完整阅读《我不愿意孤独》
。

　5．大家拉着手一起出去玩玩吧 。

　活动反思：

　《我不愿意孤独》
，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级
，面对新的环境 ，没有小朋友一起玩 ，没有朋友和自己说话

，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝  ，只有自己一个人玩
 。他不喜欢孤独

，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐  ，赢得了朋友
。

　老师的情绪很重要

，不要急，还是要控制好自己平和的态度  ，不要急于求成 。我想

，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压  ，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补
 。

关于“中班歌曲《小蚂蚁避雨》教案与教案设计
”这个话题的介绍
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