网上有关“幼儿园中班主题优秀教案含反思”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班主题优秀教案含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，总不可避免地需要编写教案
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用
。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园中班主题优秀教案含反思 ，欢迎大家分享。

幼儿园中班主题优秀教案含反思1

　活动目标：

　1 、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西
、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣 。

　2 、在及语言表述的帮助下创编相应的动作
。

　3
、发展幼儿的观察、分析能力 、动手能力。

　4、养成敢想敢做
、勤学、乐学的良好素质 。

　准备：

　1 、音乐磁带
、录音机

　2、相关

　过程：

　一 、倾听音乐
，探索音乐表现的内容。

　1
、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容
。

　师：我们一起来听一听 ，猜猜今天谁到我们教室来做客了?

　2、出示
，了解内容

　3 、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐 ，了解音乐所表现的内容。

　二
、引导幼儿创编动作
，并大胆进行表演 。

　1、引导幼儿创编相应的动作
。如毛毛虫吃东西 、蠕动
、蜕皮等动作。

　重点学习蜕皮的动作 。

　2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演
。

　三 、师生共同进行游戏

　1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

　2
、创编蝴蝶造型 ，再次游戏 。

　师：小朋友
，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

　那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

　(请幼儿做出蝴蝶造型)

　3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮
。

　活动反思：

　活动内容幼儿非常感兴趣 ，积极开心地参与活动
，各个环节也比较连贯 、清晰，但在创编动作环节 ，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导
，应该放音乐让幼儿自由创作。

幼儿园中班主题优秀教案含反思2

　活动目标：

　1.练习从高处往下跳，能根据指令变换动作 。

　2.体验集体游戏的快乐
。

　3.培养幼儿的尝试精神。

　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 。

　活动准备：

　高低不同的椅子
、软垫等保护设施。

　活动过程：

　1.通过谈话引出活动主题
。

　春天来了 ，柳絮飘飘
，你们觉得柳絮飞扬的样子像什么呢?(小伞兵)今天，我们一起当一回春天的小伞兵 ，好不好?

　2.试一试：跳伞。

　(1)让幼儿在平地上自由想象、尝试伞兵跳伞的动作 。

　(2)教师示范小伞兵跳伞的动作
。前脚掌轻轻落地
，落地时微微屈膝 、下蹲，保持身体的平衡。

　(3)让幼儿尝试从高处往下跳 。

　3.游戏：小伞兵跳伞
。

　(1)幼儿根据自己的能力 ，选择高低不同的小椅子进行"跳伞"练习。教师可根据幼儿的实际水平
，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的椅子上往下跳 。

　(2)小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作 ，如"小伞兵在空中飞呀飞呀"(在平地上自由的飞着)
、"小伞兵累了
，睡觉了"(原地休息)、"小伞兵准备跳了"(站到小椅子上) 、"跳伞喽"(从小椅子上跳下)等等
。

　(3)幼儿熟悉了游戏之后，教师在变换指令时加入合作游戏的成分 ，如"小伞兵围成了8字形"等，引导幼儿进行合作游戏。

　4.放松整理活动 。

　教学反思：

　在这个活动中我始终都只是一个参与者和配合者
，通过这一教学活动让我更真切的懂得，孩子们自己探索出来的知识才会记得更深 ，理解得更透切；在活动中尽量用实际操作来告诉孩子们知识
，这是最好的教学方法
。

幼儿园中班主题优秀教案含反思3

　 教学目标：

　1
、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

　2、尝试用搓 、捏
、贴等方法制作泥贴画 。

　3、能在集体面前大胆发言 ，积极想象
，提高语言表达能力。

　4 、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动
。

　 活动重点：

　用搓、捏
、贴等方法制作泥贴画。

　 活动难点：

　"菊花"各部件的摆放合理 。

　 活动准备：

　1、课件《菊花真美丽》
。

　2 、橡皮泥
、泥工板。

　 活动环节：

　一、观察菊花

　1 、教师：秋天到了 ，什么花会开呢？

　2
、展示菊花
，请幼儿观察 。请幼儿说说菊花的特征
。

　教师：小朋友喜欢菊花吗？菊花的花瓣有什么特点呢？

　3、幼儿观看各种菊花，说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件菊花 。

　二 、制作菊花

　1
、教师跟着课件示范制作菊花
。教师播放课件手工制作中的"制作步骤"。

　1）花蕊：将橡皮泥搓成小团 ，压扁
，贴在泥工板上 。

　2）花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起 ，贴在泥工板上
。

　3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

　4）叶片：将橡皮泥搓长
，两端捏的比较小，压扁 ，贴在泥工板上 。

　2、请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件手工制作中的"制作步骤"
。

　3 、教师引导幼儿正确构图：注意菊花的形态
，离花心近的地方花瓣搓的短一点，离花心远的地方搓的长些。

　三
、展示请每个幼儿上来展示自己的作品 ，教师点评 。

　活动延伸：绘画菊花

　 活动反思

　在活动设计和进行中
，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦 ，摸摸、闻闻 、说说
，参与的兴趣十分浓厚
。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上 ，对菊花的外形的描述不太会用语言表达
，缺乏经验。因此，活动中 ，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长
，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中 ，孩子参与的积极性会更浓
，讲述更积极，效果更好 。

幼儿园中班主题优秀教案含反思4

　活动意图

　随着独生子女家庭的普及 ，提高幼儿情商也日趋显得重要
。如何让幼儿走出“独 ”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题
，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车
”活动 ，旨在培养幼儿的社会交往能力
，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

　活动目标

　1
、学会用合适的语言表达自己的心情 。

　2、学习关注他人的心情并调节自己的心情
。

　3 、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流
、讨论的乐趣。

　4、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力 。

　活动准备

　1
、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目
。

　2、用大纸箱做的简易“电视机 ” ，木偶小猴
，班级通讯录。

　3 、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔
、纸若干 。

　活动一、故事讲述：心情预报

　活动过程：

　1 、激发幼儿兴趣 ，使其进人情境。

　师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的
。（幼儿讨论后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况
、可是
，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的 。让我们来看一看吧
。（教师用木偶小猴在“电视机
”里表演故事：心情预报。）

　2、教师引导幼儿理解什么是心情 ，通常什么心情会有什么样的表情 。

　3 、教师放映幻灯片
，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？

　4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机 ”后面表演）
。

　5
、请幼儿表演心情预报。

　活动二、手工制作：心情表

　活动过程：

　1 、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报 。

　2
、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表
。

　（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？

　（2）请幼儿来画一画不同的表情 ，说说这些表情与心情的关系。

　（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标 。

　3、师生共同制作班级全体幼儿心情表
，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时 ，插上自己的心情预报图标
。如有缺勤的幼儿
，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

　活动三 、家庭互动：关注他人爱心大行动

　活动过程：

　1
、请幼儿参观班级已建立的心情预报表 。

　2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

　3 、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办
。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

　4
、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办 。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独 ，请小朋友们想想办法
。

　5 、教师拨通孩子家里的电话
，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。

　6
、请家长协助幼儿回家做爱心小天使 ，给生病的小朋友打电话表示慰问 。

　活动延伸

　1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌
，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报
。

　2 、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情 。

　活动反思：

　本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱
。将它进行简单的'加工，安上轮子 ，方向盘
，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料 ，对于孩子们来说很新奇
，他们都特别想玩 。

　这是一堂综合活动课，将数学
、音乐和游戏贯穿活动始终
。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中（去游乐城玩碰碰车）学会使用10元以下面值的人民币 ，比如说：游乐城门票每人8元
，小朋友就能将1、2 、5元的人民币投入投币箱中；二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌 ，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车
，系好安全带，握紧方向盘 ，准备！开一开，开一开
，碰一碰，碰一碰；方向失灵转转转 ，握紧方向盘
，用脚踩刹车；三是碰碰车音乐幼儿较喜欢，ABA的音乐特点 ，很适合开碰碰车；四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法
，学习的欲望很高，收获不少 。

　通过这节公开课 ，我觉得我进步不少
，收获很多，表现得更自信更自然了 ，语言较流畅
，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动 ，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的
。

幼儿园中班主题优秀教案含反思5

　 活动目标：

　1
、学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故事。

　2、能用绘画的形式来表现创编的情节 。

　 活动准备：

　1 、图一幅
，钢琴曲

　2
、幼儿人手一份操作材料

　 活动过程：

　1、出示图，引起幼儿参与兴趣“蚂蚁抬头在看什么？它心里在想什么？
”

　2 、合理创编故事情节“蚂蚁怎样才能飞上天呢？请小朋友想一些好办法！”

　3
、幼儿绘画“我们一起把这些办法画下来吧！ ”鼓励幼儿把想的这些办法用画笔画下来

　4、讲述故事拿着自己的作品讲述故事 ，提醒幼儿运用一些形容词

　 活动反思：

　这个活动将艺术和语言有机地融合在一起
，一改过去教师准备幼儿讲述的看图讲述模式，先让幼儿展开合理的想象 ，然后让幼儿自己画图
，最后讲述自己画的图
。在整个活动中幼儿个个积极参与，围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩
”进行大胆设想 ，从中也可以看到幼儿的思维不受约束
，而设想的方法也远远超过了大人，收到了很好的活动效果。

幼儿园中班主题优秀教案含反思6

　活动目标：

　1 、通过观察花 ，培养细致观察的习惯 。

　2
、喜欢花
，萌生细心照料的愿望
。

　3、能大胆 、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4、能在集体面前大胆发言 ，积极想象，提高语言表达能力 。

　活动过程：

　1
、看看花朋友
。

　我们的树朋友这两天又没有变化？

　找找花朋友。

　2、说说花朋友你在哪里看到了花？

　这些花是什么颜色 、"屈；老师
、教
，案网出处"什么样子的？

　教师以花的口吻表达花的生长过程 。

　带领幼儿边做动作边念儿歌
。

　启发幼儿照顾花朋友。

　活动反思：

　这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花 。不过在实际教学活动中，我觉得这一目标的达成度比较低 ，因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉mp3/ target=_blank 儿歌
，并进一步认识迎春花，我采用了mp3儿歌与事物相匹配的方式 ，让他们在听完mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌以后找找mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的
。

幼儿园中班主题优秀教案含反思7

　 一 、主题的说明

　春寒料峭之时
，万花开放之始，不知不觉中 ，我们聆听到春天的脚步声声
，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景 ，阵阵微风拂过后
，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼 ，这是春在召唤。

　伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动
，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友
、云朋友、风朋友 ，用朋友的目光感受朋友 、理解朋友
、关心照顾大自然的一切 。春天是美丽的
，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融 ，让他们在真实生动的情景中得到发展
。

　 二、主题教育目标的预设

　1 、情感目标：通过亲身体验
、观察
，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好 ，激发幼儿热爱春天
，热爱大自然的情感。

　2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化 ，萌发对春天的喜爱之情 。

　 活动一：科学活动——春游

　 活动目标：

　1 、激发幼儿热爱大自然的情感
，体验集体春游的乐趣
。

　2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。

　3
、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色 ，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征 。

　4、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力
。

　5
、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　1、幼儿已有春天的相关知识与体验 。

　2 、幼儿设计路线图的材料
。

　3
、公布春游计划
，邀请家长志愿者参加活动。

　4、幼儿园 、家长和幼儿一起做好春游的准备工作 。

　 活动反思：

　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花” ，接着桃花开了
，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然 ，喜爱小动物的情感
。春天是一个万物复苏的季节
，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性 ，知道春天是小动物们开始新生命
，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣 ，又增强了幼儿的观察和表达能力 。

　活动过程：

　1
、指导幼儿分组制订春游计划
，讨论春游中要注意的问题
。

　2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

　3 、按照幼儿制订的路线图 ，组织春游 。

　4
、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草
，闻闻花香，找找树芽 ，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化
。

　5、春游后
，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现 ，描述春天的特征。

　6 、教师与幼儿一起
，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室 。

　活动延伸：

　启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动 ，尝试用明快的色调表现春天的美丽
。

　欣赏诗

　春天的秘密

　春天来了
，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　小河里的冰融化了 ，

　河水淅沥淅沥地流着
，

　小声的说："春天在这儿！

　春天在这儿！

　春天来了，春天来了 ，

　春天在哪儿呢？

　垂柳换上了嫩绿的新装，

　在微风中轻轻地飘扬
，

　小声地说："春天在这儿！

　春天在这儿！"

　春天来了，春天来了 ，

　春天在哪儿呢？

　桃花红着脸
，

　抿着小嘴，

　微笑着说："春天在这儿！

　春天在这儿！"

　春天来了 ，春天来了
，

　春天在哪儿呢？

　燕子飞翔在蔚蓝的天空，

　叽哩叽哩的叫着 ，

　小声的说："春天在这里！

　春天在这里！

　春天来了
，春天来了，

　春天在哪儿呢？

　绿油油的麦苗 ，

　使劲地从泥土里往上钻
，

　小声的说："春天在这里！

　春天在这里！

　春天来了，春天来了 ，

　春天在哪儿呢？

　农民伯伯忙着播种，

科学活动设计方案中班

　作为一名老师
，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的中班音乐教案8篇 ，希望对大家有所帮助 。

中班音乐教案 篇1

　课题：《春天来了》

　选用教材：《走进音乐世界》

　年级：小学一年级

　课时：1课时

　 教学思路：

　“关注学生的学习兴趣
，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究 ”是新课标中的新教学理念其一
。本课选用贴近孩子的生活 、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

　 教学过程：

　通过歌曲听辨
、唱游、律动等自主探究手段 ，让学生感受春天万物复苏的生机勃勃和鸟语花香的景色
，从而激发学生的学习兴趣 、激发学生热爱大自然的热情 。

　本课的教学设计将情境
、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看 、唱唱
、动动
”等音乐活动 ，层层展开、步步深入
，使学习活动趣味盎然 、高潮迭起。

　 教学目标：

　1
、能积极、主动参与音乐学习活动
。在音乐中感受春天的美好。

　2 、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》 。在听赏中能感受乐曲的情绪
、感受音乐的快慢、强弱对比
。并能用跑 、跳
、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然 、有表情地演唱歌曲《春天来了》 。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声
、动作来表现对春天美好向往的情感
。

　4、通过音乐的学习来认识 、亲近大自然 ，培养热爱大自然
、关注环保的情感。

　 教学重点：

　1、能用自然 、优美的声音
、有表情地演唱歌曲《春天来了》 。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪
，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢 、强弱变化节奏
。

　 教学难点：

　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美
、大自然的美。并能大胆、自信 、创造性地参与音乐学习活动 。激发热爱大自然
、关注环保的情感
。

　 教具准备：

　音响、课件 、打击乐器
、“小明星”奖章等

　 教学方法： 聆听法、启发法 、听唱法
、表现法、游戏法 、讨论法等。

　 教学过程设计表：

　 教学环节

　 教学步骤

　 设计意图

　一
、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室 。师生问好。

　2．“说说 ”——

　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看
”——

　师：在美丽春天里 ，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境
，让学生一走入教室就感受到春天的气息
。

　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发 ，激发学生的学习兴趣。

　学生在“说说”、“看看 ”中自然地走入新课的学习活动中 。

　二 、感受体验

　（听听动动）

　1．师：春天有那么多美丽的景色
，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外 ，去感受一下春天的气息
。（播放钢琴曲《郊外去》
，师生随音乐做走、跑
、跳的动作。）

　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作 。

　3．师：我们来到了美丽的郊外 ，到处是树木 、花草
，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去
。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》 ，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐
，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　5．“听听比比
”——

　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　生：小提琴 。（出示小提琴图）

　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　生：钢琴
。（出示钢琴图）

　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴
、小提琴的演奏姿势。）

　学生在“听听动动”的音乐活动中 ，感受音乐的快慢对比、强弱对比 。教师引导学生用动作 、律动来表现音乐的情绪及快慢
、强弱对比
。

　三、感受体验

　（唱唱创创）

　1．师：在春天里，不仅有优美的景色
，还有许多优美动听的旋律 、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》 。（播放歌曲范唱）

　2．学唱歌曲

　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　B．随范唱拍出歌曲节奏
。

　C．按节奏读歌词。

　D．听唱歌曲 。

　3．唱唱创创

　鼓励学生创编动作来表现歌曲
。

　4．课外延伸
、环保教育

　师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天 ，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐
，音乐里有一个动人的故事……

　（播放动画片段）

　师：故事中的小女孩，在森林中长大 ，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物
，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放 。

　请同学们说说 ，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　（学生自由讨论 、回答）

　学唱歌曲的步骤
，体现音乐以“听 ”为本的原则，先让学生多听 ，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍
、听音乐拍节奏等
。再用听唱的方法学唱歌曲。

　歌曲学会后
，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣 。

　歌曲学习后 ，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸
。让学生听赏课外有关春天的音乐
，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　四、鼓励评价

　课堂小结

　1．让学生互相讨论 、评价自己在音乐活动中的'表现，评出“小明星” 。教师发给“小明星
”奖章
。

　2．师：今天 ，我们在音乐中感受到了春天的美好
，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

　教师根据学生参与音乐活动的态度
、积极性，评价以鼓励为主 。

中班音乐教案 篇2

　 教学目标：

　1、能与同伴合作演奏 ，学会倾听 、评价别人的演奏。

　2
、能感受乐曲ABA的结构特点
，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪
。

　3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案 ，并能使用乐器看图谱 、指挥演奏。

　 教学准备：

　乐器铃鼓
、碰铃、响板 、沙锤每位幼儿一件；节奏图谱；音乐磁带；教学前引导幼儿感受音乐 。

　 教学建议：

　1
、欣赏乐曲《小看戏》
，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪
。

　2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。

　3 、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示 。

　4
、幼儿根据节奏型选择配器
。

　引导幼儿用试一试的方法配器 ，老师将乐器标记贴在图谱上。

　5、幼儿看图谱
，使用乐器演奏乐曲 。

　6 、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏
。

　每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音 。

　7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲
。

　讨论："我们怎样才能演奏的好听
、统一 ，怎样看指挥演奏？"8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了
，增强幼儿的自信心。

　 教学反思：

　本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力 ，幼儿很是喜欢
，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接 ，兴奋不已
，恨不得马上一展身手 。

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1 、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　2
、能感受乐曲欢快、活泼的情绪 ，了解乐曲三段体曲式结构
。

　3 、能通过多种形式（语言描述
、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。

　4、熟悉 、感受歌曲旋律和内容
，学唱歌曲 。

　5
、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围
。

　 活动准备：

　录象、录音磁带 、录音机
、道具。

　 活动建议：

　1、欣赏第一遍音乐：

　“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”

　2 、进一步理解音乐：

　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？ ”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点 。

　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲 ，流传了好多年
，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日
、舞龙、耍狮子的场面
。

　3 、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　如：两只狮子对话（通过节奏
、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构 。

　4 、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演
。

　5
、引导幼儿根据已有经验 ，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解 、感知。

　 活动反思

　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快
，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性
、可接纳性 ，教师将乐曲中的重复部分进行了改编 。

　环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用
。精美的教具是教师运用的重要手段
，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋 ，自制了色彩鲜艳的龙舟
，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合 ，让幼儿在符合乐曲意境的环境中
，理解和感受作品。

　活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉 、运动觉等 ，让幼儿在观看教师图谱演示
、跟随乐曲做动作等方式方法中
，反复地倾听乐曲、感知乐曲 。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮 ，你追我赶，争先恐后
，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体 、小组、个人等形式让幼儿参与活动 ，教师也积极地参与到游戏中
，活动的氛围轻松愉快
。

中班音乐教案 篇4

活动目标：

　1
、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

　2 、尝试根据歌曲的结构创编歌词 ，提高创造想象能力 。

　3
、能积极参与活动
，体验与同伴合作歌唱的乐趣
。

活动准备：

　农场背景图，小动物 ，音乐
，歌词，太阳、月亮。

活动过程：

　 一 、导入部分
、练声

　1、"小朋友 ，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮 、好玩的地方--农场
，想去吗？我们乘着火车出发吧！"（播放音乐，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述 。

　2
、练声"哇！农场里的东西真多呀、真有趣 ，有房子 、大树
、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的
，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》
。

　 二、学习新歌

　1 、"小朋友们唱得真好听 ，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物
，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。

　2、"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲 。

　3
、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲述后出示汉字：在农场里
。

　4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述 ，教师出示相应。

　5 、"小朋友的耳朵真灵呀
，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带领幼儿念歌词 。

　6
、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲
。

　7、 "在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。"教师播放歌曲 。

　请幼儿讲述。

　"这首歌很欢快 ，活泼
，在唱的时候也要用快乐的声音来唱
。"8 、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听 ，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。

　 三
、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

　1、"小朋友唱得真好听呀
，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌 ，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述 。

　2 、"小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的
，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的 ，现在我来做太阳
，你们做白云来唱一唱，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云
。"四
、创编歌词"农场里除了小猪 ，还有很多小动物呢
，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？

　1、幼儿交流 ，教师巡回指导

　2 、个别幼儿答"你来做太阳
，我们来做白云，好吗？"四
、结束部分"小朋友真能干 ，编出了这么好听的歌曲
，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了 ，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1 、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪 。

　2、尝试进行即兴的动作创编
，体验创造的快乐
。

　3
、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、对音乐活动感兴趣 ，在唱唱玩玩中感到快乐 。

　5 、通过听
、唱、奏 、舞等音乐活动
，培养学生的创编能力与合作能力
。

　 活动准备：

　毛毛虫和蝴蝶
、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

　 活动过程：

　一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室 。

　师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

　二 、出示毛毛激发幼儿兴趣 ，导入活动
。

　毛毛虫故事。

　森林里要举办一次昆虫选美大赛
，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了 ，毛毛虫很伤心
，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮 ，采了好多花带在毛毛虫的头上身上
，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子 ，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参加选美大赛
，非得笑死人了，哈哈哈!
”毛毛虫伤心极了 ，他只想一个人躲起来
，不想见任何人!

　三
、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作 。

　1、幼儿欣赏A段音乐。

　2 、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作
。

　3
、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

　四、情景蝴蝶破茧而出 ，引入蝴蝶和B段音乐 。

　1 、师：咦
，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的
。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛 ，当然会获得冠军啦
，小蝴蝶真高兴。

　2
、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作 。

　五、表演《毛毛虫和蝴蝶》
。

　六 、活动结束。

中班音乐教案 篇6

　 活动要求：

　1
、在音乐故事的情境中 ，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲
，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受 。

　2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣
。

　 活动准备：

　幻灯片（故事）一套 、各种性质的乐曲录音
、大森林背景、小松鼠头饰一只。

　 活动过程

　1 、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧！

　（幼儿自由跳舞）

　2
、（小松鼠出场）

　（对白）松：小朋友 ，你们这么开心，我也有一件高兴的事想告诉你！

　：

　一、故事导入
，引起兴趣

　（音乐起）幼：什么事情？

　松：那么你们坐下来仔细地听 。

　（欣赏故事一遍，无幻灯）

　3 、哇 ，太美了
，你们觉得呢？

　（幼儿自由回答）

　4
、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？（小提琴）

　5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听？

　（再次欣赏故事 ，配幻灯）

　6 、听仔细了吗？这里到处都有音乐
，我们一起去找找吧！走！（进行曲音乐起）

　二、欣赏并感受乐曲

　1
、（教师与幼儿闻声而去）

　2、听了这段音乐，你有什么感觉？

　（幼儿泛讲）

　3 、那我们来学学看吧！（幼儿用肢体语言表现乐曲）

　4
、这么有的音乐 ，你们知道是什么乐曲？（进行曲）

　：对
，这是进行曲，很有力的
。

　5、（圆舞曲音乐起）

　那里又传来了美妙的音乐 ，去听听！

　（幼儿欣赏圆舞曲）

　6 、听了这段音乐
，你最想干什么？

　（幼儿泛讲）

　7
、好吧，那么我们来举行舞会吧！（音乐起 ，幼儿用肢体语言表现乐曲）

　8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）

　对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。

　是什么呀？（圆舞曲）

　9 、我跳得太累了
，我们休息一会儿好吗？

　（幼儿休息，摇篮曲音乐起）

　10
、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢？（幼儿泛讲）

　11、这么安静的音乐叫摇篮曲 。

　12 、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。（再次欣赏摇篮曲）

　三
、延伸活动

　1、刚才听了这么多好听的音乐 ，你最喜欢哪首乐曲呢？

　（幼儿泛讲）

　2 、那这样吧
，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听 ，玩一玩
，如果想表演的话，当然也可以啰！

　（幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现）

　材料：纸、笔
、绉纸等
。

中班音乐教案 篇7

　 活动名称：

　乐曲欣赏《铃儿响叮当》

　 活动目标：

　初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点 ，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

　培养幼儿的音乐节奏感
，发展幼儿的表现力 。

　通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容
。

　 活动准备：

　幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》 、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件
、音乐、串铃 、自制滑雪板和雪橇活动过程：

　一
、比较欣赏 ，初步感受

　1. 欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

　引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲
，我们先来听听这一首。（PPT1 左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？

　小结：《摇篮曲》是慢慢的 、轻轻的
、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌 。

　2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

　提问：我们再来听听另一首歌曲 ，它和《摇篮曲》有什么不一样？ （PPT1 右喇叭）提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？

　小结：听上去快快的 、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"
。

　提问：听到很欢快的歌曲
，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1 右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼
、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）《铃儿响叮当》 ，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

　二、理解欣赏
，模仿表现

　1. 理解 、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？

　（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲 ，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭, PPT3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？

　（个别示范--动作要求--全体模仿）

　小结：

　滑雪--身体往下蹲
，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆 。

　滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直 ，身体左一下右一下地摇着
。

　2. 模仿、表现师：--你们真棒！看
，老师为你们准备了串铃
、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的 ，让我们一起来滑雪。（音乐轻）--宝贝们（幼：哎）
，准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽 。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24 音乐响）

　 教学反思：

　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解
。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律 ，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复
，所以，还需要不断的巩固复习 ，才能达到更好的效果。

幼儿园中班教案《蜘蛛网商店》

科学 教育 应密切结合幼儿的实际生活进行
，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象 。以下是我精心收集整理的科学活动设计方案中班，希望对你有所帮助 ，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

科学活动设计方案中班1

教学理论依据：

草地上的蚂蚱 、花丛中的蝴蝶
，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜欢追着蜻蜓飞舞 ，更想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星……他们玩着
、说着、画着 、问着
，乐此不疲
。但是，螳螂有几种颜色?竹节虫长什么样?生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了。因此选择《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵循了《纲要》中关于教学内容选择的三个原则：既适合幼儿的现有水平 ，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要
，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活
、是幼儿所感兴趣的，又有助于拓展幼儿的 经验 和视野 。

《纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育 ，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
。瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速 儿童 的发展。教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童学习的愿望
，不能强加给学生 。教师的作用是间接的，教师不应该企图将知识硬塞给儿童 ，而是介绍问题和对策
，让儿童自己主动地、自发地学习
。”在《捉迷藏的昆虫》活动中，教师始终坚持幼儿想 、说
、做在前 ，教师指导、小结在后的原则。皮亚杰还认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的 方法 
，是巩固和扩大概念 、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法 。 ”因此 ，本次活动将探索过程与游戏结合起来
，既满足幼儿的游戏需要，又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣 ，从而达到科学探究活动的目标
。

实施策略：

整个活动的组织以游戏贯穿始终。

1
、师幼游戏
，打好铺垫 。通过游戏“捉迷藏
”，理解“隐藏”与“发现 ”之间的关系 ，为了解动物利用“保护色
”进行自我保护做铺垫
。

2、趣味寻找，探索发现。寻找花草丛中 、中利用保护色隐藏自己的小昆虫
，探寻昆虫保护自己的奥秘，体验发现、探究的乐趣 。

3
、角色扮演 ，知识拓展。通过扮演角色
，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验
。

教学目标：

1、了解兰花螳螂 、枯叶蝶
、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

2、产生探究动物自我保护本领的兴趣 。

活动准备：

1 、藏有螳螂
、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛
。

2 、《昆虫躲猫猫》。

3
、《春天》的音乐，昆虫头饰若干 ，小鸟头饰一个 。

活动重点：

了解兰花螳螂、枯叶蝶 、竹节虫等昆虫利用“保护色 ”进行自我保护的本领
。

活动难点：

对昆虫“保护色
”的理解。

活动过程：

1
、游戏“捉迷藏”
，理解“隐藏 ”与“发现”之间的关系 。

教师带领幼儿玩“捉迷藏
”的游戏，让幼儿亲身感受：如果想不容易被别人发现 ，必须要隐藏好
。

2、探究 、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

(1)找找、 说说

①教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫 。

②请幼儿说说是在什么地方找到的
，讨论为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方
。引导幼儿观察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

(2)看看
、听听

教师播放课件 ，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫 、兰花螳螂等昆虫是利用“保护色 ”进行自我保护的 。

(3)找找
、认认

①教师出示《昆虫躲猫猫》大
，请幼儿寻找图中已经认识的兰花螳螂、枯叶蝶 、竹节虫。

②请幼儿找出中的其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的经验
。

3
、游戏《小鸟和小虫》 ，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。

教师带领幼儿玩“小虫和小鸟
”的游戏，鼓励幼儿将掌握的知识经验运用到游戏中 。

科学活动设计方案中班2

活动目标

1、引导幼儿做出多种活动手指和手臂的动作
。

2 、锻炼幼儿手和手臂的协调能力。

3
、学会合作
，体验克服困难，做勇敢孩子的快乐 。

活动准备

音乐、星星 、小旗
、布置场地
。

活动过程

一、热身活动

教师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场;律动“请你照我这样做”带领幼儿做准备活动。

二 、活动手指和手臂

1、教师与幼儿一起活动手指 ，并想像出多种象形动作 。如：大雁飞
、虫子爬、剪刀剪 、鱼儿游
、小星星放光等
。

2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作
，如：炸麻花 、开火车
、打气、擦玻璃 、 游泳 
、蝴蝶飞、划船等。

3 、以“小手变 魔术  ”游戏引导幼儿用手和手臂共同创造各种动作 。

(引导幼儿联系日常生活说出手的各种本领)

4
、启发幼儿大胆创造，想出多种手及胳膊能完成的动作
。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?还能完成什么动作?

(毛毛虫、乌龟爬 、开小车等)

三、游戏《向手挑战》。

1
、挑战游戏：毛毛虫爬行比赛 。

2、挑战游戏：推小车。

分成两队 ，各队队员在相互团结的共同努力下
，最先完成任务的队为胜
。最后为获胜队发小红旗，作为奖励。鼓励没获胜队 总结 经验下次努力 。

四 、放松活动：《摇篮曲》
。

活动延伸

用我们身体的其他部位也可以做出很多动作 ，也可以像这样做很多游戏
，活动后可以和爸爸妈妈一起探索尝试。

科学活动设计方案中班3

活动准备:

卡通板
、废旧纸盘、色卡纸 、双面胶
、彩泥、泡沫板 、剪刀
、录音机、小鱼的录音 、海洋垃圾的布景等 。

有益 学习经验 ：

1
、亲近大自然，爱护动物 ，有同情心
，有初步的环保意识
。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3 、参与 变废为宝 的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰 。

活动过程：

一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光

提问：你在海底世界中看到了什么呀?

小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中
。

二
、观看资料片：大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

现在就让我们一起去开开眼界吧!(看_)

观后提问：生活在海里的鱼可真多呀
，你记住了哪些，说说看吧?

小结：除了这些鱼儿外 ，还有许许多多生物生活在大海里
，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们 ，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家
，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听 ，这是谁在说话?

三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人 、朋友和自己的不幸遭遇
，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了 ，它在向小朋友请求帮助 。

四
、向幼儿展示“垃圾密布
”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳 、易拉罐等布置而成的展板)
。

小鱼的家变成如今这个样子
，这是谁造成的呢?

今后我们应该怎样保护海洋呢?

现在，我们应该如何帮助小鱼呢?

五
、清理海洋垃圾 ，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝 。幼儿运用多种美工材料动手制作
，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

科学活动设计方案中班4

活动目标：

1.观察食物加工的过程 ，知道鸡蛋是有营养的
，吃鸡蛋对身体有帮助
。

2.乐意与同伴分享交流自己的经验。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

4.愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得
。

5.学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

生鸡蛋
，电暖锅
、棉花糖、巧克力 、鸡蛋饼干等食品 。

活动过程：

1
、出示鸡蛋

让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?

打开鸡蛋，看看鸡蛋里面到底是什么样子的?

2、共同讨论

什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?

3 、师生一起煮鸡蛋 ，分享煮熟的鸡蛋
，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料
。

4、出示几种食品 ，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。

5
、表现表达
，生活中的各种蛋制品 。

6、延伸活动

科学活动设计方案中班5

活动目标：

1 、对探究叶脉感兴趣
。

2
、培养观察能力。

3、尝试对叶子进行分类 、计数 。

4
、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
。

5 、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1
、放大镜若干、每人一个橡皮泥 、叶子标本若干 。

2
、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。

3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性
。

活动过程：

一 、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗?

小朋友认真地观察 ，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子 。并用橡皮泥拓印下来
。

二、自由探索：叶脉真有趣。

教师引导幼儿看一看
、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案 。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察
。

三、集中交流：不同的叶脉。

1 、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉
，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?

2
、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称 。

四、游戏：小树叶找朋友
。

幼儿自选一片叶子标本 ，观察它的叶脉类型
，进行分类游戏。

师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏 ，风起时
，小树叶就随风飘舞，风停时 ，小树叶就赶紧躲到它的书本里 。

在游戏过程中
，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识
。

五 、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

科学活动设计方案中班相关 文章 ：

★ 中班科学活动设计方案

★ 幼儿园中班科学活动设计方案5篇

★ 幼儿园中班科学活动方案5篇

★ 幼儿园科学领域活动设计方案5篇

★ 中班科学活动方案

★ 幼儿园科学领域活动设计方案5篇

★ 创意中班科学领域活动方案5篇

★ 中班幼儿科学活动方案

★ 幼儿园中班科学活动计划方案

★ 幼儿园中班科学教案方案精选实施方案

中班教案

　作为一名优秀的教育工作者 ，常常要写一份优秀的教案
，教案是教学活动的依据，有着重要的地位 。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《蜘蛛网商店》 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 活动目标：

　1
、理解故事内容
，并能大胆的进行角色表演
。

　2、能将常见的昆虫区分益虫和害虫。

　3 、有初步保护益虫
、消灭害虫的意识 。

　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现
。

　5 、鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动。

　 活动重难点：

　理解故事内容，知道有关保护益虫 、消灭害虫的知识 。

　能将常见的昆虫区分益虫和害虫
。

　 活动准备：

　课件、动物头饰
、昆虫头饰、事先丰富有关昆虫的知识。

　 活动过程：

　一 、导入活动

　1
、出示小蜘蛛头饰 ，它是谁？它有什么本领呢？

　2、小蜘蛛在森林里开了一家商店
，你们猜猜它开的`是什么商店呢？（引出故事题目）

　二 、观看课件《蜘蛛网商店》

　1
、哪些小动物来买蜘蛛网了？

　2、小狗买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　3 、小熊买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　4
、小兔买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　5、你觉得小蜘蛛对小狗 、小熊
、小兔说的话对吗？为什么？（启发幼儿讨论蜻蜓、蜜蜂 、知了等昆虫与人类的关系 。）

　6、启发幼儿思考，还有谁会来买蜘蛛网？它买蜘蛛网干什么呢？它是怎么对小蜘蛛说的？小蜘蛛会卖给她吗？

　三
、昆虫乐园

　在这张图上你看到了什么？哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？

　四、虫虫游戏

　幼儿自选头饰扮演昆虫 ，音乐起
，所有跟着音乐做动作；音乐停，扮害虫的幼儿立即蹲下不动 ，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子 、蟑螂)
，消灭它”
。幼儿互换头饰，游戏继续进行。

　创作思路：

　昆虫世界充满了生机也充满了趣味 ，无论是绚丽多彩的春天
，还是骄阳似火的夏天，大自然中随时可见昆虫忙碌的身影 。在户外草地上
、花丛中 ，小朋友常常为发现一只小小的昆虫而雀跃不已
。于是，我从幼儿兴趣入手带领孩子进入昆虫的世界。

　在《有趣的昆虫》主体中
，发现幼儿对昆虫非常感兴趣，为此我选择了这节科学课《蜘蛛网商店》 ，进一步激发了幼儿的兴趣
，也让幼儿更深一步的了解昆虫，在本次活动中我认为使用多媒体课件来辅助教学就非常的恰当 ，将深奥的科学知识编成有趣的故事、制成动画展示给孩子们看
，并通过课件直观地看到昆虫的基本特征 。让幼儿完全溶入到意境中，身临其境 ，使幼儿敢想 、敢说
、敢做。一定的情景
，有趣的课件互动游戏，把孩子零星的经验归拢 ，提升起来
，激发了幼儿探索昆虫的兴趣
。

　 教学反思：

　在看完吴老师上的《小蚂蚁的生日会》后，我发现幼儿对认识昆虫非常感兴趣 ，为了更深一步让幼儿认识昆虫，激发幼儿的好奇心和探究欲望
，所以在这次公开课中，我选择的是一节中班科学活动《蜘蛛网商店》 ，在认识昆虫的基础上加深了难度
，让幼儿将常见的昆虫区分益虫和害虫，有初步保护益虫、消灭害虫的意识。

　首先在导入环节中 ，我让幼儿说说蜘蛛有什么本领？在这个环节中幼儿大部分都知道蜘蛛会织网 、吃害虫
，但后一个问题就引发幼儿思考，你觉得它在森林里会开一家什么店呢？带着这个问题引入课题 ，我觉得在导入环节中进行的比较顺利
，幼儿能接受 。

　在看完课件《蜘蛛网商店》后，分别让幼儿说说有哪些动物来买蜘蛛网了 ，她们是怎么对小蜘蛛说的？小蜘蛛是怎么回答的？大部分幼儿能将小狗
、小熊、小兔的话完整表达
，可小蜘蛛的话由于太长很难记清楚，所以在这个环节中我再次分片段的让幼儿欣赏了一遍故事 ，在这个环节中我能发现幼儿存在的问题，并进行补救
。接着我设计了一个表演环节
，幼儿能够积极参与 、大胆表演。最后我抛出一个问题小蜘蛛为什么只卖给小兔？因为小兔网的是害虫，在这初步让幼儿了解益虫和害虫 。还有谁会来买蜘蛛网？用来网什么昆虫？发展幼儿的想象力 ，激发他们爱思考的欲望
。在这个环节中进行的太仓促
，没有足够的时间让幼儿思考。

　接着带幼儿进入昆虫乐园，让幼儿认识身边的昆虫 ，让他们猜猜哪些是益虫和害虫？在这幼儿能够大胆发言
，但在讨论毛毛虫和蝴蝶中，幼儿产生了矛盾 ，很多幼儿说因为蝴蝶是益虫
，所以毛毛虫也是益虫，这也是这个环节的难点 ，原来毛毛虫是害虫
，因为它会啃食植物，变成蝴蝶后是益虫 ，因为它能传播花粉 。幼儿在这个环节中表现的非常积极，非常的感兴趣
，我在此环节不足的地方是最后没有带领幼儿看图温习一遍哪些是益虫和害虫，加深他们的印象
。

　最后我以游戏的形式结束 ，在这个环节中首先幼儿拿到之后
，应该让他们说说你拿的是什么昆虫？是益虫还是害虫呢？再继续游戏，达到一个巩固的作用 ，效果会更佳
，另幼儿每人能带一个昆虫头饰可能视觉效果会更好，但是幼儿对这个游戏非常感兴趣。

　整节课下来 ，我觉得进行的还是比较顺利
，幼儿能够积极的配合，目标基本达到 ，希望在以后的教学中能再接再厉
，在课件制作方面多学习
、多操作、多摸索 。

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法
。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的中班教案9篇
，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1 、知道乱扔垃圾会污染环境 ，养成不乱扔垃圾的好习惯 。

　2、喜欢参加游戏
，体验游戏中的乐趣。

　活动准备：

　积木围成的“污水池塘 ”1个
、有小鱼的“干净池塘
” 4个、平衡木4条 、钓鱼钩人手一根
、猫妈妈头饰一个、小鱼若干条 、装小鱼的篮子四个
。

　活动过程：

　一
、幼儿跟随音乐做动作进入操场，激发幼儿学习兴趣。

　师：

　1、今天天气真好 ，猫妈妈带你们一起去郊游喽 。

　2 、嘿
，你们瞧，那边有个池塘 ，里面肯定有好多好多的小鱼
，猫宝宝们我们一起去钓鱼，好吗？

　二
、 学习走独木桥 ，培养大胆勇敢的精神
。

　1、师：哎呀
，前面有两座独木桥挡住了我们的路，要想钓鱼必须走过独木桥 ，你们敢吗？

　2 、师示范走独木桥，提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。

　3
、请幼儿走独木桥
，提醒幼儿要相互谦让 。

　三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾
。

　1 、师：我们终于走过了独木桥 ，真勇敢
，现在我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？池塘里都有什么？

　2、鱼到哪儿去了呢？

　3
、这些垃圾都是从哪儿来的？垃圾应该扔在哪儿？

　4、这些人做得对吗？为什么？

　四 、带领幼儿钓鱼，体会美好环境给我们带来的快乐。

　1
、幼儿再次走过独木桥 ，提醒幼儿要相互谦让 。

　2、以“小组”为单位
，看看哪一组的猫宝宝先将池塘里的鱼钓完
。

　五 、师：今天我们游戏时看到一个池塘里有很多垃圾，水也很脏 ，结果小鱼都跑掉了
，记住了平时在生活中我们看到河里有垃圾可千万不能捡，我们还小 ，会掉到河里去的
，太危险了。我们要做的就是不随地乱扔垃圾，一起保护我们身边的环境 ，让我们的生活更加美好，好不好 。

　六
、幼儿表演歌曲《捉鱼》
，体会劳动后的喜悦
。

中班教案 篇2

　 一、活动内容： 毛毛虫变蝴蝶

　 二 、活动目标：

　1
、复习蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程 ，丰富知识虫卵、幼虫 、蛹
、蝴蝶。

　2、体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦
，激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望 。

　3 、学习简单构图，绘画出蝴蝶的一生。

　 三、活动准备：

　《毛毛虫变蝴蝶》的课件
、蝴蝶挂图

　 四、活动过程：

　1 、用猜谜语的形式引出蝴蝶
。（运用猜谜语的形式 ，引起幼儿的兴趣
，从而引出蝴蝶的话题。）

　师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？ ”

　（出示谜语：长相俊俏 ，爱舞爱跳
，春花一开，它就来到）

　2
、出示蝴蝶挂图 ，让幼儿说说蝴蝶的特征 。

　师：“蝴蝶美不美？可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦
，不信你们听------
”

　3、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶， 帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程
。

　提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？ ”

　4 、教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵--------幼虫（毛毛虫）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）

　5
、蝴蝶拳《毛毛虫变蝴蝶》 。引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变
。

　“毛毛虫呀毛毛虫 ，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶”。

　 教师总结： 昆虫世界是非常奇妙的
，像这种变异的特性在其他昆虫和动物身上也有发生，小朋友可以回家找找看 。

　 延伸活动： 绘画------《毛毛虫变蝴蝶》
。

中班教案 篇3

　尊敬的各位领导 ，亲爱的同仁们大家好
，今天我说课的内容是中班语言活动《贪吃的哈罗德》，选自亿童活动。接下来我将由以下8个方面来进行说课：

　 一、说指导思想：

　正如《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出："语言是交流和思维的工具 ，而幼儿期是语言发展的重要时期
，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响 ，所以我选择了一节语言活动
，做为今天的说课内容 。

　 二 、说教学：

　内容正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;及要贴近幼儿的生活 ，又要有助于拓展幼儿的经验
。"
，所一我选择了《贪吃的哈罗德》这节语言教育活动，这节教育活动是具有想象力的教育绘本 ，当我们一提到蛇，顾名思义
，想到的是血腥和残酷的印象，喜欢在阴湿的草地里生活 ，越漂亮的蛇
，越有毒，而这节教育活动从一个富有想象力的视角 ，讲述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇
，陆陆续续吃了很多的小动物，原来一个非常恐怖
、紧张的故事 ，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转
，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合 ，离奇的故事情节
，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读兴趣和参与欲望 ，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜欢上绘本阅读 。

　 三、说学情：

　现在社会语言是展示自我
，彰显个性的重要手段，而中班幼儿的语言学习 ，在幼儿园的教育中又是呈上启下的时期
，所以我们教师要多鼓励幼儿大胆 、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

　 四
、说目标：

　根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的 ，所以我们教师要给幼儿创设一个想说、敢说 、愿意说的语言环境
。而教育目标是教学的起点和归属
，对教育起着导向的作用，所以我预设了3个目标：

　1.体会故事的幽默 ，感受绘本故事带来的快乐。(情感目标)

　2.理解故事内容
，愿意想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事 。(能力目标)

　3.认读字词：孔雀、长颈鹿
、马戏团(知识目标)

　 五、说活动重难点：

　重点定位于：理解故事 ，学习重点字词

　难点在于：愿意想象动物被吞进肚子的场景
，并能续编故事

　 六 、说活动准备：

　活动准备是上好一堂课的一半，事半功倍 ，为了使目标更好的达成我做了以下的两方面的准备：

　1.知识准备：了解为了使本节课知识目标更好的达成，我上网查阅资料
，更好的剖析本节课的知识点，更好的讲解重点字词 ，更深层次挖掘知识
，我查阅资料了解到，孔雀是印度的国鸟 ，长颈鹿是最高的陆生动物
。

　2.物质准备：为了使幼儿更好的学习绘本故事
，我精心制作了PPT方便于幼儿理解绘本故事。制作了字卡方便幼儿学习本节课的重点字词 。

　 七
、说教学法：

　科学合理的教学方法才能达到更好的教学效果，一节成功的课离不开老师的教和幼儿的学 ，所以本节课我以幼儿为主体
，采取由浅入深出的教学原则，所以本节课我运用了以下的教学方法：

　1.谈话法 ，为幼儿制造一个宽松自由的学习环境
，启发幼儿的学习兴趣
。

　2.启发提问法，目的是发散幼儿的思维 ，不局限幼儿的想法。

　3.引导发现法，为了锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力 。

　4.课件展示法
，更直观的理解绘本故事的离奇，感受绘本带来的乐趣
。

　我克服了传统说教的形式 ，提出开放式的提问
，让幼儿通过观察、思考体会学习绘本的快乐，所以本节课我运用的学法是观察法和发现法。

　 八 、说活动流程及课后延伸：

　根据中班幼儿语言学习特点和我们班级的实际情况 ，我采取了以下的五个环节进行本节课的教学活动：谈话导入--理解阅读--复述故事内容
，学习字卡--集体游戏--课后延伸 。

　1.本节课我以谈话导入的形式，引出今天的主角哈罗德 ，激发幼儿的学习兴趣
。

　2.阅读理解环节
，采取启发提问法，目的是发散幼儿的思维 ，不局限幼儿的想法
，让幼儿参与到绘本故事中，愿意跟随故事的发展 ，学习绘本故事。

　3.复述故事环节，带领幼儿复述故事
，锻炼幼儿的记忆能力和语言表达能力，学习本节课的重点 。

　4.集体游戏 ，通过贪吃蛇的游戏让小朋友们认读字卡
，变成一条贪吃蛇，巩固学习重点字词 ，并体会集体游戏的乐趣。

　5.课后延伸
，通过让幼儿续编故事，想一想贪吃的哈罗德肚子空荡荡的会去哪里呢?发挥幼儿的想像 ，发散幼儿的思维
，延伸到三楼的大区角《烧烤区》
。

　本节课我以谈话导入的形式，引出今天的主角哈罗德 ，激发幼儿的学习兴趣。

　这是我本节课的说课
，谢谢大家的聆听 。

　 活动反思：

　在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧 ，结构单纯，并且语言活泼
，节奏明快，读起来琅琅上口 ，易为孩子所理解又富有趣味性等特点
，深受孩子的欢迎，乐于接受
。《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点 ，迎合了孩子的口味
，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动 ，快乐学习。

　活动从以下四个环节：认识贪吃虫------提问
、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手
，充分激发孩子喜欢儿歌 、大胆表述，学会吃完---吃----的句式 。第一环节 ，我以玩具毛毛虫展示
，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫 ，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心
，拉近了与毛毛虫的距离
。第二环节通过提问
、猜测、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西 ，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路 。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容
。接下来第三个环节：学习儿歌是重点
，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌 ，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置
，设计考考小朋友情节，让孩子尝试自己将儿歌读出来 ，为下面的创编活动打下了很好的基础 。第四个环节：尝试小组合作创编
，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择 、操作的很好机会 ，孩子的兴趣也就更浓厚了
。操作过后的朗诵学习过程中
，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵
、将这条贪吃虫吃的东西读出来 ，都是给以孩子充分展现的机会。总的说来，在这次教学活动中
，整个活动设计，循序渐进 ，能很好地激发孩子学习的兴趣
，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑 ，引导到位
，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高 ，参与性强
，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐 。

中班教案 篇4

　 活动目标 ：

　1. 通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。

　2. 让幼儿在集体中介绍自己的家人 ，增进喜爱家人的情感
。

　3.能集中注意力倾听别人说话
，学习用“我有…还有
”句式做介绍。

　 活动准备：

　1.课件-：吃米糕的'家人，幸福的一家人

　2.班级小朋友 “全家福”照片 。

　 活动过程

　 一 、导入

　演示-幸福的家人

　1.小朋友你们能看出来 ，床上睡觉的是谁吗？

　（引导幼儿说出，爸爸
，妈妈，宝宝）

　2.他们为什么会睡在一起呢？

　（他们是一家人）

　3.教师给幼儿示范介绍家人

　我有爸爸 ，我有妈妈
，我有爱人，我有儿子 ，还有我自己
。

　小结：我们每个人都有自己的家
，家很温暖，很舒适 ，我们每天生活在家里
，我们都很爱自己的家。

　 二、展开

　教师引导宝宝介绍家人

　1.小朋友你们家里都有谁？能给老师和小朋友说一说吗？

　鼓励幼儿大胆在集体面前，介绍自己的家人 ，提示幼儿把家里人都能说出来

　我有我爷爷
，我有我奶奶，我有我爸爸 ，我有我妈妈，还有我自己 。

　2.：吃米糕的家人

　小朋友
，你能看出来，吃米糕的这一家人是谁吗？

　（让幼儿自由议论 ，给胆小的幼儿提供说话的机会）

　3.班级幼儿集体照片

　（1）你们认识照片上的这些宝宝吗？

　谁找到自己了？

　（激发幼儿情绪
，自由发言）

　（2）老师说一个宝宝的名字，比比看谁先把他找出来好不好？

　帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴
。

　如：一个很喜欢上幼儿园的 ×××宝宝。

　一个吃饭不挑食的×××宝宝 。

　一个爱帮助小伙伴的×××宝宝
。

　4. 放松幼儿情绪 ，提示他们到屏幕前看照片
，鼓励宝宝之间互相看看
、说说，进一步感情交流。

　 三、结束

　歌表演《可爱的家》活动结束 。

　活动延伸

　回家后 ，给自己的家人介绍小朋友的家人
。

中班教案 篇5

　 活动目的:

　1 、感受人的不同,知道自己是独一无二的。

　2
、敢于大胆的在集体面前表现自己
，会自己动脑筋 。

　3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。

　 活动准备：

　 活动过程：

　 1 、 不同的名字
。

　 2
、 不同的声音。

　另一位教师在隐蔽处喊：“潘老师 ，你还没喊我的名字呢？ ”

　师：“咦？这是谁呀？
”“你们怎么知道是蒋老师呢？”“你们的耳朵这么灵呀
，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来 ，看你们能否靠声音猜出是谁 。 ”

　游戏“请你猜猜我是谁
”，让幼儿凭声音判断出同伴
，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？

　 3、 不同的喜好
。

　分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？

　请幼儿说说自己最喜欢的事或物 。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏
。

　请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？

　 4 、 不同的想法。

　鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作 ，当一位幼儿作动作时
，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作 。

　教师设疑请幼儿思考并实践
。

　师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在 ，请你们做一个动作使身体移动。 ”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：“如果不用小脚
，可以用其他部位代替脚移动身体吗？
”

　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体 ，比比谁的办法多 。”教师观察
、启发、引导辅助
，发现不同的方法时以语言点拨 、肢体动作
、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴
。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作 ，集体练习
，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬 、同伴扶助、“牛耕田 ”（两人合作）
、攀沿绳、横躺滚 、葡匐前进
、翻跟头等 。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

　 5、 请幼儿说说人还有哪些不同的地方
。

　师：“我们知道，人有不一样的名字 、不一样的声
、不一样的喜好、不一样的想法 ，你们说说还有哪些地方不一样？
”（穿戴不同 、外貌长相不同
、体重不同、身高不同 、年龄不同
、性别不同、不同的家庭 、体质不同）

　 6、教师小结：

　我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方
，在我们的生活中也有许多看似一样，其实又不一样的东西 ，只要你用心去观察你就会发现。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1
、感知2与3前后两数的相邻关系
，探索发现的乐趣 。

　2、培养幼儿比较和判断的能力
。

　3 、发展目测力
、判断力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣 。

　5 、发展幼儿逻辑思维能力
。

　 活动准备：

　提供三种颜色不同的瓶盖个三个 ，每人一套1—4的数字卡片。

　 活动过程：

　1
、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个
，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动 ，让三排瓶盖变得一排比一排多一个
，讨论如何才能做到 。

　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几 ，应排在哪里；比3多1的数是几
，应该排在哪里
。

　3 、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2 ，排在3的前面，一个是比3多1的4
，排在3的后面。

　4
、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验 ，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证 。

　5 、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组
，排成三排，当教师说到4是 ，幼儿马上排成2
、3、4三排
，中间一排人不要动
。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　 活动延伸：

　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个 ，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数 。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1 、在熟悉旋律的基础上
，练习随音乐合拍地做动作。

　2、学习辩识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,初步有音色感受能力
。

　3
、对打击乐活动感兴趣,并能遵守打击乐活动的规则。

　 活动准备:

　1、已认识并学会敲击双响筒 、木鱼
、串铃、圆舞板 、铃鼓
、碰铃、三角铁 、大鼓等乐器 。

　2
、挂图,录音
。

　 活动过程:

　一、听音乐学跑马动作进教室。

　1 、教师：今天老师带你们到大草原去好吗？我们出发吧 。幼儿听音乐做动作进教室
。

　2
、教师：美丽的大草原终于到了，请幼儿找个位子做下来。

　（1）咦 ，听听什么声音啊？放伴奏音乐（大马告诉我）

　（2）你听到了什么声音？（小马走路的声音
，小马脖子上铛铛的声音……）

　3、教师：马跑路的声音是怎样的？（学马跑路的声音）

　4 、教师：如果想让马走得快点怎么办？（打鞭、嘴里喊驾驾驾）

　5
、教师：刚才音乐里哪一部分是马跑路的声音？哪一部分是喊驾驾驾的声音）

　二、再听一遍音乐，出示图谱 。

　1 、教师：哪一部分是跑？哪一部分是喊的声音？（前面部分是跑 ，后面是驾驾驾）

　2
、教师：我们一起来学骑马好吗？幼儿：哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾

　3、听音乐再学一遍

　教师：请一半小朋友做马说哒哒哒哒哒哒 、另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾

　4
、再听音乐做一遍

　5、两边幼儿交换再做一遍
。

　三 、打击乐

　1
、教师：我们马走得累了
，休息一下，看老师带来了什么（铃鼓、串铃 、圆舞板
、双响筒、木鱼）

　2 、教师：你认识这些乐器吗？你知道哪些乐器的声音像小马哒哒哒跑？（双响筒）

　（1）双响筒是怎么敲的？请幼儿上台敲一下。再请幼儿空手敲一遍 。

　（2）还有什么也像跑的声音？（木鱼）幼儿空手练
。

　3、教师：什么乐器的声音像马脖子上的铃声？（小铃
、串铃）一起学一遍。

　4、教师：什么乐器的声音像甩鞭的声音？骑马的叔叔喊“驾”时很用力 ，该用什么乐器？（大鼓 、铃鼓）声音很大很有力

　5
、教师：今天老师为这边的幼儿准备了

　双响筒、串铃 、圆舞板做跑路的声音？

　另一边幼儿准备了铃鼓
、大鼓、三角铁表示喊的声音 。

　6 、听音乐一起演奏一遍
，教师指挥。（一边幼儿打大鼓
、一幼儿用圆舞板演奏）

　7、请一边幼儿喊“嗨嗨嗨 ”的声音，再演奏一遍
。

　8 、交换乐器再演奏一遍。

　四
、结束

　教师：刚才老师当指挥 ，现在谁愿意来当指挥
，请一幼儿 。

　教师：今天我们不但游玩了大草原，还学会了骑马
。时候不早了 ，我们骑着马回家拉！

中班教案 篇8

　活动目标：

　运用各种几何图形进行拼小树活动。

　用标记记录所用图形的数量 。

　活动准备：

　各种不同颜色和形状的几何图形
，图形拼画一幅
。

　记录单、笔若干。

　活动过程：

　观察图形拼画 。

　——出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么
。

　——这幅画是由哪些图形拼出来的?

　选图拼画。

　——桌上有些什么?它们是什么图形?

　——请幼儿选用各种不同的图形拼小树 。

　——教师巡视 ，帮助 、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题
，肯定幼儿拼出的各种图案
。

　——分享交流。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形 。其他幼儿仔细地观察后加以补充。

　记录表达
。

　——数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。

　——与同伴交流各自的记录结果 ，并说说哪种图形用得最多 。

　建议

　本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互交流
，丰富幼儿的想像能力，提高幼儿的拼图技能
。②在拼图的基础上 ，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称
，辨明不同形状的几何图形。③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量 。④记录图形的种类和数量
。

　活动中使用的记录单 ，可根据本班幼儿的情况
，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。

　可为能力较弱的幼儿提供拼画图例 ，让他们按图示选择几何图形片进行 拼图 。

　可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树
，拼小花》，进行复习巩固
。

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

中班教案 篇9

　活动设计背景

　生活中幼儿对周围的环境和物品很感兴趣 ，尤其是幼儿们对小动物有着更深厚的喜爱
，总是希望能和小动物们一起玩耍并且渴望获知它们的一些特性 。因为幼儿们对小动物的这种特殊喜爱，我根据幼儿们年龄特点并且借助双语教材 ，设计了《可爱的小动物》这篇课程
。

　活动目标

　1、了解常见动物的名称，形态及生活习惯。

　2
、培养幼儿热爱小动物
，喜欢小动物的情感 。

　教学重点、难点

　难点：让幼儿掌握常见动物的名称和特征。

　重点：用玩游戏的方法，能深刻的了解动物们的一些生活特征
。

　活动准备

　各种动物的卡片和大背景图1副。

　活动过程

　 一 、 谈话导入

　1 
、组织幼儿安定情

　2、教师：今天老师将好多可爱的小动物请到我们班里来了 ，你们欢迎吗？

　 二 、展开部分：

　1
，教师出示小动物的卡片，介绍小动物的名称 ，请幼儿跟着老师说动物的名字 。

　教师逐一出示小动物的卡片
，引导幼儿观察表述小动物的特征
。

　例如：我们先认识一下小猫，

　提问：小猫的耳朵和尾巴怎么样的？小猫怎么叫？

　老师鼓励幼儿大胆的表述。

　2 ，玩游戏“看谁说得好” 。

　当教师出示小动物的卡片
，幼儿能够准确地说出动物的名称及叫声
。

　例如：教师出示小样的卡片时，幼儿能说出：小羊咩咩咩

　3 ，教师：今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏高不高兴？

　那我们现在把小动物们送到它们家。

　4
、教师出示大背景图
，介绍上面的房子，大门 ，小河，草地
，天空，树等场景 。

　5、教师：我们现在开始把小动物们送到他们家
。

　例如：教师出示小猫 ，引导幼儿说：“小猫生活在房子
”

　教师出示小鸭
，引导幼儿说：“小鸭生活在水里”

　教师出示其他动物，鼓励幼儿说出：“ xxx动物生活在xxx（地方名）

　6 、叫个别幼儿上前 ，老师说那个小动物的名称他们从卡片里面找出来这个小动物站在上合适的位子。

　三
，结束部分：

　教师引导幼儿讨论：“除了这些小动物之外，还有那些小动物？它们都生活在什么地方？你们喜欢它们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想 ，说一说 。 ”

　教学反思

　《可爱的小动物》这篇课程最重要的是能使幼儿们能掌握常见小动物的名称和特征
，以及掌握小动物生活的地方
。

　平时幼儿们都很喜欢小动物，渴望和小动物一起玩耍 ，所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好
，积极性很高，玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动 ，幼儿们很快的掌握课程的内容，通过这篇课程
，幼儿们对小动物的认识更加深厚了。

关于“幼儿园中班主题优秀教案含反思
”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！